Пьесы

  12 миниатюр: На охоте, Марш

  Маленький гавот

  Прощальный вальс, Мазурка

  Соч. 31: Романс, Этюд

  Вальсы: E-dur, As-dur

  Соч.12: Ариэтта, Народный напев,

  Листок из альбома

  Соч. 27: Новелла, Драматический

  фрагмент; Соч.61: Песня, Токката

  Грустная песенка g-moll

  Соч. 14 Прелюдия №3

  Соч.65 «Детская музыка»:

  Утро, Вечер, Вальс

Таривердиев  Картина старого мастера, Забытый мотив,

  Нежность, Музыка из телевизора, 

  Отражения, Дуэт, Утешение.

  Соч.39  «Детский альбом»:

  Сладкая грёза, Баба-Яга

  Сюита «Танцы кукол»: Полька,

  Вальс-шутка, Романс

  Соч.68 «Альбом для юношества»:

  Северная песня, Песня матросов,

  Отзвуки театра

  Первое знакомство

  Этюды

  32 избранных этюда из срч.61 и 88

  28 избранных этюдов из соч.29

  12 мелодических этюдов №№4,14

  20 избранных этюдов из соч.75,95

  Соч 299 Школа беглости

  №№1-4, 6,7,11

  Ч.2 №№ 9-12, 15-21

  VII год обучения

  Полифонические произведения

  Двухголосные инвенции: №№3,5,

  7, 10-12,15

  Трёхголосные :№ 1,2, 6,7,10.11,15

  Французская сюита №3 h-moll:

  Аллеманда, Сарабанда, Менуэт,

  XTK, ч. I – прелюдия и фуга c-moll

Кабалевский  Прелюдии и фуги (по выбору)

Лядов A.  Соч. 34 №2 Канон c-moll

  Канон a-moll

  Произведения крупной формы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Вариации на тему Паганини

  Соч. 49 Соната g-moll ч.1,

  Лёгкая соната №2 f—moll ч.1

  Сонаты №2 e-moll, №5 C-dur,

  №7 D-dur, №12 G-dur, №21 F-dur

  Вариации «Средь долины ровныя»

  Соч. 13 Сонатина C-dur

  Соч.26 Cоната D-dur

  Сонаты:№2 F-dur  чч.2-3,

  № 4 Es-dur чч. 2-3, № 15C-dur,

  № 19 F-dur ч.1

  Пьесы

  Мазурка Es-dur

  12 миниатюр: Токката

  Соч. 33  Багатели №№ 3, 6

  весны»

  Мазурки c-moll, a-moll

  Воспоминания

  Детский альбом: Музыкальная

  Мадемуазель Париж

  Соч.19 Полька

  картина, Подражание народному

Керн Дж.  Дым

  Песни без слов №№ 4,6,9,48

  Слеза

  Нежность, Музыка из телевизора, 

  Отражения, Дуэт, Утешение.

  Песня жаворонка, Подснежник,

  Соч. 65 «Детская музыка»:

  Соч. 119 Багатели №№ 3,5

  Тарантелла, Игра в пятнашки,

Таривердиев  Картина старого мастера, Забытый мотив,

  Утешение, Размышление

  Сборник пьес для фортепиано (на выбор)

  Соч.37 «Времена года»:

  Колыбельная

Шопен  Ноктюрн (Посмертное сочинение)

  Этюды

  32 избранных этюда из соч. 61и 88:

  №№ 13-15, 26-29

  28 избранных этюдов из соч. 29,32:

  №№ 15-18, 20,22 – 25

  20 избранных этюдов из соч. 75,95

  Соч. 18: №№ 3,8, 10,11

  Соч. 299 Школа беглости

  №№ 5,8,9, 12,13,15,17-20, 28-30

  Соч.68 : №№ 21, 23, 25

  Этюд a-moll

  ПРИМЕЧАНИЯ

  VI класс ( по программе 5-летнего обучения) готовится к поступлению в средние профессиональные учебные заведения по программе V класса.

