Занятие № 1. «Что такое живопись»

Занятие № 1. «Что такое живопись»

ЗАНЯТИЕ № 1. «Что такое живопись»

Беседа о живописи как одном из видов изобразительного искусства, об особенностях каждого жанра (портрет, натюрморт, мифологические жанры)

Программное содержание:

Познакомить детей с живописью как видом изобразительного искусства, с особенностями каждого жанра, выделить выразительные средства.

Развивать эстетическую оценку, суждения, умение соотносить образы в живописи по настроению.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественное произведение.

Предварительная работа: оформить в группе выставочный зал с репродукциями  картин разных жанров живописи  по произведениям якутских художников.

Ход занятия:

Оформлена выставка живописи: пейзаж, портрет, натюрморт.

Ребята, подумайте и скажите, где можно увидеть цветы, которые никогда не вянут, осенние деревья, с которых никогда не опадает листва, фрукты, которые невозможно  съесть, людей, которые застыли в своем движении? (На выставке, на картинах, в музеях). Вы  правильно угадали, и я вас приглашаю в наш выставочный зал. Посмотрите, как много здесь картин. Кто их создал? (Художники). О чем пишут художники? (Дети называют). В первом выставочном зале представлен жанр живописи – натюрморт. Хотите знать, что такое натюрморт?

Натюрморт – это картина, на которой изображены  предметы повседневной жизни – домашняя утварь, плоды, цветы, дичь, дары моря и др. Каждая вещь оживает под кистью художника, рассказывает о себе, о том, что он любит.

Например, на картине  П. Романова «Камелек» что вы заметили, прежде всего? (Камелек). А рядом с ним и на нем он нарисовал разную посуду. Как вы думаете, почему художник решил расположить камелек в центре своего натюрморта, и с такой любовью нарисовал его, не упуская ни одной мелочи – он старый, прокопченный, с трещинами и выбоинами? Правильно, там варят еду, оттуда идет тепло, а еще потому,  что именно рядом с камельком в темные вечера собиралась вся семья, чтобы поговорить, заниматься каждый своим делом, послушать сказку, песню. И камелек нарисован так, что мы чувствуем, как исходит от него тепло. В этом заслуга художника.

Дети рассматривают картины, говорят, что на них художник  изобразил. Выберите натюрморт, который вам нравится.

- Какой он? (Радостный, грустный, лирический, спокойный, задумчивый и т. д.)

Переходим к рассматриванию новых картин. Здесь представлен новый жанр живописи – портрет.

Портрет – это, прежде всего человеческое лицо. Художник изображает его так, как видит. Не просто передает внешнее сходство, но и характер, какой это человек: добрый, скромный, веселый и т. д.

Дети рассматривают портреты, высказывают свое мнение о них.

Вот картина Э. Васильева «Портрет якутского писаСуорун Омоллоона». Что вы можете сказать об этом портрете, какой человек на нем нарисован, каков его характер? Он задумчиво и мечтательно смотрит вдаль, наверное, думает над рассказом или повестью, который хочет написать. А вот картина «Мальчик у окна» П. Романова. Посмотрите внимательно, и скажите, каким вы его увидели? Он сидит в боевой позе, подбоченясь,  взгляд его как будто говорит: «Никто не смеет меня обидеть». Наверное, он очень храбрый и бесшабашный мальчик. Ему не терпится быстрее убежать из дома, потому что за окном видно зеленую траву, залитую солнцем.

Приглашаем детей к другим картинам.

Посмотрите, что нарисовано на всех этих картинах? Природа, суровая, но очень красивая природа нашего северного края. Очень многие якутские  художники любили изображать природу. Этот жанр живописи называется пейзаж. А художников, которые пишут пейзаж, называют пейзажистами. Вот вы видите картины художника Ю. Спиридонова, А. Осипова, Э. Васильева. Что хотели передать они вам через свои картины? Что вы чувствуете? Какой – то пейзаж умиротворяет, дает нам спокойствие, какой – то дает отличное настроение, а какой – то наоборот, вселяет тревогу. Давайте найдем пейзажи, которые навевают нам те или иные настроения. 

