Семинар-практикум для воспитателей детского сада «Дидактические игры своими руками»
Цель семинара-практикума:
- обмен опытом учебной работы и ознакомление слушателей с некоторыми формами работы, с созданием интересных и полезных учебных и развивающих пособий своими руками.
- обратить внимание слушателей на способы организации детской игры, направленной на развитие и обучение детей в группе
Задачи:
1.Пополнение пространственной предметно-развивающей среды, изготовление дидактических пособий.
2. Изучение теоретических основ формирования речи детей.
3. Подбор методов, средств, способствующих развитию мелкой и общей моторики у детей.
Задачи для детей:
- Стимулировать зрительное и слуховое восприятие; Обогащать словарный запас; Тренировать тонкие движения пальцев рук; Способствовать развитию творческих способностей; Развивать память и связную речь; Формировать координацию движений пальцев и кистей рук; Развивать навыки ручной умелости.
Актуальность:
Важнейшей задачей воспитания подрастающего поколения является всестороннее развитие детей.
Пособия для занятий одно из средств воспитания и обучения детей.
С помощью пособий – на занятиях воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть.
Каждое пособие должно соответствовать возрасту и индивидуальному развитию ребенка.
В каждом пособии должны решаться задачи, связанные с общим развитием ребенка:
- ознакомление с окружающим миром, развитие речи, обогащение словаря, развитие высших психических функций, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие дыхательной струи и т. д.
Пособия на занятиях выступают и как средство всестороннего воспитания личности ребенка. Содержание пособий формирует у детей правильное отношение к природе, предметам окружающего мира, трудовой деятельности.
С помощью пособий воспитатель приучает детей самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.
Ход
Уважаемые коллеги, тема нашего практикума «Изготовление пособий по развитию мелкой моторики рук у детей». На столе вы заметили различные предметы, связанные с темой нашего мероприятия.
Я предлагаю начать наш практикум необычным способом, давайте немного окунёмся в детство и поиграем с пальчиками.
Игра «Этот пальчик хочет спать»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул,
Этот пальчик крепко спит
И тебе он спать велит.
Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Известный исследователь детской речи отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.
Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Бехтерева доказали влияние манипуляций рук на функции речи и высшей нервной деятельности.
Мелкая моторика взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием, координацией движений и пространственным восприятием, наблюдательностью, воображением, зрительной и двигательной памятью.
Итак, мы разобрались в актуальности выбранной темы. И сегодня я предлагаю вам изготовить самостоятельно несколько пособий на развитие мелкой моторики:
Дидактическое пособие «Наряди елочку». Для этого нам понадобятся ножницы, дырокол, шнурок и заготовки из плотного материала. Вырезаем заготовки, дыроколом делаем дырочки и украшаем елку различными фигурками.
Еще одно дидактическое пособие – «Варежки». Их можно изготовить из потолочной плитки и цветной самоклеящейся бумаги. Вырезаем из плитки фигуру в форме варежки. В готовом изделии делаем отверстия в форме геометрических фигур. Фигуры, при помощи цветной самоклейки делаем цветными, и все, пособие готово к использованию.
Это лишь несколько вариантов по изготовлению. Надеюсь, эта тема вызвала у вас интерес, и вы продолжите работу по пополнению развивающей предметно-пространственной среды пособиями по развитию мелкой моторики рук детей.
Подведение итогов практикума.
Что нового вы сегодня узнали? Что показалось вам наиболее интересным? Что вызвало затруднения? Что бы вы хотели еще узнать?
Применяя на практике пособия, сделанные своими руками, воспитатель всегда исходит из интересов и индивидуального развития каждого ребенка. Ведь то, что вызывает радость одного ребенка, у другого может стать источником негативных эмоций.
