6 класс Итоговый тест по теме «Местоимение»
1 вариант.
А1. Дополните предложение:
Неопределённые местоимения - это такие слова, которые обозначают ______________
______________________________, а также указывают на ________________________,
не называя их конкретно.
А2. Укажите ряд, в котором все местоимения – личные:
наш, себя, твой 2)кто, что, ты 3)вы, они, егоА3. Укажите ряд, в котором все местоимения неопределённые:
чей-нибудь, никто, самый, ваш себя, таков, какой-либо, кое-чей сколько-то, несколько, чей-то, кто-либоА4. Укажите ряд, в котором все местоимения определительные:
сам, твой, мы, себя весь, всякий, иной, каждый. Что-нибудь, нечего, сколько, чейА5. На вопросы Чей? Чья? Чьё? Отвечают:
личные местоимения неопределённые местоимения притяжательные местоименияА6. Какое местоимение не имеет именительного падежа:
его 2)себя 3)мнойА7. Каким членом предложения является выделенное местоимение:
К ней все относились с большим уважением.
1) подлежащим
2) определением
3) дополнением
А8. Каким членом предложения является местоимение в предложении:
Писатель Гладков был хорошо известен, его книги были очень популярны.
1) подлежащим
2) определением
3) дополнением
А9.Укажите ошибку в характеристике выделенного местоимения:
Не боимся мы его, великана твоего.
Начальная форма – ты. Личное В предложении употреблено в творительном падеже.А10. В предложении всегда является дополнением:
возвратное местоимение притяжательные местоимения отрицательные местоименияА11. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
А12.Укажите ошибку в написании местоимения:
нич-то кто-то какой-тоПрочитайте текст и выполните задания В1-В6.
______________________________
Я не люблю цветы с кустов,
Не называю их цветами,
Хоть прикасаюсь к ним устами,
Но не найду к ним нежных слов.
Я только тот люблю цветок,
Который врос корнями в землю.
Его люблю я и приемлю,
Как северный наш василёк.
В1. Озаглавьте текст.
В2. Определите главную мысль текста_______________________________________
В3. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд и определите падеж
В4.Подчеркни в тексте местоимения как члены предложения.
В5. Сделайте морфологический разбор местоимения из текста К НИМ:
________________________________________________________________________
В6. Сделайте морфемный разбор слова прикасаюсь.
С1. Запишите 2-3 фразеологизма с местоимением себя.
__________________________________________________________________________
С2. Озаглавьте текст и замените, где нужно повторяющееся слво местоимением, надписав его сверху. Выполните задания текста.
___По неизвестным причинам дельфины иногда сами выбрасываются на берег.
Рыбаки говорят, что дельфины увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель4,5. Дельфины погибнут, если дельфинам не помогут люди.
Но помочь дельфинам трудно. Дельфины тяжёлые, скользкие, сильно бьются. Многие из дельфинов так ослабевают, что тонут, если дельфинов опустить в воду. Но самое тяжёлое препятствие для спасения дельфина – это дельфинья дружба. Если вы станете относить дельфинов в воду по одному, то у вас ничего не выйдет. Дельфин вернётся и снова выбросится на мель, если услышит крики своих товарищей. Дельфин беззаветно бросится к ним на помощь. Товарища в беде дельфин никогда не оставит.
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 класс Итоговый тест по теме «Местоимение»
2 вариант.
А1. Дополните предложение:
Местоимения - это такие слова, которые обозначают ______________
______________________________, а также указывают на ________________________,
не называя их конкретно.
А2. Укажите определительные местоимения:
себя 2) тот 3)весьА3. Укажите неопределённое местоимение:
чей-нибудь 2)каждый 3)инойА4. Укажите ряд, в котором все местоимения отрицательные:
кто-либо, нечего, тот, он себя, иной, каждый, кое-чей никто, ничей, никакой, нечегоА5. Укажите ошибки в определении начальной формы местоимения:
его - я собой - себя нас - мыА6. Каким членом предложения является выделенное местоимение:
Я сразу же узнал его.
1) дополнением
2) определением
3) подлежащим
А7. Каким членом предложения является местоимение в предложении:
Слышится что-то родное в тревоге дремучего бора.
1) подлежащим
2) дополнением
3) определением
А8. Укажите ряд, в котором все определения – личные:
твой, наш, их весь, собой, ты самый, каждый, инойА9.Укажите ошибку в морфологическом разборе выделенного местоимения:
Спросите у кого-нибудь, сколько осталось до города.
