Контрольная работа №1 (стр. 1 )

Контрольная работа №1

1 вариант

1. Найдите:

  а) наибольший общий делитель чисел 27 и 45;

  б) наименьшее общее кратное чисел 15 и 18.

2. Разложите на простые множители число 402.

3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 763*, чтобы оно:

  а)делилось на 9;  б) делилось на 3;  в) было кратно 10?

4. Выполните действия: 273,6:0,76+7,24·16

5. Найдите произведение чисел c и d, если НОД(c, d)=70, а НОК(c, d)=560.

2 вариант

1. Найдите:

  а) наибольший общий делитель чисел 32 и 48;

  б) наименьшее общее кратное чисел 16 и 20.

2. Разложите на простые множители число 705.

3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 892*, чтобы оно:

  а)делилось на 3;  б) делилось на 9;  в) было кратно 5?

4. Выполните действия: 268,8:0,56+6,44·12

5. Найдите наибольший общий делитель чисел а и b, если а·b=82800, а НОК(а, b)=1380.

1 вариант

1. Найдите:

  а) наибольший общий делитель чисел 27 и 45;

  б) наименьшее общее кратное чисел 15 и 18.

2. Разложите на простые множители число 402.

3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 763*, чтобы оно:

  а)делилось на 9;  б) делилось на 3;  в) было кратно 10?

4. Выполните действия: 273,6:0,76+7,24·16

5. Найдите произведение чисел c и d, если НОД(c, d)=70, а НОК(c, d)=560.

2 вариант

1. Найдите:

  а) наибольший общий делитель чисел 32 и 48;

  б) наименьшее общее кратное чисел 16 и 20.

2. Разложите на простые множители число 705.

3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 892*, чтобы оно:

  а)делилось на 3;  б) делилось на 9;  в) было кратно 5?

4. Выполните действия: 268,8:0,56+6,44·12

5. Найдите наибольший общий делитель чисел а и b, если а·b=82800, а НОК(а, b)=1380.

1 вариант

1. Найдите:

  а) наибольший общий делитель чисел 27 и 45;

  б) наименьшее общее кратное чисел 15 и 18.

2. Разложите на простые множители число 402.

3. Какую цифру можно записать вместо звездочки в числе 763*, чтобы оно:

  а)делилось на 9;  б) делилось на 3;  в) было кратно 10?

4. Выполните действия: 273,6:0,76+7,24·16

5. Найдите произведение чисел c и d, если НОД(c, d)=70, а НОК(c, d)=560.

Контрольная работа №2

1 вариант

1. Сократите:

2. Выполните действия:  а)

3. Решите уравнение: 

4. В первые сутки теплоход прошел  всего пути, во вторые сутки на  пути больше, чем в первые. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток?

5. Найдите значение выражения:  а,  при  а

2 вариант

1. Сократите:

2. Выполните действия:  а)

3. Решите уравнение: 

4. В первый день продали  тонн картофеля, во второй день на  тонн меньше, чем в первый. Сколько тонн картофеля продали за эти два дня?

5. Найдите значение выражения:  y,  при  у

1 вариант

1. Сократите:

2. Выполните действия:  а)

3. Решите уравнение: 

4. В первые сутки теплоход прошел  всего пути, во вторые сутки на  пути больше, чем в первые. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток?

5. Найдите значение выражения:  а,  при  а

2 вариант

1. Сократите:

2. Выполните действия:  а)

3. Решите уравнение: 

4. В первый день продали  тонн картофеля, во второй день на  тонн меньше, чем в первый. Сколько тонн картофеля продали за эти два дня?

5. Найдите значение выражения:  y,  при  у

Контрольная работа №3

1 вариант

1. Вычислите:

2. С одного участка собрали  тонн пшеницы, а с другого на  тонн меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?

3. Решите уравнение:  х +

4. Ученик рассчитывал за  часа приготовить уроки и за  часа закончить  модель корабля. Однако на всю работу он потратил на  часа меньше, чем предполагал. Сколько времени потратил ученик на всю работу?

5. Разложите число 90 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами.

2 вариант

1. Вычислите:

2. На машину положили  тонн груза, а потом на  тонн больше. Сколько всего тонн груза положили на машину?

3. Решите уравнение:  х

4. Ученица рассчитывала за  часа приготовить уроки и  часа потратить на уборку квартиры. Однако на все это у нее ушло на  часа больше. Сколько времени потратила ученица на всю эту работу?

5. Разложите число 84 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами

1 вариант

1. Вычислите:

2. С одного участка собрали  тонн пшеницы, а с другого на  тонн меньше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?

3. Решите уравнение:  х +

4. Ученик рассчитывал за  часа приготовить уроки и за  часа закончить  модель корабля. Однако на всю работу он потратил на  часа меньше, чем предполагал. Сколько времени потратил ученик на всю работу?

5. Разложите число 90 на два взаимно простых множителя четырьмя различными способами.

Контрольная работа №4

1 вариант

1.Найдите произведение: а) 

2. Выполните действия: 

3. В один пакет насыпали  кг сахара,  а в другой в 4 раза больше. На сколько кг больше насыпали сахара во второй пакет?

4. Упростите:  и найдите его значение при m=

5. В овощехранилище привезли 320 тонн овощей. 75% овощей составляет картофель, а  остатка капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

2 вариант

1.Найдите произведение: а) 

2. Выполните действия: 

3. Масса гуся 4  кг, а масса страуса в 7 раз больше. На сколько кг масса гуся меньше массы страуса?

4. Упростите:  и найдите его значение при x=

5. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги,  а рассказы    остатка. Сколько страниц в книге занимают рассказы?

1 вариант

1.Найдите произведение: а) 

2. Выполните действия: 

3. В один пакет насыпали  кг сахара,  а в другой в 4 раза больше. На сколько кг больше насыпали сахара во второй пакет?

4. Упростите:  и найдите его значение при m=

5. В овощехранилище привезли 320 тонн овощей. 75% овощей составляет картофель, а  остатка капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?

2 вариант

1.Найдите произведение: а) 

2. Выполните действия: 

3. Масса гуся 4  кг, а масса страуса в 7 раз больше. На сколько кг масса гуся меньше массы страуса?

4. Упростите:  и найдите его значение при x=