Тема: Духовное краеведение на уроках музыки как способ воспитания духовно-нравственной культуры обучающихся
Тема: Духовное краеведение на уроках музыки как способ воспитания духовно-нравственной культуры обучающихся.
, учитель музыки МБОУ СОШ с. Георгиевка
Современная музыкальная жизнь многозвучна и противоречива. Всех нас окружает широкое разнообразие музыки с переплетением образов серьезного и развлекательного искусства разных эпох, стран, композиторских школ и направлений. Мы стали “всеядны” в поглощении музыки, но, к сожалению, не так часто задумываемся о сохранении своих духовных традиций.
Одной из целей программы по музыке авторов , , является « воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов».
Духовное краеведение на уроках музыки способствует воспитанию духовно-нравственной культуры обучающихся. Это происходит уже с 1 класса например, при изучении тем «Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины,» где дети знакомятся с русскими народными музыкальными традициями, а также с духовной музыкой в творчестве композиторов. Учащиеся знакомятся с сюжетом о рождении Иисуса Христа и народными обычаями празднования церковного праздника - Рождества Христова. Во 2 классе расширяется и углубляются знания этой народной традиции. На уроке музыки происходит введение детей в мир духовной жизни людей, знакомство с народными песнями-колядками. Дети с удовольствием их исполняют, разыгрывают сценки на уроке, представляя себя в роли колядовщиков. Дети начинают осознавать, что праздник Рождества - это не только ёлка и подарки, а это традиция, дошедшая до нас из прошлого и связанная с рождением Иисуса Христа.
Еще одна тема-«Великий колокольный звон», 2класс дети узнают о том, что колокола бывают разные по размерам, отличаются мелодичным звучанием, имеют разные названия. В звучании колоколов отражена душа русского народа, вся его жизнь. Колокольный звон сопровождал человека от рождения до смерти – во времена великих праздников и событий, в моменты радости и горя. Звуки набата служили сигналом к сбору людей. Дети рассказывают, что бывая в церкви с мамой или бабушкой, они слышали звуки колоколов. Я рассказываю им, что тот, кто хоть раз слышал настоящее звучание колокола, никогда его не забудет, такое яркое впечатление на человека он производит, что в старину наказывали колокола, вырывали им язык, били их. А люди, спасая свой колокол, сделали маленькие колокольчики, которые всегда были рядом с ними, например, на упряжи лошадей. И даю послушать настоящий валдайский колокольчик.
Далее учащиеся знакомятся с образами русских святых(тема «Святые земли русской»). Это реально существовавшие русские люди, ставшие впоследствии святыми. Княгиня Ольга, благоверные Кирилл и Мефодий. В их честь написано множество икон, воздвигнуты храмы, сложены молитвы и песнопения, написаны жития, поэмы и стихотворения, в которых отражена тема патриотизма. Речь идет не только о воинах-защитниках Князь Игорь, Александр Невский, но например Сергий Радонежский – он не воевал с оружием в руках, а побеждал с помощью молитвы.
Сейчас нам открыт пласт духовной классической музыки, (произведения П. Чайковского, С. Рахманинова, Д. Бортнянского). Великие русские композиторы и писатели были воспитаны на традициях Русской Православной Церкви. Русская духовная музыка несёт особый внутренний строй, собранность. Посещая Храм, мы наблюдаем, как происходят церковные службы, слышим как поет церковный хор. В 6 классе (тема «Образы духовной музыки») ребята узнают о правилах церковного пения, о его видах, сравнивают русскую и зарубежную духовную музыку. Характер церковных песнопений неспешный и сдержанный, звучание никогда не бывает слишком громким. Дети отмечают: “Слушая духовную музыку, не появляется желания кривляться, дергаться потому, что она проникает в душу. Она спокойная, настраивает на добрые чувства и мысли. Например, слушая «Стабат матер» Дж. Перголези, составляем «синквейн». На уроке мы обсуждаем важные в наше время вопросы: К чему призывает духовная музыка? К гармонии с миром. к гармонии чувств и мыслей; для нас это очень важно, ведь наши традиции это уют в доме, покой, дружба с соседями.
Большое внимание в программе уделено теме «Родина. Россия - Родина моя» (1-4 классы). Осуществляется задача патриотического воспитания. На уроке музыки воспитывается отношение к Родине, ее природе, людям, культуре, традициям и обычаям. Происходит раскрытие понятия “Родина” через эмоционально-открытое, позитивно-уважительное отношение к вечным проблемам жизни и искусства. Родные места, родительский дом, восхищение красотой материнства, поклонение труженикам и защитникам родной земли. Гордость за свою родину. Музыка о родной стороне, утешающая в минуты горя и отчаяния, придававшая силы в дни испытаний и трудностей, вселявшая в сердце человека веру, надежду, любовь. Мною уделяется этой теме большое внимание. Подбираю хорошие песни о родном крае различных авторов (в том числе и современных), о России, исполняем их, исполняем гимн России и гимн школы. Спрашиваю ребят, каких героев В. О. войны, ушедших из нашего села они знают, какие достопримечательности нашего района и села им известны, каких замечательных людей нашего села они знают(поэт С. Смоляков). Эта тема у меня выходит за рамки урока. Так как я руковожу музыкальным кружком «Веселые нотки», мы проводили музыкально-литературную гостиную (в 2011-2012уч. году), посвященную юбилею края, на базе СДК, на которой дети читали стихи местных авторов и пели песни о родном крае, пригласили гостей - местных поэтов. Сейчас мы тоже готовимся к новой музыкально-литературной гостиной, посвященной юбилею нашего района. Уроки музыки и занятия кружка не проходят бесследно, они оставляют благодатный след в душах и сердцах детей, музыка остаётся в них навсегда. Например, наша выпускница Ляпина Лолита тоже решила стать преподавателем музыки, окончила Хабаровский колледж искусств, народное отделение. Более того, она стала сама сочинять песни (в народном стиле). Она заняла 1 место в краевом конкурсе в Хабаровске «Студенческая весна 2015», а также 1 место и гран-при во всероссийском конкурсе «Студенческая весна 2015»во Владивостоке со своей песней «Рекрутская». (видео).
В заключении хочется сказать, Святейший Патриарх Алексий как-то сказал: «Мы ответственны за то время, в котором живем. Нашему обществу очень важно сохранить свою духовность, выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, научить их бережно относиться к культурному наследию нашей Родины».
Таким образом, уроки музыки в общеобразовательной школе открывают широкие возможности в изучении духовной культуры как основы нравственной культуры человека.
Библиографический список
1. Музыка. 1-4 кл. , 5-8 - Кл. : Программы для общеобразовательных учреждений / , , . - М. : Дрофа, 2003. -96 с.
2. Музыка. 3 кл. : учеб. для общеобразоват. Учреждений/ , . - М. : Дрофа, 2005. -111, [1] с. : ил.
3. Авторская рабочая программа по музыке 1-4 классы , Е, Д, Критской, Москва. «Просвещение», 2011г.
