В результате прохождения курса учащиеся должны (стр. 1 )

В результате прохождения курса учащиеся должны

В основу данной программы положена примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям (Информатика и ИКТ: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области/ автор составитель . — Волгоград: Учитель, 2006; сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ/ составитель , . — 3-е издание, Стереотип. — М.: Дрофа, 2006.)

В результате прохождения курса учащиеся должны

Соблюдать правила техники безопасной работы при работе на ПК.

Знать:

понятие информационного процесса; виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; форма представления информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; типы и свойства внешней памяти; назначение программного обеспечения и его состав; назначение и состав ОС; понятия «форматирование» и «редактирование»; способы форматирования и редактирования текста; различные способы создания документа; команды для проверки правописания; понятие списка; виды списков; приемы пользования редактором формул; правила набора формул в текстовом редакторе понятие таблицы; приемы форматирования таблицы; стандартные действия с таблицами: изменение размера столбца, строки, ячейки; возможности и назначение графических редакторов; особенности растровой графики; возможности и особенности векторной графики; назначение  и функции электронных таблиц. приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации в виде формул. приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации.

Иметь представление:

о кодировании информации; о назначении и основных характеристиках основных устройств ПК; организации файлов, о дереве каталога о назначение основных типов прикладного программного обеспечения; информационном пространстве параметрах  шрифта, различных типах  шрифта, размерах  шрифта; о 4-х способах  выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа)  и междустрочных  интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах; о способах  применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. о вставке в документ графических объектов; устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки); об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов; встроенной  в текстовый редактор системе  проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений; гипертексте, гиперссылке; возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность); элементах электронных таблиц; встроенных функциях.

назначение и виды презентаций; возможности электронной презентации; основные компоненты презентации и их характеристики; этапы создания презентации; виды шаблонов презентации; форма представления информации;

понятие алгоритма как организованной последовательности действий, допустимых для некоторого исполнителя, и записанной на формальном языке; основные свойства алгоритма; способы записи алгоритмов; понятие исполнителя алгоритма; определение программы как алгоритма, записанного на формальном языке, понятном исполнителю; алгоритмическую конструкцию следование; алгоритмическую конструкцию цикл; свойства цикла «пока»; алгоритмическую конструкцию ветвление; отличие полного и неполного ветвления; правила записи программ и основных операторов; этапы разработки программы: алгоритмизация-кодирование;

основные формы представления моделей; назначение и роль Интернета в развитии общества; что такое компьютерные сети, в чем различие между локальными и глобальными сетями; назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты/text/category/bezopasnostmz_informatcionnaya/" rel="bookmark">информационной безопасности.

Уметь:

приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; произвести кодирование любого символа с помощью кодовой таблицы ASCII; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов; объем памяти, скорость передачи информации; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс вводить и редактировать текст с клавиатуры; сохранять текст в разных форматах; пользоваться основными приемами редактирования и форматирования текста; форматировать шрифты и устанавливать параметры абзаца; создавать документ на основе шаблона; исправлять грамматические и орфографические ошибки; оформлять текст в виде списков; изменять вид маркеров, вид нумерации списков и их цвет; делать выбор размера и ориентации страницы; создавать и правильно располагать колонтитулы; вставлять поле (нумерацию страниц, текущую дату, время); набирать формулы в текстовом редакторе; вставлять в текст таблицу; вводить данные в ячейки таблицы; выделять элементы таблицы; форматировать текст в ячейках таблицы; оформлять таблицу; создавать гипертекстовый  документ; включать в текст графические объекты, таблицы, диаграммы, списки, таблицы; использовать гиперссылки; создавать и редактировать векторные изображения; конструировать графические объекты; выполнять геометрические преобразования; вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице; используя адресацию в таблице; задавать абсолютные и относительные ссылки; создавать и оформлять таблицы в табличном процессоре; использовать адресацию при решении задач с математическим и экономическим содержанием; вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции; строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора; при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора. составлять сценарий презентации; создавать презентации с использованием готовых шаблонов; создавать презентацию на основе пустой презентации; выбирать шаблон содержания и изменять его при необходимости; изменять фон презентации различными способами; сохранять созданный шаблон оформления и презентацию; выбирать цветовой схемы и настраивать эффекты анимации; вставлять в презентацию звук и видеоклип; настраивать анимацию клипа; записывать изображения, звуки и музыку с помощью различных устройств; делать анимацию текста, картинки; настроить анимацию; запускать презентацию; настраивать проектор; использовать микрофон для озвучивания слайдов; распознавать, подходит ли данный исполнитель для решения задач из данного класса; работать с исполнителями, имитируемыми на компьютере, поручая им выполнение отдельных команд и линейных программ; применить при разработке линейного алгоритма запись математического выражения с помощью математических функций; записывать циклические алгоритмы, не допуская двусмысленности записи; применять циклы при решении задач; применить цикл при написании алгоритма; применять ветвление при решении задач; приводить примеры моделирования объектов и процессов; строить чертежи, диаграммы, планы, карты; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы; ориентироваться в таблично организованной информации; описывать объект в табличной форме для простых случаев; переходить от одного представления данных к другому; описывать основные виды информации представляемых глобальных компьютерных сетей; осуществлять просмотр и поиск информации в Интернете с помощью браузеров и поисковых программ; архивировать и разархивировать файлы с помощью программы архиватора; пользоваться электронной почтой; находить информацию по ключевым словам; определять скорость передачи и обработки информации; устанавливать лицензионную программу.

