иметь представление:
- об основных разделах высшей математики;
- о математике как особом способе познания мира, общности
ее понятий и представлений;
- о математическом моделировании;
- о современных средствах информатики и информационных
технологиях;
знать и уметь использовать :
- методы математического анализа, аналитической геомет-
рии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменно-
го, операционного исчисления, дискретной математики;
- средства вычислительной техники и численные методы для
решения задач теоретической электротехники, теоретической ме-
ханики, электроники;
- методы теории вероятностей и математической статистики;
владеть:
- дифференцированием и интегрированием функций;
- действиями над определителями и матрицами;
.
- 7 -
иметь опыт:
- аналитического и численного решения алгебраических
уравнений;
- качественного исследования, аналитического и численного
решения обыкновенных дифференциальных уравнений;
- аналитического и численного решения дифференциальных
уравнений математической физики;
- составления и анализа алгоритмов и программ с их обяза-
тельной реализацией с помощью средств вычислительной техники;
в области физики, химии и экологии иметь представление:
- о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эво-
люции;
- о фундаментальном единстве естественных наук, незавер-
шенности естествознания и возможности его дальнейшего разви-
тия;
- о дискретности и непрерывности в природе;
- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядо-
ченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состо-
яние и наоборот;
- о динамических и статистических закономерностях в при-
роде;
- о вероятности как объективной характеристике природ-
ных систем;
- об измерениях и их специфичности в различных разде-
лах естествознания;
- о фундаментальных константах естествознания;
- о принципах симметрии и законах сохранения;
- о соотношениях эмпирического и теоретического в позна-
нии;
- о состояниях в природе и их изменениях со временем;
- об индивидуальном и коллективном поведении объектов в
природе;
- о времени в естествознании;
- об основных химических системах и процессах;
- о взаимосвязи между свойствами химической системы,
.
- 8 -
природой веществ и их реакционной способностью;
- о методах химической идентификации и определения
веществ;
- об особенностях биологической формы организации мате-
рии, принципах воспроизводства и развития живых систем;
- о биосфере и направлении ее эволюции;
- о целостности и гомеостазе живых систем;
- о взаимодействии организма и среды, сообществе организ-
мов, экосистемах;
- об экологических принципах охраны природы и рациональ-
ном природопользовании, перспективах создания не разрушающих
природу технологий;
- о новейших открытиях естествознания, перспективах их
использования для построения технических устройств;
- о физическом, химическом и биологическом моделирова-
нии;
- о последствиях своей профессиональной деятельности с
точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы чело-
века;
знать и уметь использовать:
- основные понятия, законы и модели электричества и маг-
нетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической
физики и термодинамики, физических основ электроники, хими-
ческих систем, химической термодинамики и кинетики, реакцион-
ной способности веществ, химической идентификации, экологии;
- методы теоретического и экспериментального исследова-
ния в физике, химии, экологии;
- уметь оценивать численные порядки величин, характерных
для различных разделов естествознания;
иметь опыт:
- постановки и планирования физического эксперимента, вы-
бора соответствующих приборов и математического обеспечения;
.
- 9 -
2.2.3. Требования по общепрофессиональным дисциплинам.
Инженер должен:
иметь представление:
- об основных разделах теоретической электротехники,
прикладной механики и метрологии, о роли и месте этих дисцип-
лин в развитии современной техники;
- о метрологической экспертизе;
- о современных средствах компьютеpной графики;
- об основах проектирования технических объектов;
- о способах получения, передачи, распределения и приме-
нения электрической энергии;
- о месте и роли электротехнических и pадиоэлектpонных
материалов в развитии науки, техники и технологии;
- об основах физики явлений в электроизоляционных матери-
алах в электрических, тепловых, магнитных полях, при механи-
ческих и радиационных воздействиях;
- об основах расчета и проектирования механических узлов
и элементов электротехнического оборудования;
- об основных видах электроэнеpгетических, электротехни-
ческих и радиоэлектронных устройств, принципах их действия,
современных методах их изготовления, об областях их рацио-
нального применения и особенностях эксплуатации;
- о системном подходе к проектированию технических объек-
тов;
- о методах качественного и количественного анализа особо
опасных, опасных и вредных антропогенных факторов;
- о научных и организационных основах мер ликвидации
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других
чрезвычайных ситуаций;
.
- 10 -
знать и уметь использовать:
- стандарты и правила построения и чтения чертежей и
схем;
- способы графического представления пространственных об-
разов;
- средства измерений;
- средства вычислительной техники и численные методы для
решения задач теории прочности, анализа и синтеза электротех-
нических объектов;
- методы оценки основных свойств электротехнических мате-
риалов;
- методы оценки надежности, контроля и диагностики элект-
рооборудования;
владеть:
- методами прочностных расчетов статических конструкций,
элементов механизмов и машин;
- методами расчетов электрических и магнитных полей;
- справочным аппаратом по выбору требуемых материалов,
кабельных изделий и конденсаторов для конкретных электротехни-
ческих устройств;
- методами обоснованного выбора различного электротехни-
ческого оборудования;
- методами расчетов сосредоточенных и распределенных, ли-
нейных и нелинейных электрических цепей в установившихся и
переходных режимах;
.
- 11 -
- способами анализа электронных цепей;
иметь навыки:
- выбора конструкционных материалов на основе анализа их
физических и химических свойств;
- составления расчетной схемы для анализа и проверки
прочности элементов механических систем;
- построения изображений технических изделий, оформления
чертежей и электрических схем, составления спецификаций;
- анализа и оценки степени экологической опасности и
опасности производственной деятельности человека на стадиях
исследования, проектирования, производства и эксплуатации тех-
нических объектов;
- составления схем замещения для магнитных цепей, элект-
ронных цепей и электромагнитных систем;
- расчетов простейших электроизоляционных систем;
- выбора требуемых для конкретного применения в электро-
установках изоляционных материалов и изделий;
- выбора электрооборудования подстанций и цехов промышле-
нных предприятий.
2.2.4. Требования к специальной подготовке.
Инженер должен уметь формулировать основные технико-эко-
номические требования к техническим объектам, являющимся пред-
метом изучения в области специальной подготовки и знать су-
ществующие научно-технические средства их реализации.
Инженер должен:
иметь представление:
- о взаимосвязи области специальной подготовки со смеж-
ными областями техники;
- об основных объектах, явлениях, процессах и методах на-
учного анализа, связанных с конкретной технической областью
специальной подготовки;
.
- 12 -
- об основных научно-технических проблемах и перспективах
развития отраслей техники, соответствующих специальной подго-
товке;
- об общих закономерностях физических процессов в элект-
ротехнических и радиолектpонных материалах, электрической
изоляции, кабелях и проводах, электрических конденсаторах;
- о видах физического и математического моделирования
процессов и явлений в электрической изоляции, кабелях и прово-
дах, электрических конденсаторах;
- о структуре систем автоматизированного проектирования,
декомпозиции процесса проектирования, технической эстетике и
эргономике;
- о месте теории надежности в проектировании и эксплуата-
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
