Ритмопластика как средство развития музыкально - ритмических способностей младших школьников

Ритмопластика как средство развития музыкально - ритмических способностей младших школьников

, студентка ГБОУ СПО «Нижегородский педагогический колледж имени »,

Руководитель: , преподаватель

ГБОУ СПО «Нижегородский педагогический колледж

им. »,

e-mail: *****@***ru

Rhythmic plastic as a mean of musical - rhythmic abilities in primary school

Alena Kondurina, a student of the

State Educational Institution “Nizhny Novgorod Pedagogical

College  im. K. D. Ushinskiy",

Director: Olga Vetrenko, a teacher of the State Educational Institution

“Nizhny Novgorod Pedagogical College  im. K. D. Ushinskiy”,

e-mail: *****@***ru

Аннотация: показано развитие музыкально - ритмических способностей младших школьников средствами ритмопластики. Обосновывается эффективность данного процесса на базе МБОУ СОШ № 000 г. Нижний Новгород.

Ключевые слова: ритмопластика, программа, исследование, музыкальное развитие, музыкально – ритмические способности.

Abstract: This article describes the developing of the musical and rhythmic abilities of primary schoolers by  means of  rhythmic plastics.

The efficiency of this process  is substantiated  on the basis of municipal budget educational institution secondary school № 000 of Nizhnii Novgorod.

Key words are: rhythmic plastic, program, research, musical developing, musical - rhythmic abilities. 

В жизни каждой семьи наступает момент, когда родители задумываются над тем, в какой творческий коллектив отправить ребёнка  и  как его развивать. Очень многие выбирают для своего ребёнка занятия ритмопластикой, для малышей, как правило, все начинается с ритмики и ритмических движений. Ведь ритмопластика – это творчество, тот вид искусства, который поможет ребёнку раскрыться, показать окружающим, как он видит  этот мир (1).Вопросами ритмопластики и ее использования занимались такие педагоги, как , . Они говорили о снятии эмоционального напряжения, повышении интеллектуальной активности, через использование ритмопластики в работе с детьми.

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в наше  социально - ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмопластических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично-успешной личности ребёнка. Опираясь на сведения, почерпнутые из научной литературы по анатомии и физиологии детей и исходя из собственного педагогического опыта, нами была разработана система упражнений, способствующих развитию музыкальных и ритмопластических способностей младших школьников. Исследование проводилась на базе МБОУ СОШ № 000 г. Нижний Новгород во 2Б классе. При создании группы для работы учитывались:

желание и интерес заниматься музыкальной и ритмопластической деятельностью,

желание родителей привлечь ребенка к данному виду деятельности.

Стремление педагогов разнообразить школьную жизнь учащихся

Для исследования была сформирована группа «Улыбка», которая занималась по программе «Ритмопластика», созданной студенткой Нижегородского педагогического колледжа им.  

В данной работе исследование строилось на основе различных методик и методов, которые помогли выяснить уровень  музыкального развития и ритмопластических способностей младших школьников.

Интересными на наш  взгляд являются такие методы, как:

самооценка

рефлексия

книжка достижений – мини портфолио

Книжка достижений - это мини портфолио, которое ребенок заполняет самостоятельно после каждого занятия. В нее входят такие методы как самооценка, рефлексия. В мини-портфолио представлены достижения детей, отзывы родителей и фотографии с занятий.

  По итогам исследовательской работы можно сделать вывод, что проводимая нами работа имеет положительный результат. Она эффективна и результативна, это говорит о том, что у детей группы «Улыбка»  повысился уровень интереса к музыкальному развитию:

47%-высокий уровень

40%-средний уровень

13%-низкий уровень

И уровень развития музыкально-ритмических способностей:

52%-высокий уровень

40%-средний уровень

8%-низкий уровень

Положительные результаты работы с детьми группы «Улыбка» мы относим к систематической и целенаправленной работе по развитию ритмопластических  и музыкальных способностей.

Разработанные нами программа, методические рекомендации  могут быть использованы учителями начальных классов и другими педагогами.

  Библиографический список

1. Музыкально-пластическая деятельность детей на музыкальных занятиях// Теория музыкального образования: Учебник для студ. Высщ пед. учеб. завед. / , . М:Издательский центр «Академия», 2004. С.285-294.

2. , Развитие ритма движений у детей//Материалы  науч. конф. М.: АПН РСФСР, 1963. – С. 286.

Комплекс занятий по ритмопластике в МБОУ СОШ № 000,

г. Нижний Новгород

.