Содержание учебного предмета

Курс информатики основного общего образования включает в себя следующие содержательные линии:

Информация и информационные процессы. Представление информации. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Алгоритмы и исполнители. Формализация и моделирование. Информационные процессы и технологии в обществе. Обработка текста. Обработка графики. Мультимедийные технологии. Обработка числовой информации. Хранение информации. Коммуникационные технологии.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

Формы контроля

наблюдение; беседа; фронтальный опрос; опрос в парах; практикум; тестирование.

Тематическое планирование

8 класс

Общее число часов — 34 ч.

№ урока	Количество часов	Тема урока	Основное содержание	Предметные результаты
Информация и информационные процессы – 4 ч.
1	1	Информация и  информационные объекты. Техника безопасности в кабинете	Информация. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Фиксация аудио - и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа № 1) Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.	Знать – правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи. – виды информационных объектов – свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность). – виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление). – сущностные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного подходов к измерению информации. Иметь представление об – информации и знаниях. – роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, лингвистике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т. п.). – информационных процессах. –измеримости информации; –равновероятных событиях; –скорости передачи информации и единицах ее измерения. Уметь – приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику. - фиксировать аудио - и видео информацию с помощью различных технических средств (цифровая видеокамера, устройство аудиозаписи) и сохранять на компьютере. –устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека. -переводить единицы количества информации, используя таблицу  единиц, производных от байта. -определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах
2	1	Информационные процессы и способы фиксации их результатов. Фиксация аудио - и видео информации с помощью цифровых камер и устройств звукозаписи (практическая работа № 1)
3	1	Измерение количества информации
4	1	Единицы измерения количества информации
Компьютер как универсальное устройство обработки информации  - 4 ч
5	1	Основные компоненты  компьютера и их функции. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств (практическая работа № 2)	Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Соединение блоков и устройств компьютера, внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение о характеристиках компьютера, выключение компьютера (практическая работа № 2) Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы) Данные и программы. Файлы и файловая система. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях (практическая работа № 4) Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).	Знать -о внутренних устройствах, обеспечивающих  работу компьютера; -характеристики основных внутренних устройств компьютера. -программный принцип  работы компьютера; -функции операционной системы; -типологию программных средств, используемых человеком для решения задач. – определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними (создание сохранение, перенос, удаление); – о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. – основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками Уметь -включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной  емкости дисков, их сходство и различие; -вставлять сменные диски в накопители. -выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки). – просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы  на наличие вирусов; –сохранять информацию на внешних носителях –  сущности программного управления работой компьютера. – организации файлов, о дереве каталога. – создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; – вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; –пользоваться справочной системой. Иметь представление об: –  информационном пространстве.
6	1	Программные принципы работы компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (практическая работа № 3)
7	1	Файловая система. Планирование собственного информационного пространства (практическая работа № 4)
8	1	Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
Обработка текстовой информации -15 ч.
9	1	Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре. Знакомство с приемами квалифицированного письма (практическая работа № 5)	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения (практическая работа № 5) Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов (практическая работа № 6). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) (практическая работа № 7). Включение в текстовый документ формул и  графических объектов. Вставка в документ формул (практическая работа № 8) Включение в текстовый документ списков. Создание и форматирование списков (практическая работа № 9). Включение в текстовый документ таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа № 10). Включение в текстовый документ  графических объектов. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Проверка правописания. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Создание гипертекстового документа (практическая работа № 11). Распознавание текста. Сохранение документа в различных  текстовых форматах. Печать документа. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13). Компьютерные словари и системы перевода текстов. Перевод текста с использование системы машинного перевода (практическая работа № 12). Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. Планирование текста, создание оглавления. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.	