Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

       В Калининском районе расположены объекты здравоохранения: терапевтический корпус в медсанчасти № 25 на 240 мест, 3 поликлиники, женская консультация, новые корпуса больницы № 4 в Пашино, молочная кухня в «Снегирях», профилакторий завода химконцентратов в Сосновом бору, аптеки. На территории района располагаются концертно-спортивный комплекс «Сибирь», спорткомплекс «Север», бассейн «Нептун», ледниковая арена «Родник», ПКиО «Сосновый бор», ДК им. Горького, библиотека им. Д. Лихачева и другие учреждения досуга. Для развития интеллектуальных, познавательно-исследовательских способностей дошкольников действует образовательный центр «КРУГОЗОР».

Цель и задачи программы

Цель программы - создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.

Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на:

- развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей;

- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности;

- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Задачи программы:

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

-обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

-обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования; - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

-объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

-формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

-обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;

-формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

1.3 Принципы и подходы к формированию Программы

1.        Принцип        полноценного проживания ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.

2.        Принцип        построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом дошкольного образования.

3.        Принцип        содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

4.        Принцип        поддержки инициативы детей в различных видах деятельности.

5.        Принцип        сотрудничества с семьей.

6.        Принцип        приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

7.        Принцип        формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

8.        Принцип        возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

9.        Принцип        учета этнокультурной ситуации развития детей.

Значимые характеристики программы Программа строится на требованиях ФГОС дошкольного образования.

Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются:

•        укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;

•        целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;

•        обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации - индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;

•        развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;

•        развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;

•        пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;

•        органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой;

•        приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;

•        приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.

1.4.Условия реализации программы.

Одна из важнейших задач ДОУ - охрана и укрепление здоровья детей. Исходя из этой задачи, ключевым понятием будет «здоровье». Здоровье-это состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных отклонений. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье, является не только биологической, но и социальной категорией.

Еще одно важное понятие, на которое мы будем опираться - «индивидуальность». В своей педагогической практике мы будем реализовать идеи технологий, согласно которым ребенок должен прожить каждый день своей жизни максимально активно, удовлетворяя свои потребности в разнообразных видах деятельности. Индивидуальное развитие личности будет осуществляться в процессе диалектического взаимодействия направляемой воспитателем деятельности и саморегуляции деятельности со стороны ребенка.

Следующее ключевое понятие - это «развитие». Развитие - это изменение, представляющее собой процесс движения от простого к более сложному, от низшего к высшему. С понятием «развитие» тесно связано другое понятие «личность». Мы придерживаемся мнения, что «личность может воспитать только личность». выделил два уровня развития детей:

-уровень актуального развития,  отражающий особенности психических функций ребенка, сложившихся на сегодняшний день;

- «зона ближайшего развития» - отражающая возможность значительных достижений ребенка в условиях сотрудничества с взрослыми.

Основополагающим является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Это определяет здоровьесберегающую и здоровьесохраняющую направленность программы:

-        оптимизация объема образовательного содержания;

-        соблюдение образовательной нагрузки на ребенка в течение дня в соответствии СанПиН;

-        оптимизация режима дня и двигательного режима с учетом возрастных психофизиологических особенностей воспитанников.

Программа направлена на индивидуализацию и учет возрастных особенностей воспитанников.

Обучение и воспитание - целостный образовательный процесс. Развитие личности ребенка должно осуществляться в различных видах деятельности.

Духовно-нравственные и социокультурные ценности, и принятые в обществе правила и нормы поведения проходят сквозной линией через все содержание образовательной программы.

Содержание программы направлено на воспитание гуманного отношения к миру.

Оно выстроено в соответствии с актуальными интересами современных дошкольников и направлено на их взаимодействие с разными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, миром природы, предметным и социальным миром, игровой, гигиенической, бытовой и двигательной культурой. Такое широкое культурно-образовательное содержание становится основой для развития познавательных и творческих способностей.

1.5.Значимые характеристики развития детей дошкольного возраста.

В ДОУ функционирует 13 групп для детей в возрасте от 2 до 7 лет.

Возрастная категория	Направленность	Количество групп	Количество детей
От 2 до 3 лет	Общеразвивающая	1	25
От 3 до 4 лет	Общеразвивающая	2	55
От 4 до 5 лет	Комбинированная группа для детей с тяжелым нарушениями речи	1	25
От 4 до 5 лет	Общеразвивающая	3	80
От 5 до 6 лет	Комбинированная группа для детей с тяжелым нарушениями речи	3	72
От 6 до 7 лет	Комбинированная группа для детей с тяжелым нарушениями речи	2	45
От 6 до 7 лет	Общеразвивающая	1	26

Общее количество воспитанников – 328.