Листы оценивания для оценки качества дошкольного образования 2016-2017гг (стр. 4 )

Вывод: оценка качества дошкольного образования педагогами МДОУ № 63 показала средний уровень.

Взаимодействие педагогов с детьми является основным звеном образовательного процесса в нашем дошкольном учреждении, поэтому главной задачей нашей деятельности является выбор верной позиции педагога во взаимодействии с детьми.

Вывод: оценка взаимодействие педагогов с детьми показала хороший результат.

Педагоги не корректно планируют образовательную работу (развивающие игры, занятия, прогулки, беседы, экскурсии и пр.) с каждым ребенком, мало индивидуальной работы, или в группе находятся дети, нуждающиеся в большем присмотре и взаимодействие с группой отходит н второй план и следовательно дети не находятся в поле внимания взрослого, который при необходимости не может сразу включается в игру и другие виды деятельности. Эмоциональное благополучие детей в дошкольном учреждении во многом зависит от характера взаимодействия воспитателя с детьми. Результаты анкетирования воспитателей и специалистов ДОУ показали, что у  педагогов взаимодействие с детьми носит гуманный характер, взаимодействия с воспитанниками.

Рекомендации: Задача администрации ДОУ состоит в том, чтобы помочь этим педагогам в изменении сложившегося стиля взаимоотношений с детьми. В результате проделанной работы мы считаем должна измениться позиция педагогов во взглядах на взаимодействие с детьми. Педагоги нашего ДОУ осознают важное значение правильно выбранного стиля взаимодействия с детьми в процессе их воспитания и образования.

В ДОУ создана доброжелательная психологическая атмосфера. Взрослые реализуют в общении с детьми позицию равноправного партнера, проявляя уважение к интересам, мнениям, пожеланиям ребенка, поддерживают его достоинство. В коллективе  сотрудников практически отсутствуют конфликты, что является позитивным образцом общения для воспитанников дошкольного учреждения

Запланировать консультации для педагогов в 2017 году с января месяца.

Дошкольный возраст — это начало всестороннего развития и формирования личности.

Программы дошкольных образовательных учреждений предусматривают физическое, умственное,

нравственное, трудовое, эстетическое воспитание детей. При этом серьезное внимание обращается

на обучение детей первоначальным математическим навыкам. Содержание образовательной

области «Познавательное развитие» направлено на достижение целей развития у детей

познавательных интересов, интеллектуального развития детей. Одним из направлений данной

образовательной области является: формирование элементарных естественнонаучных представлений.

Педагоги создают условия для развития у детей представлений о физических свойствах окружающего мира,  условия для развития у детей представлений о Солнечной системе и различных космических явлениях (наблюдают за движением Солнца и Луны, рассматривают звездное небо; рассказывают о вращении планет вокруг Солнца; показывают на открытках, слайдах изображения созвездий, комет, метеоритов, рассказывают и читают о солнечных и лунных затмениях и т. п.), но только  в подготовительной группе., мало материала.

Педагоги неохотно создают условия для развития познавательной активности и самостоятельности детей в естественнонаучном познании (организуют проблемные ситуации, совместное обсуждение возникающих вопросов, познавательные игры и др.).- объясняя тем, что возраст детей не соответствует заявленным темам.

Рекомендации: провести консультации и подготовить педагогам  и презентации по данной тематике в помощь другим педагогам до марта 2017г.

Педагоги создают условия для развития у детей интереса к конструированию, учат детей планировать, подбирать и соотносить детали, создавать конструкции по собственному замыслу, заданным условиям,

картинкам, схемам, чертежам, моделям,  знакомят детей с разными видами конструкторов, поощряют творческую активность детей в конструктивной деятельности. (среднее значение по индикаторам)

Педагоги поощряют сотрудничество детей при создании коллективных построек (помогают создать общий замысел, распределить действия, вместе подобрать необходимые детали и материалы и пр.). Данный вид деятельности прослеживается на всем этапе развития детей  в МДОУ № 63.

Рекомендации: стараться педагогам использовать не только мелкий конструктор но и мягкие модули, особенно в свободной игре и деятельности детей,  в течении всего дня.

Педагоги мало используют развивающие компьютерные игры для ознакомления детей с элементарными правилами пользования компьютером. Только подготовительная группа.