  VIII класс (по программе  7-летнего  обучения) готовится к поступлению в средние профессиональные учебные заведения по программе  VII класса.

IV. Содержание и форма промежуточной и итоговой аттестации

Оценка качества реализации программы включает в себя текущий контроль  успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Вид контроля

  Цель

Формы

Текущий

Поддержание учебной дисциплины, выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно в рамках расписания занятий и предполагает использование 5 – бальной системы оценок. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, годовых оценок.

Контрольные уроки, устные опросы, тестирование, прослушивания к концертам

Промежуточная аттестация

Определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определённом этапе обучения

Академические концерты, технические зачёты.

Итоговая аттестация

Определяет уровень и качество освоения программы учебного предмета, проводится в выпускном классе

Экзамен

Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности обучающихся по окончании четвертей и полугодий учебного года. В соответствии с уставом школы проведение всех форм аттестации обязательно для всех учащихся.

I полугодие

II полугодие

1 четверть – технический зачёт

2 четверть – академический концерт

3 четверть – технический зачёт

4 четверть – выпускной экзамен

Переводной экзамен в 3 классе по 5(6) летнему обучению.

Переводной экзамен в 4 классе по 7(8) летнему обучению.

  V. Система и критерии оценок

       При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать:

       - формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

       - наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;

       - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента;

       - степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.

Система оценок предполагает 5 - бальную шкалу:

Оценка «5» (отлично)

- артистичное поведение на сцене;

- владение средствами музыкальной выразительности в соответствии с содержанием музыкального произведения;

- слуховой контроль собственного исполнения;

- понимание формы произведения;

- выразительность интонирования;

- точное воспроизведение метроритмических особенностей;

Оценка «4» (хорошо)

- грамотное использование средств музыкальной выразительности;

- корректировка игры при необходимой ситуации;

- попытка передачи динамического разнообразия;

- единство темпа;

- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;

Оценка «3» (удовлетворительно)

- неустойчивое психологическое состояние на сцене;

- слабый слуховой контроль собственного исполнения;

- однообразие и монотонность звучания;

- ограниченное понимание динамических. Аппликатурных, технологических задач;

Оценка «2» (неудовлетворительно)

- частые «срывы» и остановки при исполнении;

- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;

- ошибки в воспроизведении нотного текста;

- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;

- метроритмическая неустойчивость;

  VI. Рекомендуемая литература

    методика обучения игре на фортепиано. Изд.3- Москва, «Музыка», 1978 «Детский альбом» Чайковского.-

Москва, «Классика –XXI», 2003

    Игры–задачи для начинающих музыкантов

- Москва, «Музыка», 1974

    Артикуляция – Ленинград,1973 Беседы с пианистами.- Москва, «Классика XXI», 2002 абота пианиста.- Москва, «Классика XXI», 2004 врат мастерства.- Москва, «Классика XXI», 2004 Как научить играть на рояле. Первые шаги.- Москва, «Классика XXI», 2005 Как исполнять Бетховена.- Москва, «Классика XXI»,2004 Как исполнять Гайдна.- Москва, «Классика XXI», 2004 Как исполнять Моцарта.- Москва, «КлассикаXXI»,2003 Как исполнять Шопена.- Москва, «Классика XXI», 2005 Музыкальные способности.- Москва, «Таланты – XXI век», 2004   О фортепианном искусстве.- Москва, «Классика XXI», 2005 граем гаммы.-Москва, «Музыка», 1995 оспитание ученика-пианиста.- Москва, «Кифара», 2002 имволика музыки .-Тамбов,1993 абота пианиста над музыкальным произведением.-Москва, «Классика XXI»,2004 Фортепиано - интенсивный курс.-«Музыка»,1992 Юдовина- За роялем без слёз, или я - детский педагог.-СПб., «Союз художников», 2002


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4