Рабочая программа дисциплины Б3.В. ДВ.4.2 ЭММ в бухучете и анализе (стр. 1 )

Рабочая программа дисциплины Б3.В. ДВ.4.2 ЭММ в бухучете и анализе

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины:

формирование у обучающихся комплексного научного подхода к познанию явлений финансово-хозяйственной деятельности, овладение экономико-математическими методами экономических исследований; выработать у обучающихся необходимые знания по методологии экономико-математического моделирования; ознакомить обучающихся с принципами практического применения прикладных экономико-математических моделей в экономическом анализе хозяйственной деятельности и в бухучете и выработать  навыки по их применению.

Задачи:

формирование понятия экономико-математического моделирования, знание видов экономико-математических моделей; формирование умения обобщать материал, использовать математические приемы в анализе; овладение методами построения и оценки адекватности моделей; формирование умения анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы  на  микро - и макроуровне

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цикл (раздел) ОП:Б3.В. ДВ.4 Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Методы научных исследований	Анализ экономического потенциала организации
Математический анализ	Преддипломная практика
Бухгалтерский учет и анализ
Комплексный анализ хозяйственной деятельности

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент должен знать: понятие экономико-математического моделирования, виды экономико-математических моделей (ОК-1); современные методы экономического анализа (ОК-4); источники нормативно-правовых документов (ОК-5); понятие и виды экономико-математических методов и моделей (ПК-6); данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях (ПК-8); российские и зарубежные источники аналитической информации (ПК-9); возможности современных технических средств и информационных технологий (ПК-10); возможности современных коммуникативных технических средств и информационных технологий (ПК-12).

Студент должен уметь: обобщать материал, использовать математические приемы в анализе (ОК-1); анализировать  во взаимосвязи  экономические явления, процессы  на  микро - и макроуровне (ОК-4); использовать нормативно-правовые документов (ОК-5); применять экономико-математические методы (ПК-6); анализировать социально-экономические процессы и явления (ПК-8); собирать аналитические данные, проводить анализ и составлять отчет (ПК-9); проводить анализ и исследовательскую работу на современных технических средствах и на базе информационных технологий (ПК-10); использовать коммуникативные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

Студент должен владеть: методологией экономического исследования (ОК-1); приемами аналитического исследования (ОК-4); методами анализа нормативно-правовых документов (ОК-5); методами построения и оценки адекватности моделей (ПК-6); прогнозировать изменения социально-экономических показателей (ПК-8); методологией обработки и систематизации аналитической информации (ПК-9); современным программным обеспечением для проведения экономического анализа (ПК-10); методологией решения коммуникативных задач (ПК-12).

У студента должны быть сформированы элементы следующих компетенций: ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-4:способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; ОК-5: умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; ПК-6:способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; ПК-8:способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; ПК-9: способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет; ПК-10:способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии; ПК-12:способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии .

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аудиторные занятия − очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
1-18	18	18	Лабораторные занятия
1-6	6	6	Модуль 1
1-2	2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования». Предмет ЭММ. Содержание экономико-математической модели. Классификация экономико-математических методов.  Лабораторная работа 1	ОК-1, ОК-5, ПК-9
3-4	2	2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования» Понятие системы и системный анализ. Построение дерева целей Лабораторная работа 2	ОК-1, ОК-5, ПК-9
5-6	2	2	Тема 2 «Балансовые модели». Балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности.  Межотраслевой баланс и его использование в планировании. Матричный бизнес-план предприятия. Лабораторная работа 3	ПК-6, ПК-10
7-12	6	6	Модуль 2
7-8	2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели». Задачи линейного программирования. Методы решения задачи линейного программирования. Метод определения барьерной точки. Прямая и двойственная задача линейного программирования. Двойственные оценки и их интерпретация. Лабораторная работа 4	ОК-4, ПК-10, ПК-12
9-10	2	2	Тема 3 «Оптимизационные модели». Модели нелинейного и целочисленного программирования. Метод оптимизации плановых решений. Формирование оптимальной производственной программы предприятия Лабораторная работа 4	ОК-4, ПК-10, ПК-12
11-12	2	2	Тема 4 «Математико-статистические методы». Основы корреляционного и регрессионного анализа. Факторный анализ Лабораторная работа 5	ПК-6, ПК-8
13-18	6	6	Модуль 3
13-14	2	2	Тема 5 «Методы моделирования сложных вероятностных систем». Методы моделирования системной динамики. Имитационное моделирование экономических процессов. Теория игр и ее использование для апробации экономических мероприятий Лабораторная работа 6	ОК-4, ПК-12
15-16	2	2	Тема 6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе». Основные понятия теории графов.  Использование теории графов в бухгалтерском учете Лабораторная работа 7	ОК-4, ПК-6
17-18	2	2	Тема 6 «Теория графов и ее применение в учете и анализе». Сетевое планирование в анализе хозяйственной деятельности. Лабораторная работа 7	ОК-4, ПК-6

