Модуль учебно - методический комплекс дополнительной образовательной программы (стр. 3 )

Мобилизуя имеющиеся знания и опыт работы на решение тех или иных педагогических задач, осуществляя в ходе работы над УМК анализ и самоанализ педагогической деятельности, педагог принципиальным образом повышает свою профессиональную компетентность.

Многолетняя практика использования успешными педагогами УМК показала их эффективность, которая заключается в следующем:

1.Даются четкие указания, организующие самостоятельную деятельность обучающихся.

2. Процесс познания и освоения новых способов деятельности основан на системе последовательно чередующихся, целенаправленных умственных и материальных действий.

3. Теоретические знания и практические навыки не передаются в готовом виде, организуется мыслительная деятельность, развивается творческая активность и самостоятельность обучающихся.

4. Повышается доступность обучения и освоения  образовательной программы.

5.Повышается темп усвоения теоретических знаний и способов действий.

6. Утомляемость учащихся снижается, наблюдается повышенный интерес к занятию, если подготовленные материалы интересны и хорошо оформлены.

7. Сэкономленное время используется для творческой деятельности обучающихся, увеличивается доля на самостоятельную работу.

8. Возникают предпосылки создания ( на начальном этапе работы педагога) для дальнейшего совершенствования учебно - материальной базы кабинета.

9. Обеспечивается возможность целенаправленного педагогического воздействия на характер формируемых компетенций, их ускоренное формирование, выполнение разнохарактерных  заданий, освоение рациональных форм организации учебного труда. Труд учащихся становится более качественным и производительным, резко сокращаются сроки адаптации учащихся к образовательной программе.

10. Устанавливается нужный паритет между теорией и практикой.

11.Изменяется структура учебного занятия, большая часть деятельности возлагается на  обучающихся, они переходят из объекта педагогического воздействия в субъект активной познавательной деятельности.

Таким образом, творческий процесс работы над УМК, продукта, отвечающего времени, в котором функциональная роль каждого из составляющих его компонентов может меняться под воздействием многих факторов, можно рассматривать как средство повышения качества дополнительного образования.

Список литературы

1. Методическое обеспечение образовательной программы//Выступление в ГБОУ ДОД ДДТ Красносельского района, 2013.

2. Учебно-методический комплект как средство программно-методического обеспечения дополнительного образования детей, его функции и основные этапы разработки //Дополнительное образование. – 2009. – № 1. – С. 29-33.

3. , : Учебно-методический комплекс – необходимая часть профессиональной деятельности педагога: учебно-методическое пособие: ГОУ “Санкт-Петербургский городской дворец творчества юных” РГПУ им. кафедра педагогики: 2004

4. Технология разработки некоторых видов методической продукции, используемых в учебно-методическом комплексе педагога дополнительного образования. Методическая разработка.-2013.

5. , , / , // Опыт. Идеи. Находки/под ред.:.-СПб:ГБОУЦО «Санкт-Петербургский Дворец творчества юных» ГЦРДО. Курсы повышения квалификации.-2012.-С.40-44.

6. Концепция дополнительного образования детей в Российской Федерации. – М.: ГОУ Центр развития системы ДОД Министерства образования России, 2007.

7. Аттестация и аккредитация учреждений дополнительного образования детей. – М.; ВЛАДОС, 2010.

8. Миссия, цели и стратегия развития дополнительного образования // Дополнительное образование. – 2011. – № 2. – С. 52-54.

9. Учебно-методический комплекс педагога дополнительного образования//nsportal. ru.-2012.(электронный ресурс).

10. Учебно-методический комплекс как средство повышения качества дополнительного образования//Современная педагогика.-2014.-№12(электронный ресурс).

11. Система подготовки педагогических работников//Из опыта работы ГБОУ ДОД ПДДТ Невского района СПб.-2015.

12. Методическая подборка для педагога дополнительного образования по теме: «Учебно-методический комплекс к образовательной программе.-2012.

13. Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества образования(Текст)///Теория и практика образования в современном мире: материалы VI международар. науч. конф. (Санкт-Петербург, декабрь 2014г.)-СПб.: Заневская площадь, 2014.-С.307-309.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

  РАССМОТРЕНО                 УТВЕРЖДАЮ

на заседании методического                        Директор  МАУ ДО «Кристалл» 

  совета МАУ ДО «Кристалл»  __________//

  Протокол №_____от  «___» 2016 г.  «___»_______2016 г.

