тема «Разветвляющийся алгоритм»
Цели урока создать условия для:
- формирования у учащихся представления о разветвляющихся алгоритмах;
- освоения приёмов составления и применения алгоритмов ветвления.
Задачи урока:
- контроль за уровнем усвоения материала, закрепить понятие алгоритма, формы записи алгоритмов, ввести понятие разветвляющегося алгоритма, сформировать умение составлять разветвляющиеся алгоритмы.
-способствовать развитию алгоритмического мышления, развивать навыки работы с алгоритмами, формировать умение анализировать, обобщать знания, полученные на различных предметах.
- формировать информационную культуру, воспитать самостоятельность,
аккуратность, внимательность, способствовать воспитанию ответственности, уважительного отношения к мнению партнера.
Ход урока.
Организационный момент, настрой на урок.Познакомить учащихся с листом оценивания.
ФИ | Велоси-педная цепь | Тест | Групповая работа | Жокей и лошадь | Составление блок-схемы | Дополни- тельное задание | _________ |
Проверка домашнего задания. Велосипедная цепь. Цель - повторить изученный материал, систематизировать. Тест. стр. 62, Цель – проверка знаний. Изучение нового материала. Актуализация знаний.
Привести пример алгоритма. В какой последовательности выполняются действия в этих алгоритмах? Такой алгоритм называется линейным. А всегда ли в жизни нам приходится выполнять действия последовательно друг за другом?
-Нет, в жизни приходится принимать решения в зависимости от сложившихся обстоятельств.
Записываем число, Типы алгоритмов
Какие ассоциации у вас вызывает слово разветвляющийся?
Просмотр мультфильма «У лукоморья дуб зеленый»О ком говорится в отрывке?
Формулируют определение: Алгоритм, в котором выполнение действия зависит от поставленного условия, называется разветвляющимся алгоритмом (алгоритм ветвления).
Работа в парах.Работа с учебником. стр 63-65. 1-прочитать, презентовать материал (блок-схема и вид словесной записи алгоритма)
1группа-Полная форма алгоритма ветвления
2 группа - Неполная форма алгоритма ветвления
стр 63-65, презентовать материал:
Полная форма алгоритма ветвления:
1.блок-схема
2.вид словесной записи алгоритма
3.привести пример
стр 63-65, презентовать материал:
Неполная форма алгоритма ветвления:
1.блок-схема
2.вид словесной записи алгоритма
3.привести пример
Обсуждение в группе.
Для записи алгоритма ветвления нам недостаточно тех фигур блок-схемы, которые нам известны, с какой новой фигурой вы познакомились?
Работа с презентацией. Разминка «Жокей и лошадь». Найди пару. Выбрать из подготовленных дома пословиц те, которые являются примерами структуры ветвления. Заполнить блок-схему. Дополнительное задание № 6 стр. 71 ответ 16, № 4 стр 71 Итог урока.- Что вы думаете о применении алгоритма ветвления в жизни. Часто ли вы его используете? Приведите примеры. Сравните линейный и разветвляющийся алгоритм. В чем различие, что общего. Сравните алгоритмы полной и неполной формы ветвления.
Сегодня на уроке
Я научился … мне было трудно… у меня получилось … я попробую…