Знать –назначение и основные режимы работы текстового процессора –технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. – виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). – принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические. – зеленая). - состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки). – приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. –приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). Уметь –запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, –выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы). – набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); – работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты). –структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов; –форматировать текстовый документ; –задавать параметры шрифта, абзаца. –задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний)  и  ориентацию страницы (книжная, альбомная). –структурировать текст, используя параметры абзаца. – набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул. – создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки. – включать таблицу в текстовый документ; – размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); – модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; – изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; – изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек),  использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы. – включать в текстовый документ графические объекты; – размещать их; создавать и редактировать, используя возможности встроенного графического редактора. – включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов. – применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.). -создавать гиперссылки. -распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе. – с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести  распознавание текста для получения документа в текстовом формате. – сохранить документ, вывести на печать на принтере. – переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). – создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора. –оформлять текст в виде отчета о работе, доклада, реферата и т. п., используя возможности текстового процессора Иметь представление: – о способах  применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; – о вставке в документ графических объектов. – параметрах  шрифта, различных типах  шрифта, размерах  шрифта; – о 4-х способах  выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа)  и междустрочных  интервалах; –о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. – устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). – об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов. –встроенной  в текстовый редактор системе  проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений -о гипертексте, гиперссылке. – возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).
10	1	Приемы редактирования текста.
11	1	Создание и простейшее редактирование документов. Создание небольших текстовых документов (практическая работа № 6).
12	1	Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца Форматирование текстовых документов (практическая работа № 7)
13	1	Формулы и графические объекты в текстовых документах. Вставка в документ формул (практическая работа № 8)
14	1	Приемы форматирования в текстовых документах. Создание и форматирование списков (практическая работа № 9)
15	1	Таблица в текстовом документе. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными (практическая работа № 10).
16	1	Графический объект в текстовом документе.
17	1	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и  графических объектов.
18	1	Документы различного назначения.
19	1	Создание гипертекстового документа (практическая работа №11).
20	1	Программы оптического распознавания документов. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа (практическая работа № 13).
21	1	Компьютерные словари. Перевод текста с использование системы машинного перевода (практическая работа № 12).
22	1	Практическая контрольная работа по теме: «Обработка текстовой информации»
23	1	Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) (практикум, работа № 1)
Обработка графической информации -5ч
24	1	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических фалов.	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования (практическая работа №14). Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования (практическая работа № 15). Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений. Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного). Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.	Иметь представление о: – двух видах представления изображения (вектор и растр). – интерфейсах графических редакторов. – стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. Знать: – виды компьютерной графики, их сходства и отличия; – возможности графических редакторов; – основные режимы работы графических редакторов. –форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; –области применения разных графических форматов. – возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора. Уметь – создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; –использовать готовые примитивы и шаблоны; – производить геометрические преобразования изображения. – создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; –использовать готовые примитивы и шаблоны; – конструировать объекты; –производить геометрические преобразования изображения. – с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые  графические объекты для создания сложных объектов; –создавать графический объект  с использованием готовых фрагментов в цифровом виде; –редактировать объекты, полученные путем сканирования. – создавать изображения с использованием графической панели; –создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
25	1	Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора (практическая работа № 14).
26	1	Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора (практическая работа № 15).
27	1	Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов (практическая работа № 16). Сканирование графических изображений (практическая работа № 17).
28	1	Создание графического объекта практикум, работа № 2) Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»
Обработка числовой информации -6ч
29	1	Электронные таблицы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных (практическая работа № 23).	Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Создание и обработка таблиц (практическая работа № 24). Встроенные функции. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах (практическая работа № 25). Построение диаграмм и графиков Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.	Знать: – приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации в виде формул. – приемы создания документа с  использованием различных форм представления информации. Иметь представление об : элементах электронных таблиц. –встроенных функциях. Уметь: – вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; –изменять данные в готовой таблице .– используя адресацию в таблице, –задавать абсолютные и относительные ссылки. – создавать и оформлять таблицы в табличном процессоре; – использовать адресацию при решении задач с математическим и экономическим содержанием. – вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции. – строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора –при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора
30	1	Ячейка. Адресация в таблице.
31	1	Создание и обработка таблиц (практическая работа № 24)
32	1	Функции в среде электронной таблицы. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах (практическая работа № 25).
33	1	Построение диаграмм и графиков (практическая работа № 26)
34	1	Решение задач средствами электронных таблиц. Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»

9 класс