Основные трудности овладения произношением в процессе изучения английского языка
,
(Карагандинский государственный университет имени академика )
ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ ОВЛАДЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЕМ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
В эпоху мировой глобализации и научно–технического прогресса английский язык приобретает особую актуальность, ведь он используется как средство межкультурного общения во многих сферах деятельности. На данный момент английский язык укрепляет свои позиции как лингва франка в сфере бизнеса, науки и авиации, поэтому государства выделяют большое внимание его изучению.
На сегодняшний день английский является одним из наиболее распространенных и часто используемых языков в мире. Тем не менее, при изучении данного предмета очень часто у учеников и студентов могут возникать различные сложности и проблемы. Одной из актуальных проблем в изучении иностранного языка, в частности английского, является проблемы с произношением. Здесь занимают место несколько факторов: особенность родного языка; языковой барьер; концентрация большого внимания на изучение грамматики языка, недостаточное выделение времени отработке произношения, игнорирование аудио-курсов, отсутствие живого общения на английском… Основная проблема состоит в том, что со временем искоренить ошибки произношения становится все сложнее.
Обучение произношению английского языка — один из главных вопросов в методике обучения английскому языку, чрезвычайно сложное дело. Без правильно поставленного произношения невозможно проявление коммуникативной функции языка, поскольку звуки играют важную роль в общении. Поэтому так высоки требования к уровню преподавания английского языка. Фонетика такая же важная область лингвистики, как грамматика и лексикология, о чем свидетельствует большое количество работ по данной теме, как в отечественной, так и зарубежной лингвистике [1,2,3,4,6,7,8]. Ни теоретическая, ни практическая лингвистика не могут обойтись без фонетики. Ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что фонетически правильная речь человека, для которого иностранный язык не родной, заслуживает высокой оценки в глазах носителя языка.
Традиционно считается, что работа над произношением связана с формированием произносительных навыков говорения. То есть обучать произношению необходимо в рамках, достаточных для правильного говорения. Однако овладение произношением гораздо важнее с точки зрения формирования навыков слухового восприятия. замечает, что «надо не смешивать слуховую дифференциацию звуков с дифференциацией моторной (артикуляционной). Моторная дифференциация звуков всегда следует за слуховой. Звуки, хорошо распознаваемые на слух, легче артикулируются, а звуки, не распознаваемые на слух, не могут и артикулироваться» [5, 136-139].
Наиболее типичные ошибки, студентов в речи следующие: 1) несоблюдение различий по долготе английских гласных (краткие/долгие), напряженности (напряженные/ненапряженные) и по положению губ (лабиализованные/нелабиализованные); 2) несоблюдение особенностей произнесения звонких и глухих английских согласных; 3) отсутствие аспирации в произнесении английских согласных [p], [k], [t]; 4) несоблюдение артикуляторных различий английских губно-зубного щелевого фрикативного согласного [v] и губно-губного щелевого заднеязычного сонанта [w]; 5) неправильное произнесение переднеязычных апикально-межзубных щелевых фрикативных согласных [Ɵ] и [р], что приводит к непониманию устной речи в процессе общения; 6) замена заднеязычного носового сонанта [ŋ] на переднеязычный сонант [n], что затрудняет восприятие устной речи.
Человек, изучающий английский язык, должен быть грамотен не только лексически, грамматически, но и фонетически. Нужно стараться максимально минимизировать количество произносительных ошибок в речи, правильно расставлять словесное ударение и использовать правильную интонацию, и тогда наша речь будет более понятна в процессе речевой коммуникации. Трудности, сложности и проблемы в изучении английского языка сегодня могут возникать у многих людей. Тем не менее, существуют методики, которые позволяют избежать совершения основных ошибок и как следствие проблем в плане учебы, а также обладают крайне высокой эффективностью и результативностью. Например, чтобы улучшить английское произношение необходимо работать над навыком аудирования, читать вслух, подражать речи носителей языка, ежедневно тратить несколько часов на изучение фонетики и практические занятия. Один из самых эффективных способов достижения правильного произношения и дикции – это использование скороговорок. Попробуйте выбрать несколько скороговорок, в которых отрабатываются трудные для вас звуки и читайте их ежедневно – это займет всего 5-7 минут в день. Например, произнесите “I thought, I thought of thinking of thanking you”, “The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday”.
Сегодня выучить английский без трудностей и особых сложностей может любой человек. По мнению экспертов, серьезные сложности и ошибки при занятиях английским могут возникать лишь при отсутствии должного стремления. Все другие трудности и проблемы можно перебороть.
Библиографический список
Abbs В., Freebairn I. Building Strategies. London: Longman, 1989. Brazil D. Pronunciation for Advanced Learners of English. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. Crystal D. Prosodic systems and intonation in English. London : Cambridge University Press, 1969. Trench P. Pronunciation skills. Oxford: The Macmillan Press Limited, 1981. Очерки психологии обучения иностранным языкам. – М., 1965. Обучение английскому произношению в средней школе. М.: Просвещение, 1979. Обучение английскому произношению: пособие для преподавателей английского языка. М.: Учпедгиз, 2012. Практический курс фонетики английского языка. М.: Высшая школа, 1976.