А10. В предложении всегда является дополнением:
возвратное местоимение притяжательные местоимения отрицательные местоименияА11. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
Вы удивлены, Ирина?. О чем Вы мечтал, Виктор? Вы пойдёте с нами, Александр?А12.Укажите ошибку в написании местоимения:
на нём кое что никакойПрочитайте текст и выполните задания В1-В6.
______________________________
Вот пошёл он к синему морю;
Видит – море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою.
Надобно ей новое корыто,
Наше-то совсем развалилось». ()
В1. Озаглавьте текст.
В2. Определите главную мысль текста_______________________________________
В3. Выпишите из текста все местоимения, укажите их разряд и определите падеж
В4.Подчеркни в тексте местоимения как члены предложения.
В5. Сделайте морфологический разбор местоимения из текста ЕЙ:
________________________________________________________________________
В6. Сделайте морфемный разбор слова разыгралось.
С1. Запишите 2-3 фразеологизма с местоимением себя.
С2. Озаглавьте текст и замените, где нужно повторяющееся слво местоимением, надписав его сверху. Выполните задания текста.
________________________________________________________________________
По неизвестным причинам дельфины иногда сами выбрасываются на берег.
Рыбаки говорят, что дельфины увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель4,5. Дельфины погибнут, если дельфинам не помогут люди.
Но помочь дельфинам трудно. Дельфины тяжёлые, скользкие, сильно бьются. Многие из дельфинов так ослабевают, что тонут, если дельфинов опустить в воду. Но самое тяжёлое препятствие для спасения дельфина – это дельфинья дружба. Если вы станете относить дельфинов в воду по одному, то у вас ничего не выйдет. Дельфин вернётся и снова выбросится на мель, если услышит крики своих товарищей. Дельфин беззаветно бросится к ним на помощь. Товарища в беде дельфин никогда не оставит.
6 класс Имя числительное (1 вариант)
А1- Не является числительным:
1- шестисотый 2- с обеими
3- шестикратный 4-шестой
А2- Пишется два мягких знака:
1-пят..надцат.. 2-поскол..знёт..ся
3-пят..юдесят..ю 4-в..езжает
А3 Двойных согласных нет в слове:
1-мил..ионерша 2-ак..орд
3-двен..адцать 4-деревян..ый
А4 Укажите ошибку.
1) выдать учебники девяноста ученикам
2) не хватает полутора центнеров пшеницы
3) жильцы девятисот пятидесяти девяти домов
4) пятеро подруг
А5 Выберите правильный ответ.
Послушай(1)Ибрагим(2) ты человек одинокий(3)чужой для всех.
1) запятая нужна на месте цифры 3
2) запятые нужны на месте цифр1и2
3) запятые не нужны
4) запятые нужны на месте цифр 1,2,3
А6 Укажите ошибку в морфологическом разборе
выделенных слов.
В одну команду были зачислены тридцать четыре
школьника, двое из которых заболели. Только три четвертных группы выдержали испытание.
1) в одну команду - числит., н. ф. - один, прост., колич., целое; в вин., п., в ед. ч., в женск. р.
2) тридцать четыре школьника - числит., н. ф. – тридцать четыре, сост., колич., целое; в им. п.
3) двое - числит., н. ф. –два, прост., колич., собир.; в им. п.
4) три четвертных группы –числит., н. ф. –три четвертных, сост., колич., дробн., в им. п.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В7.
(1)В бескрайних просторах Тихого океана затерялся небольшой кусочек суши – остров Пасхи. (2)Площадь его всего 165__________________________квадратных километра. (3)Но этот маленький загадочный островок, оказывается, полон загадок.
(4)На острове обнаружили 600 ___________ огромных статуй весом в 50 ________________ тонн и высотой с многоэтажный дом. (5)Кто, как, когда воздвиг эти гигантские изваяния?
(6)И ещё одна поразительная находка взволновала учёных – открытие на острове своей особой письменности. (7)До нашего времени дошло 20 ____________ небольших дощечек, покрытых непонятными знаками. (8)Загадочные надписи вот уже более 100 ______ лет остаются нерасшифрованными. (9)Остров Пасхи умеет хранить свои тайны.
(По В. Драчуку).
В1. Озаглавьте текст.
В2. Определите главную мысль текста____________________
________________________________________________________
В3. Напишите числительные словами, определите их падеж, подчеркните орфограммы.
В4. Сделайте морфемный разбор числительного пятьдесят.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