Рекомендации: провести мастер - класс - и по развитию мышления, элементарных математических представлений у детей. Подготовить презентацию для Педагогов Ст. воспитателю  для педагогов, запланировать в 2017г. семинар - практикум.

По показателям видно, что проблема развития речи и коммуникации дошкольников актуальна и она в ДОУ решается: через НОД, свободную деятельность детей, через режимные моменты, во время проведения прогулок.

Но в группах медленно создаются условия для речевой деятельности детей: организуются дидактические и сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, групповые и индивидуальные беседы. Мало  иллюстративного наглядного материала.

Однако необходимо: обратить внимание на систему планирования работы с детьми и родителями в группах, использование в практике работы моделей и схем по развитию связной речи дошкольников, на воспитание культуры общения со взрослыми и сверстниками, создание оптимальных условий на занятиях для проявления познавательной и речевой активности детей.

Познакомить педагогический коллектив с опытом работы воспитателя. Провести открытый показ для педагогов кружка «Обучению детей грамоте» , Занятие по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию

Предложения:

Использовать в практике работы модели и схемы по развитию связной речи дошкольников.

Планировать в календарных планах и проводить индивидуальную работу (с указанием фамилии и имени ребенка) по развитию речи и формированию коммуникативных навыков дошкольников (младшая, старшая группы); работу в уголке книги – ремонт книг, оформление выставок (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы); индивидуальные и групповые беседы с детьми (старшая группа); знакомство с художественной литературой (старшая, подготовительная группы).

Включить в план работы с родителями воспитанников подготовительной группы мероприятия по расширению их педагогического опыта в вопросах развития у дошкольников коммуникативной компетентности.

Педагоги способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни, создают условия для различных видов двигательной активности детей – на среднем уровне. (Педагоги группы раннего развития)

В ходе организованных физкультурных занятий и свободной физической активности детей педагоги мало реализуют индивидуальный подход, объясняя тем, что много мероприятий, которые мешают индивидуальной работе.

Педагоги создают условия для творческого самовыражения детей в процессе физической активности

Проводится постоянная  работа по профилактике и снижению заболеваемости детей (используются различные виды закаливания, дыхательная гимнастика, воздушные и солнечные ванны, витамины. Питание детей организовано в соответствии с медицинскими требованиями, но не всегда  дается с учетом индивидуальной диеты детей. Питание детей осуществляется с учетом индивидуальной диеты детей. Рекомендации: Педагогам увеличить количество индивидуальной работы с детьми. Педагогам и провести консультацию для других педагогов ДОУ по теме «Индивидуальная работа с детьми дошкольного возраста».

Организация развивающей  предметно-пространственной среды  в МДОУ 63 реализуется с учетом ФГОС ДО. Предметно-пространственная среда ДОО обеспечивает условия для физического развития, охраны и укрепления здоровья на среднем уровне, несколько  педагогов считают, что в ДОУ небольшое количество модулей и демонстративного материала. Провести тематический контроль по изучению  РППС в декабре 2016г. составить аналитическую справку - ответственный ст. воспитатель

Развитие представлений о человеке в истории и культуре в МДОУ на хорошем уровне, но не все педагоги развивают у детей элементарные представления в техническом прогрессе, данную тему практикуют педагоги старшего дошкольного возраста.

Развитие представлений о человеке в истории и культуре в МДОУ на хорошем уровне, но не все педагоги развивают у детей элементарные представления о

Для успешной работы необходимо «увидеть» проблемы, которые возникли у детей в начале обучения, продумать план  и стратегию по развитию физических качеств детей и обозначить перспективу развития воспитанников. Это позволит получить в конце года положительную динамику о развития детей. Педагоги групп считают, что муз руководитель не создает или не соблюдает условия для развития индивидуальных интересов и творческой активности детей в музыкальной деятельности. Рекомендации. Усилить оперативный контроль музыкальных занятий.

Вывод: оценка качества дошкольного образования педагогами МДОУ № 63 показала средний уровень. Все рекомендации выполнить в течении  2017г., запланировать консультации с педагогами и семинары, мастер – классы направленные на повышение качества образовательного процесса. Усилить индивидуальную работу с детьми, усилить оперативный контроль по данной тематике во всех группах МДОУ - ответственный ст. воспитатель Данные критерии внести в годовой план.