«Деление обыкновенных дробей»

«Деление обыкновенных дробей»

«Деление обыкновенных дробей»

(повторение)

Класс: 6

Учитель математики

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Деление обыкновенных дробей», используя мультимедиа технологии. Вспомнить сказки

Задачи урока:

1. Предметные:

- обобщить правило деления обыкновенных дробей;

- закрепить изученный материал.

2. Метапредметные:

Регулятивные:

- учить ставить учебные задачи;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять контроль по результату;

Познавательные:

- осуществлять анализ при поиске информации;

- учить аргументированно отстаивать свою точку зрения;

Коммуникативные:

- учить работать в команде;

- учить строить диалог с партнёром, договариваться и приходить к общему решению проблемы;

3. Личностные:

- формировать учебно-познавательную мотивацию.

План урока:

Организационный и мотивация, постановка целей урока.  Обобщение и закрепление понятий, определений, правил. (I – устный счет) Тестирование. (II) Углубление, применение знаний, развитие мышления. (III-VIII) Рефлексия, подведение итогов Домашнее задание. (X)

Ход урока

       Сегодня наш урок математики будет связан с литературой. Нас ждет необычное путешествие. Так как у нас урок математики, то и путешествие будет математическое. Тема нашего урока «Деление дробей». Прежде чем отправиться в путь, нужно проверить все ли готовы.

Устный счет

Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю:

Пример:

Выполнить самостоятельно:

Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова.

42

48

36

56

28

32

35

49

54

45

40

24

63

Х	4	5	6	7	8
6	Н	Ь	А	С	К
7	К	У	С	П	З
8	И	И	К	З	Ю
9	А	К	Ш	А	Б

Ответ

С

К

А

З

К

И

П

У

Ш

К

И

Н

А

И так, мы отправляемся в путь. И как вы уже догадались, путешествовать мы будем по сказкам . В какой сказке мы сделаем первую остановку, вы узнаете из слов, которые получите при решении примеров на деление. Учащимся раздаются карточки-задания, карточки-ключи

Тестирование

1 задание

: : : 8 :

2 задание

: : 6 36 : : :

3 задание

: 54 : : : 18 : 11 :

4 задание

: : 60 : : 36 : 2 :

Карточки-ключи

1 задание

I в.	р	о	е	м
1
2
3
4	1	9	10	8

2 задание

II в.	ы	б	а	к	р
1
2
3	40	42	41	43	44
4
5		7

3 задание

III в.	р	а	т	к	и	с
1
2	60	61	62	63	64	65
3
4
5
6		1

4 задание

IV в.	т	р	ы	о	к
1
2
3	60	65	61	63	64
4
5
6

Мы получили слова: корыто, рыбка, старик, море. В какую сказку мы попали? В сказку о рыбаке и рыбке. Кто помнит начало этой сказки?

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

Герои сказки предлагают нам решить задачу.

1 задача: площадь прямоугольного поля 5/7 . Длина одной стороны 3/4м. найти длину другой стороны.

Решение: обозначим длину другой стороны через х м. По формуле площади прямоугольника должно выполняться равенство 3/4х=5/7 и т. д

2 задача (самостоятельно): За два дня старик поймал 32 кг рыбы. Во второй день он поймал того, что было поймано в первый день. Сколько кг рыбы было поймано в каждый из этих дней?

4) Чтобы узнать название следующей сказки , надо открыть 2 сундука.

Для этого необходимо решить 2 уравнения. Уравнения решаются по вариантам, затем учащиеся меняются тетрадями и идет проверка решений

I вариант

у += 2

у = 2 -

у = 2

у = 2 :

у =

у =

у =4

II вариант

х += 1

х = 1 -

х =

х = :

х =

х =

х = 1

Открываются сундуки и появляется название: Сказка о царе Салтане. ( полное название сказки: Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче, и о прекрасной царевне лебеди.)

Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;

Правит этим городом князь Гвидон.

Перед вами цепочки из трех чисел, в каждой строчке нужно исключить лишнее число.

; (лишнее – правильная дробь) 32 3,7 (лишнее 32 – целое число) (лишнее – сократимая дробь)

Найдите сумму лишних чисел. + 32 + = 33

Есть в этом городе несколько чудес.
Одно из них –
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором бреге,
И очутятся на бреге
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.

Итог урока: Учащиеся под руководством учителя анализируют работу на уроке, делают выводы, оценивают работу товарищей. д/з учебник стр 98 № 000