Корректировка заданий действующих учебников для формирования метапредметных навыков на уроках информатики



«Корректировка заданий действующих учебников

для формирования метапредметных навыков на уроках информатики»

  Разработала учитель информатики

МБОУ «СОШ № 50 им. »

 

  Под «метапредметными умениями» понимают комплекс  общеучебных, междисциплинарных  (надпредметных) познавательных умений и навыков.  Метапредметные технологии были созданы для того, чтобы начать культивировать другой тип сознания и учащегося, и учителя, который бы «не застревал» в информационных ограничениях одного учебного предмета, а работал с взаимосвязями и ограничениями знаний каждой из дисциплин. Это возможно благодаря тому, что на учебных занятиях с использованием элементов метапредметных технологий происходит выведение учителя и ученика к надпредметному основанию, которым является сама деятельность ученика и учителя.

         Наиболее важными из метапредметных образовательных результатов для обучения в основной школе являются:

- работа с инструкциями и по инструкциям;

- работа с знаково – символическими средствами (моделями);

- работа с таблицами, графиками и диаграммами;

- все, что связано с экспериментами (выдвижение гипотез и их опытная проверка);

- позиционность (работа с разными точками зрения, их сопоставление и выдвижение собственных);

- умение учиться: определение границы знания/незнания и поиск необходимой информации;

- контрольно-оценочные действия учащихся;

- сравнение, классификация, анализ и обобщение данных.

  Вашему вниманию представлена примерная таблица с заданиями из учебников и рабочих тетрадей, с помощью которых, на мой взгляд, можно развивать и формировать метапредметные навыки у школьников по информатике.

УМК  , «Информатика. ФГОС» 5- 9 класс.  Издательство «Бином».


Класс, задача

Исходный вариант

Переделанный вариант

Метапредметные

умения и навыки

I.  Соответствие полученного результата поставленной учебной задаче.

9 класс,

РТ № 000

  Наладчик записал IP-адрес  компьютера на листочке бумаги, который по ошибке был разорван на несколько частей. Можно ли восстановить записанный IP-адрес?

 

С чего следует начать выполнение данного задания?

Основные универсальные умения информационного характера:

    постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;  владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; определять наиболее рациональную последовательность деятельности; уметь доказывать и опровергать.


7 класс,

РТ № 19