Назовите основные задачи, которые решались во внешней политике России в XVII в. (укажите не менее двух задач). Приведите примеры войн, походов и экспедиций XVII в., предпринимавшихся для решения этих задач (не менее трёх примеров).
Содержание верного ответа и указания к оцениванию | Баллы |
1. Могут быть названы следующие задачи внешней политики России в XVII в.: | |
2. Могут быть приведены следующие примеры: | |
Названы 2 задачи, которые решались во внешней политике России в XVII в., и приведены 3 примера войн, походов, экспедиций, предпринятых в XVII в. для решения этих задач | 4 |
Названы 2 задачи и 1 – 2 примера ИЛИ названа 1 задача и 3 примера | 3 |
Названы 2 задачи, примеры не приведены ИЛИ названа 1 задача и 2 примера ИЛИ задачи не названы, приведены 3 примера | 2 |
Названа 1 задача и приведен 1 пример ИЛИ задачи не названы, приведены 2 примера | 1 |
Назван 1 любой элемент ответа ИЛИ все элементы названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 4 |
Задание № 12
В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.
Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | |
1. Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии: - о причинах и сущности революции и гражданской войны - об отношении к советской власти - о сущности и возможных последствиях нэпа - о перспективах развития России | |
2. Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»: - понимание революции и гражданской войны как явления, вызванного всем ходом российской истории - пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России - понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест») - надежда, что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения | |
Указания к оцениванию | Баллы |
Названы 3 вопроса и 3 соответствующие им позиции | 4 |
Названы 2 – 3 вопроса и 2 соответствующие им позиции ИЛИ названы 2 вопроса и 3 соответствующие им позиции | 3 |
Названы 2 – 3 вопроса и 1 соответствующая им позиция ИЛИ назван 1 вопрос и 2 – 3 соответствующие позиции | 2 |
Названы 2 – 3 вопроса, позиции не названы ИЛИ вопросы не названы, названы 2 – 3 позиции ИЛИ назван 1 вопрос и 1 соответствующая ему позиция | 1 |
Назван только 1 любой элемент ответа, ИЛИ все элементы названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 4 |
Задание № 13
Из Манифеста императора Николая II.
«Немного дней тому назад Манифестом Нашим оповестили Мы русский народ о войне, объявленной Нам Германией.
Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России...
Видит Господь, что не ради воинственных замыслов или суетной мирской славы подняли Мы оружие, но, ограждая достоинство и безопасность Богом хранимой Нашей Империи, боремся за правое дело. В предстоящей войне народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию».
С1. Назовите год издания Манифеста и начавшуюся войну. Назовите два государства, поименованных «доблестными союзниками».
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
Может быть указано, что: - Манифест издан в 1914 г. - началась Первая мировая война - главными союзниками России в войне были Великобритания и Франция (участники Антанты) | |
Названы 3 элемента ответа | 2 |
Названы 1 – 2 элемента ответа | 1 |
Все элементы ответа названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 2 |
С2. Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»? Назовите не менее трёх причин.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
Могут быть приведены следующие причины: - после убийства (в Сараево) наследника австро-венгерского престола Франца Фердинанда Австро-Венгрия предъявила Сербии очень жесткий ультиматум - Австро-Венгрия не приняла извинений Сербии, которая была готова выполнить почти все требования ультиматума - Австро-Венгрия, по существу, первой начала войну, объявив войну Сербии | |
Названы 3 причины | 2 |
Названы 1 – 2 причины | 1 |
Все причины названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 2 |
С3. Положение о том, что Австро-Венгрия начала войну «посреди глубокого мира», большинство историков отвергают. Приведите любые три факта, подтверждающие мнение историков.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
Могут быть приведены следующие факты: - с конца XIX в. началось и в начале ХХ в. завершилось складывание двух соперничавших блоков государств – Тройственного союза и Антанты, это свидетельствовало об ожидании войны, подготовке к ней - с начала ХХ в. обострялись противоречия между великими державами, их борьба за сферы влияния, новые территории - в первые десятилетия ХХ в. имели место случаи захвата территорий не только в колониях, но и в Европе (аннексия Австро-Венгрией Боснии и Герцеговины) - в 1912 – 1913 гг. произошли две Балканские войны | |
Названы 3 факта | 2 |
Названы 1 – 2 факта | 1 |
Все факты названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Задание № 14
Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра I. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
1. Могут быть названы следующие направления преобразований Александра I: - в сфере государственного управления - в социальной сфере (решение вопроса о крепостном праве) - в сфере образования - в военной сфере |
2. Могут быть приведены следующие преобразования по каждому из направлений: в сфере государственного управления: - поручение Сперанскому разработать проект, в основе которого – принцип «разделения властей» - образование Государственного Совета - проведение министерской реформы в социальной сфере: - издание указа о «вольных (свободных) хлебопашцах» - запрещение печатать объявления о продаже крепостных крестьян - освобождение крестьян в прибалтийских губерниях - учреждение военных поселений в сфере образования: - открытие лицея в Царском Селе - включение в университетский устав положения об автономии университетов - разрешение распространять иностранные книги в России - образование учебных округов в военной сфере - учреждение военных поселений |
Указания к оцениванию | Баллы |
Названы 2 основных направления преобразований и приведены | 4 |
Названы 2 направления и 2 примера, ИЛИ названы 1 направление и 3 примера | 3 |
Названы 2 направления и 1 пример ИЛИ названо 1 направление и 2 примера ИЛИ направления не названы, приведены 3 примера | 2 |
Названо 1 направление и 1 пример, ИЛИ названы 2 направления, примеры не приведены ИЛИ направления не названы, приведены 2 примера | 1 |
Назван 1 любой элемент ответа, ИЛИ все элементы ответа названы неверно | 0 |
Максимальный балл | 4 |
Задание № 15
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