                                                        Приказ №_____

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАУ ДО «КРИСТАЛЛ»

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования учебно - методических комплексов (далее – УМК) в учебном процессе МАУ ДО «Кристалл» (далее - Центра)

1.2. Учебно - методический комплекс  - это завершенный, самодостаточный комплекс учебно - методических материалов, обеспечивающих качественное освоение обучающимися содержания образовательной программы.

1.3. УМК является одним из обязательных элементов системы обеспечения и контроля качества учебного процесса Центра.

1.4. Учебно - методический комплекс (УМК) определяет единый порядок учебно - методического обеспечения образовательного процесса Центра

2. Структура учебно - методического комплекса

2.1.УМК дополнительной образовательной программы имеет следующую структуру:

- блок – программно - планирующий;

- блок – учебно - методический;

- блок – контрольно - оценочный (диагностический).

2.2. Программно - планирующий блок состоит из

- программы дополнительного образования, которая определяет  цели изучения, методы и технологии, критерии оценки ее результатов, содержание, структуризацию учебного материала, формы и методы диагностики и контроля достижения целей обучения;

- календарно - тематического планирования;

- нормативно - правовых документов, сопровождающих реализацию образовательной программы.

2.3. Учебно - методический, ресурсно - сопровождающий блок включает в себя:

-методические рекомендации по изучению образовательной программы;

-теоретическую часть содержания дисциплины (учебное пособие);

-дидактические  материалы;

-систему тренинга.

Учебно - методический комплекс дополняется  справочными изданиями и словарями, периодической, научной литературой, ссылками на базы данных, сайтов, справочными системами, электронными и сетевыми ресурсами и др.

Ресурсно - сопровождающий блок – широкий спектр методический материалов и средств обучения, в том числе электронные аналоги элементов учебно - методического блока, позволяющих оптимизировать процесс обучения за счет эффективного использования возможностей программно - технических и телекоммуникационных технологий, справочные издания и словари, периодическая, научная литература, хрестоматии, ссылки на базы данных, сайты, справочные системы.

2.4.Контрольно - оценочный (диагностический)  блок включает в себя:

-материалы по выявлению уровня усвоения образовательных программ (тестовые задания, материалы к контрольным работам и зачетам, творческие задания, диагностические игры, вопросники, анкеты и др. по темам программы);

-материалы по фиксации (портфолио учащегося, информационные и диагностические карты, материалы результативности выполнения учащимися контрольных работ, тестовых заданий, аналитической справки, отзывы, публикации и т. д.)

-материалы предъявления результатов(портфолио, дипломы, грамоты, сертификаты, компьютерные презентации, видеофильмы, видеосюжеты, фотоотчеты и др.)

3.Порядок рассмотрения и утверждения учебно - методического комплекса дополнительной образовательной программы

3.1. Комплекс УМК представляется в методическое объединение для предварительной экспертизы.

3.2. Итоги экспертизы рассматриваются на методическом совете и предлагаются к утверждению заместителю директора по учебно - методической работе.

3.3. После утверждения комплект УМК поступает в методический кабинет для включения в информационно - методический банк учреждения.

4. Контроль

4.1.Контроль за состоянием и разработкой УМК дополнительных образовательных программ, соответствия материалов реализуемым образовательным программам возлагается на заместителя директора по учебно - воспитательной работе и проводится  два  раза в течение учебного года:

- в сентябре при приемке учебных кабинетов к новому учебному году;

- в апреле накануне итоговой методической конференции.

4.2.Текущий контроль за пополнением  УМК осуществляется при посещении учебных занятий по плану контроля на учебный год.

4.3. Методический совет осуществляет общий контроль за качеством оформления представленных в УМК материалов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

  РАССМОТРЕНО                 УТВЕРЖДАЮ

на заседании методического                        Директор  МАУ ДО «Кристалл» 

  совета МАУ ДО «Кристалл»  __________//

  Протокол №_____от  «___» 2016 г.  «___»_______2016 г.

                                                        Приказ №_____

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСЕ « «ЛУЧШИЙ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

I. Общие положения

1.1. Учредителем и организатором Конкурса «Лучший учебно - методический комплекс дополнительной образовательной программы»  является МАУ ДО «Кристалл»

1.2. Общее руководство Конкурсом осуществляется оргкомитетом.