Тема. . Рассказ «Муму». Образ Герасима

  Тема.  . Рассказ «Муму». Образ Герасима.

  Цель: 

выявить особенности характера героя, проявляющиеся в отношении к крестьянскому труду, обязанностям по службе у барыни, взаимоотношениях с дворовыми людьми;  выявить авторскую позицию, проявляющуюся как в прямых оценках, так и в сравнениях; формировать навыки пересказа, анализа эпического произведения, лексической работы, выразительного чтения, работы с иллюстрациями, самостоятельной исследовательской работы; выявить нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления лексического значения слов «кротость», «сострадание», «усердно», «угнетённый».

Оборудование: мультимедийная презентация, рисунки ребят

ХОД УРОКА.

І.  Организационный момент.

II.  Проверка домашнего задания.

1. Лексическая работа. Объяснение значения слов и словосочетаний: горничная, гривенник, дворецкий, дворня, держать в чёрном теле, исправный, каморка, отчуждённый несчастьем, прачка, приживалка, соха, угнетённый, усердный, утесняемый, флигель.

О Герасиме сказано: «Дела у него было немного…» В самом деле – немного? Попытайтесь разобраться. (что входило в его обязанности) слайд1

3. Знакомство с героями рассказа.

- Назовите героев рассказа.

4. Значение имени «Герасим». Слайд2

Имя «Герасим» переводится с греческого языка как «почтенный, уважаемый». Происхождение: имя Герасим пришло в Россию из Византии вместе с христианством. Покровитель имени - преподобный Герасим Вологодский. Родился в Киеве. В 1147 году построил церковь во имя Святой Троицы и монастырь в лесу, в полуверсте от реки Вологды.

В имени Герасим довольно хорошо сочетаются добродушие, твердость.

Человек с этим именем обладает очень чувствительной натурой. Добрый и отзывчивый, он помогает всем, кто к нему обращается, но нередко сам становится жертвой своей доброты. Это человек неконфликтным, в обществе он держится довольно уравновешенно, однако в некоторых довольно редких случаях все же может и вспылить. При этом остановить его бывает очень тяжело. Он трудолюбив. 

Судьба не делает Герасиму подарков. Все, что у него есть, добыто упорным трудом, но он не заостряет особого внимания на том, как тяжело ему дается кусок хлеба.

5. Художественный пересказ эпизода от начала рассказа до слов «Так прошёл год…»

III. Анализ содержания рассказа.

1.Сообщение темы урока, постановка целей и задач.

2. Вопросы и задания для анализа.

- Автор называет героя «самым замечательным лицом».  Каково лексическое значение слова «замечательный»?

- Чем Герасим выделяется среди окружающих его людей?

Обращение к иллюстрации «Герасим». (Слайд 3)

- Что означает фраза: «…считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком»?

- Автор называет работу Герасима «неистомной», то есть неутомимой. Какой смысл вкладывает он в это понятие?

- Найдите в тексте слова, характеризующие работу Герасима. Аршимн: старорусская единица измерения длины. 1 аршин = 1/3 сажени = 4 четверти = 16 вершков = 28 дюймов = 0,7112 м; устаревший инструмент для измерения длины.)

- Но вот привычный ход жизни Герасима нарушен. Барыня взяла его из деревни.

- Каково лексическое значение слова «взять»?

- Чем был для Герасима переезд в Москву с точки зрения барыни

- С кем сравнивает автор героя?

-Каков смысл сравнений? Чего лишился герой?

- Каково душевное состояние Герасима, попавшего в город?

- О Герасиме сказано: «Дела у него было немного…» В самом деле, немного?

Обращение к иллюстрации «Герасим везёт воду». (Слайд 4)

(Дел было много, но они ни в какое сравнение не шли с крестьянским трудом).

- Какое значение приобретает слово «скучал» в контексте предложения: «Переселённый в город, он не понимал, что с ним такое деется?

- Герасим «…уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно…». (Слайд 5) Почему Герасим «швырял метлу и лопату», а не ставил; почему «бросался на землю», а не садился на скамейку? Какое чувство хотел подчеркнуть писатель?

- Почему автор сравнивает героя с гусаком? (Слайд 6

- Какое значение приобретает слово «важный» в контексте произведения?

- Почему Герасим так себя ведёт?

- Как воспринимали грозного дворника прохожие? Как складывались его отношения с дворней

- Герой «был нрава строгого и серьёзного, любил во всём порядок; даже петухи при нём не смели драться». Как характеризует героя любовь к порядку,

- Как Герасим обставил свою каморку? (Слайд 7) Как это характеризует героя? Обращение к иллюстрации «Каморка Герасима». (Слайд 8)

3. Исследовательская работа с текстом.

- Как автор относится к герою? Запишите слова, передающие отношение автора к герою. Автор восхищается монолитной фигурой крестьянского богатыря, показывает, как крепко связан он с родной землёй и своей нелёгкой работой.

Писатель не равнодушно фиксирует происходящее. Он горячо сочувствует Герасиму, и это выявляется как в прямых оценках, так и в сравнениях, которые раскрывают отношение писателя к происходящему. Тургенев подчёркивает близость Герасима к земле, к природе, а потому и сравнивает его с деревом, растущим на плодородной земле, с молодым, здоровым быком; с пойманным зверем, который потерял самое дорогое – свободу).

IV. Подведение итогов урока.

       (Слайд 9) подчёркивает не столько физическую, но прежде всего нравственную силу Герасима. В чём ещё, кроме трудолюбия, она проявляется?  (Оторванный от родного окружения и привычной работы, используемый в барском доме лишь в качестве «представительной фигуры», Герасим сумел сохранить чувство собственного достоинства, остаться таким же трудолюбивым, собранным и прямым, каким был в родной деревне).

V. Домашнее задание. 

1.Составить  устный рассказ о героях, живущих в доме барыни (Гаврила, Капитон, кастелянша, Татьяна, дядя Хвост, форейтор)

2.Инд. задание: подготовить выразительное чтение эпизода «Беседа дворецкого с Капитоном и Татьяной».