Аудиторные занятия  – заочная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
8	Практические занятия
4	Модуль 1
2	Тема 1 «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования». Предмет ЭММ. Содержание экономико-математической модели. Классификация экономико-математических методов.	ОК-1, ОК-5, ПК-9
2	Тема 2 «Балансовые модели». Балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности.  Межотраслевой баланс и его использование в планировании. Матричный бизнес-план предприятия.	ПК-6, ПК-10
4	Модуль 2
2	Тема 3 «Оптимизационные модели». Задачи линейного программирования. Методы решения задачи линейного программирования. Метод определения барьерной точки. Прямая и двойственная задача линейного программирования. Двойственные оценки и их интерпретация.	ОК-4, ПК-10, ПК-12
2	Тема 4 «Математико-статистические методы». Основы корреляционного и регрессионного анализа. Факторный анализ	ПК-6, ПК-8
8	4	Лабораторные занятия
4	2	Тема 2 «Балансовые модели». Балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности.  Межотраслевой баланс и его использование в планировании. Матричный бизнес-план предприятия. Лабораторная работа 1	ПК-6, ПК-10
4	2	Тема 3 «Оптимизационные модели». Модели нелинейного и целочисленного программирования. Метод оптимизации плановых решений. Формирование оптимальной производственной программы предприятия Лабораторная работа 2	ОК-4, ПК-10, ПК-12

Самостоятельная работа студента – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы, ЭВМ и др.	Формируемые компетенции
1-18	42	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
1,2	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования»: предмет ЭММ,  содержание экономико-математической модели, классификация экономико-математических методов	ОК-1, ОК-5, ПК-9
3, 4	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Основные принципы системного анализа и экономико-математического моделирования»: понятие системы и системный анализ, построение дерева целей, экспертная оценка как метод планирования финансовых показателей.	ОК-1, ОК-5, ПК-9
5, 6	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Балансовые модели»: балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности, межотраслевой баланс и его использование в планировании, матричный бизнес-план предприятия. Подготовка к итоговому контролю по модулю 1	ПК-6, ПК-10
7, 8	6	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Оптимизационные модели»: задачи линейного программирования, методы решения задачи линейного программирования. Метод определения барьерной точки. Прямая и двойственная задача линейного программирования. Двойственные оценки и их интерпретация.	ОК-4, ПК-10, ПК-12
9, 10	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Оптимизационные модели»:  Модели нелинейного и целочисленного программирования. Метод оптимизации плановых решений. Формирование оптимальной производственной программы предприятия.	ОК-4, ПК-10, ПК-12
11, 12	6	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Математико-статистические методы»: Основы корреляционного и регрессионного анализа. Факторный анализ. Подготовка к контролю по модулю 2.	ПК-6, ПК-8
13, 14	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Методы моделирования сложных вероятностных систем»: Методы моделирования системной динамики. Имитационное моделирование экономических процессов. Теория игр и ее использование для апробации экономических мероприятий.	ОК-4, ПК-12
15, 16	6	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Теория графов и ее применение в учете и анализе»: Основные понятия теории графов. Использование теории графов в бухгалтерском учете.	ОК-4, ПК-6
17, 18	4	Самостоятельная подготовка теоретических вопросов темы «Теория графов и ее применение в учете и анализе»: Сетевое планирование в анализе хозяйственной деятельности. Подготовка к контролю по модулю 3.	ОК-4, ПК-6
1-18	12	Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента Темы рефератов: Роль экономико-математических методов в учете и анализе. Понятие моделей и их значение. Этапы построения модели. Виды моделей. Системный подход в экономическом анализе. Классификация экономико-математических методов в экономике. Построение дерева целей. Виды целей. Понятие системы в экономике. Метод экспертных оценок. Основные направления использования экономико-математического моделирования в бухгалтерском учете. Содержание и значение балансового метода (основные понятия). Применение балансового метода в бухгалтерском учете. Матричные модели как математическое выражение балансового метода (на примере шахматных таблиц). Построение бизнес-плана (техпромфинплана) на предприятии (матричная модель производственного планирования на предприятии). Основные понятия линейного программирования Составные части задачи линейного программирования Прямая задача линейного программирования. Примеры Двойственная задача линейного программирования. Примеры Методы решения задач линейного программирования (наиболее простые, универсальные и др.). Симплекс-метод Оптимизационные задачи линейного программирования. Формирование оптимальной производственной программы предприятия.
54	Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)

Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения