Химия на защите Родины (стр. 9 )

3.Борьба за мир и безопасность на земле, укрепление, сокращение вооружений, сближение и взаимопонимание между народами – вот главные приоритеты России.

4 убедились, что новые  полученные знания  необходимы каждому человеку.

стали лучше ориентироваться в мире разнообразных химических веществ

5.осознали практическую ценность химических знаний, их общекультурное значение для образованного человека

6. определились с выбором будущей профессии :врача, военного, химика

7. испытали чувство гордости за наших учёных - химиков за их глубокий патриотизме и самоотверженный труд.

8..Изложенный в нашей работе материал можно использовать для подготовки вечеров химии, викторин, олимпиад, конкурсов на лучшее знание предмета.

.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1., Книга по химии для домашнего чтения. М., Химия, 1994.

2.Популярная библиотека химических элементов. М.,  Наука, 1977.

3.Энциклопедический словарь юного химика. М., Педагогика, 1990.'

4.Популярная библиотека химических элементов. – М. Наука 1977

5.  Вклад химиков в Великую Победу.//Химия в  школе. -2006.- №3.-с.73-80

6.  Ученые – химики в ВОВ//Химия в школе. –  1985. - №2.- с.77-78.

7.  , , Советские ученые – химики в период ВОВ //Химия в школе.- 1985.- №1.-с. 6-13.

Интернет-ресурсы:

http://vivovoco.astronet.ru

http://www.rgantd-samara.ru

http://him.1september.ru

http://ru.wikipedia

http://www.alhimik.ru

http://image065.mylivepage.ru/chunk65/3001045/2151/%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82-%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B.gif

http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200501108

Приложение 1

Викторина « Химия на защите Родины»

Назовите учёных-химиков, лауреатов Государственной премии военных лет? (, , А. Е. Ферсман, .)

2. Назовите основные направления научных исследований химиков в годы войны. (Разработка проблем, имеющих оборонное значение, поиск и конструирование средств обороны. Научная помощь промышленности в улучшении и освоении производств. Мобилизация сырьевых ресурсов страны, замена дефицитных материалов местным сырьем.

3. В чем состояла перестройка химической промышленности в годы Великой Отечественной войны? (Расширение производства в оборонных отраслях и выпуск военной продукции в отраслях, где она раньше не производилась. Преобразование предприятий на новых местах. )

4. Назовите ученого-химика, автора книги «Война и стратегическое сырье». Что вам известно о нем? (Акад. .)

5. Что такое тротил, к какому классу соединений он относится, где применяется? ( Тротил – торговое название тринитротолуола, относится к нитросоединениям. Применяется тротил в качестве заряда в разрывных снарядах, подводных минах, торпедах и т. д. В мирной технике применяется как примесь к горным взрывчатым веществам и бездымным, охотничьим порохам. )

6. Какой химический комбинат в годы войны выпускал боеприпасы (какие?), которые помогли отстоять Ленинград? (Охтинский химический комбинат в годы войны выпускал порох.)

7. Кто из ученых изобрел противогаз? На каком явлении основано его устройство? ( . На поглощении газов активированным углем.)

8. Какой металл называется крылатым и почему? (Алюминий. Используется в самолетостроении.)

9. Где и каким образом  годы войны применялся водород? (Водород применялся для наполнения аэростатов заграждения и наблюдения.)

10. В воздух взвилась красная сигнальная ракета. Соли какого элемента обусловили ее окраску? (Соли стронция.)

11. Какое применение находят пластмассы в военном деле? Приведите примеры. (В строительстве дорог, взлетно-посадочных полос, переправ через водные преграды, для возведения полевых и защитных сооружений, для изготовления деталей самолетов, вертолетов, катеров и т. д.)

12        Какие металлы содержатся в гильзе артиллерийского снаряда?

13.        Как используется магний в военном деле?

14.        Почему хранилища с жидким горючим окрашивают белой краской или серебрянкой?

15.        Как использовалось стекло на войне?

16.        Атом на службе мира и войны.

17. Какой металл называют воплощением надежд и тревог?

18. В чем секрет самурайских мечей?

19.. Какой элемент называют «светоносцем» и почему?

20. Какой металл может «болеть чумой»?

21. Какой металл и почему называют крылатым?

22. Какой состав танковой брони?

23. Какая разница в составе бездымного и черного пороха?

24. Какое вещество люди использовали 100 лет в качестве желтой краски для шелка и шерсти, пока не узнали его взрывчатые свойства.

25. Как используется азотная кислота в военных целях?.

26. В воздух взвилась красная сигнальная ракета. Соли какого металла обусловили ее окраску?

(Стронций )

27 - Какие ученые внесли большой вклад в разработку теории взрыва, химию и технологию получения порохов и взрывчатых веществ?

  (Химики физик академик Николай Николаевич Семенов, Юрий Борисович Харинон.)

28Куда были вывезены в эвакуацию химические институты и вузы, президиум Академии наук?

29. Кто из ученых изобрел противогаз? На каком явлении основано его устройство?

(. На поглощении газов активированным углем)

30. Где и каким образом применялся в годы войны водород?

(Для наполнения аэростатов - заграждения и наблюдения. В Ленинграде жидкий водород использовали в качестве топлива)

31.По приказу Наполеона, для солдат долго находившихся в походе, было разработано дезинфицирующее средство с троекратным эффектом – лечебным, гигиеническим и освежающим. Ничего лучшего не было придумано и через 100 лет, поэтому в 1913 году на выставке в Париже это средство получило “Гран при”. Дошло это средство и до наших дней. Под каким названием оно выпускается у нас в стране? (Тройной одеколон)

32.Однажды Бертолле растирал кристаллы KCIO3 в ступке, в которой на стенках осталось небольшое количество серы. Через некоторое время произошёл взрыв. Так впервые Бертолле осуществил реакцию, которую позднее стали применять при производстве… Чего? (Первых шведских спичек)

Нехватка этого элемента в организме вызывает болезнь щитовидной железы. Спиртовым раствором простого вещества обрабатывают раны. О каком химическом элементе говорится? (Иод)

33Современные учёные с удивлением обнаружили, что гениальный живописец, скульптор, архитектор и учёный высказал поразительные конструктивные догадки об устройстве подводной лодки, танка, парашюта, шарикоподшипника, пулемёта. Оставил эскизные наброски летательных аппаратов, в том числе и вертолёта с механическим приводом. Назовите имя учёного. (Леонардо да Винчи (1452–1519)

34.Какая работа имела особо важное значение для обороны России? (В 1890–1991 год выполняет работу по получению бездымного пороха, крайне необходимого для русской армии)

35.Назовите вещество, дезинфицирующее воду. (Озон) Назовите кристаллогидрат необходимый и в строительстве, и в медицине (Гипс)

36.Что такое  Антипирены и что означает фраза: «фосфаты спасли город»

Приложение 2

Взрывчатые вещества (ВВ) – индивидуальные вещества или смеси, способные под влиянием каких-либо внешних воздействий (нагревание, удар, трение, взрыв другого ВВ и т. п.) к быстрой самораспространяющейся химической реакции с выделением большого количества энергии и образованием газов. Для ВВ характерны два режима химических превращений - детонация и горение. При детонации реакция распространяется очень быстро (1-10 км/сек в зависимости от природы ВВ, свойств и размеров заряда) в результате передачи энергии посредством ударной волны. Материалы, находящиеся в контакте с зарядом детонирующего ВВ, сильно деформируются и дробятся (местное, или бризантное действие взрыва), а образующиеся газообразные продукты при расширении перемещают их на значительное расстояние (фугасное действие). Бризантное действие зависит от плотности заряда и скорости детонации, а фугасное действие определяется теплотой взрыва, объемом и составом выделившихся газообразных продуктов.

Отравляющие вещества

Отравляющие вещества – ядовитые вещества, применяемые для снаряжения химических боеприпасов. Отравляющие вещества являются главными компонентами химического оружия, такого оружия массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах химических веществ.

Основными путями проникновения ОВ внутрь организма следует считать органы дыхания и кожу. Первый путь называется ингаляционным, второй - резорбтивным. Кроме того, возможно попадание ОВ в организм через раневые поверхности и через желудочно-кишечный тракт (пероральный путь).

Поражающее действие ОВ при ингаляции характерно главным образом для парообразного и аэрозольного (туманообразного, дымообразного) боевых состояний, а поражение при резорбции может происходить во всех боевых состояниях ОВ, за исключением твердого аэрозоля (дыма).