Итак, сегодня мы поговорили о живописи и узнали много нового. Живопись помогает нам увидеть мир зоркими глазами художников. И от этого наши глаза становятся тоже зорче. И главное, что все эти картины написаны якутскими художниками. Все эти предметы и окружающее находятся рядом с нами, стоит только приглядеться. А на следующем занятии, мы с вами узнаем еще о других жанрах живописи.

Анализ: Какие жанры живописи мы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего в нашем выставочном зале? Если бы вы были художниками, какой жанр живописи вы выбрали бы?

ЗАНЯТИЕ № 2. «Что такое живопись»

Продолжение беседы о живописи как одном из видов изобразительного искусства, об особенностях каждого жанра

Программное содержание:

Закрепить у детей представление о живописи как виде изобразительного искусства, продолжать знакомить с особенностями каждого жанра, учить выделять выразительные средства.

Развивать умение давать эстетическую оценку, суждения, умение соотносить образы по настроению в живописи.

Воспитывать художественный вкус.

Материал: Репродукции  картин якутских художников (бытовой жанр, мифологический         жанр, исторический жанр).

Ход занятия:

Сегодня я опять встречаю вас в нашем импровизированном выставочном зале. Мы продолжим знакомство с живописью и  жанрами живописи. На прошлом занятии, о каких жанрах живописи вы узнали? (натюрморт, портрет, пейзаж).

А сейчас я познакомлю вас с очень интересным жанром: мифологическим. В этом жанре писали немного якутских художников. тепанов, Э. Сивцев, В. Карамзин, И. Корякин, П. Романов. Посмотрите, вот несколько картин – иллюстраций  к героическому эпосу  олонхо «Ньургун Боотур Стремительный». Что вы видите на этих картинах? Героев богатырей, длинноволосых красавиц, злых и ужасных чудовищ. Как вы думаете, как можно охарактеризовать мифологический жанр живописи? Название жанра происходит от слова «миф», т. е. художники, которые пишут в этом жанре, изображают сцены и героев из мифических произведений (олонхо, былины,  предания, сказки и т. д.). Понравилась вам эта выставка? За что она вам понравилась? В каком жанре выполнены эти картины? (В мифологическом).

Давайте перейдем к другой выставке, там нас ждут не менее интересные картины, выполненные в другом жанре.

Посмотрите, узнаете ли вы этот город? Это же наш любимый город Якутск, только очень старый. Художники изобразили город в историческом жанре. В живописи этот жанр называется так потому, что художники воспроизводят в своих картинах исторические события или сцены давно минувших дней. Вот картина Э. Васильева «Старый город», почему мы можем сказать, что эта картина написана в историческом жанре?  Узнаете ли вы этот уголок города? Что мы узнали, увидев эту картину о быте наших предков?

Итак, в каком жанре живописи написаны картины якутских художников, которые мы с вами сейчас увидели? (В историческом жанре).

А сейчас нас ждут другие картины. Они немного похожи на те, которые мы видели сейчас. Например, картина П. Романова «Колхозный ысыах», посмотрите внимательно, чем отличается эта картина от картины ? Как одеты люди? Вот сидят люди в костюмах и с галстуками, в шляпах. Женщины в косынках, военные в форме – это уже наши с вами современники. Эта картина из быта, и написана она в бытовом жанре. Бытовой жанр воспроизводит события и сцены повседневной жизни. Вот еще картина А. Осипова «Мунха – праздник подледного лова карасей», П. Романова  «Коневоды». Посмотрите внимательно и скажите, почему можно сказать, что эти картины написаны в бытовом жанре? (Ответы детей).

Вот и закончилась наша экскурсия по «выставочному залу».  Мы многое узнали о живописи и его жанрах. Но впереди нас ждут интересные занятия,  на которых  мы узнаем более подробно о каждом жанре живописи, познакомимся поближе с якутскими художниками и их картинами.

Анализ: Что больше всего заинтересовало вас в сегодняшней экскурсии?  В каких жанрах писали художники?  Почему вам наиболее понравился тот или иной жанр? Перечислите мне все жанры живописи, с которыми мы познакомились.