Качественное образование в инновационном развитии Казахстана
, ст. преподаватель
кафедры безопасности жизнедеятельности
и промышленной экологии
Рудненского индустриального института, г. Рудный
КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ РАЗВИТИИ КАЗАХСТАНА
«…Казахстану, набирающему темпы развития,
нужны специалисты с современными знаниями,
способные принимать и исполнять грамотные
решения»
Нурсултан Назарбаев
Предпринимаемые Министерством образования и науки Республики Казахстан шаги направлены на реализацию одного из основных приоритетов долгосрочной стратегии развития республики до 2020 года – развитие человеческих ресурсов Казахстана. А это в первую очередь зависит от совершенствования национальной системы образования.
Президент нашей страны в своем Послании в числе актуальных проблем социально-экономической модернизации страны и качественного роста человеческого капитала особо выделил приоритеты перехода на новый уровень качества обучения. Повышение качества и конкурентоспособности образовательных услуг – один из важнейших факторов улучшения качества жизни населения. Предстоящая модернизация предполагает весомую нагрузку на все звенья и составляющие национальной образовательной системы.
Из всех сфер общественной деятельности именно образовательная располагает наибольшим потенциалом для развития человеческих ресурсов. В целом за 20 лет в процессе осуществления масштабных реформ в Казахстане сформировалась национальная модель образования, охватывающая все ее уровни от дошкольного до высшего и послевузовского.
В этой структуре основным звеном стали высшие учебные заведения, являющиеся важнейшим и даже решающим фактором для перехода страны к экономике знаний, поскольку оказывают влияние на подготовку выпускников с высшим образованием. На начало 2012 года в Казахстане функционируют 147 вузов, в том числе Рудненский индустриальный институт (РИИ), который более 50 лет остается центром подготовки высококвалифицированных кадров для горно-добывающей промышленности, энергетики и строительного комплекса в северном регионе Казахстана.
Немаловажным фактором выступает уровень доступности получения высшего образования. В этом плане в стране действуют государственные социальные гарантии, государственные образовательные гранты, гранты ректоров высших учебных заведений, а также стипендии, утверждённые Президентом Республики Казахстан, акимами областей и городов. В этом году на долю студентов РИИ пришлось пять стипендий, учрежденных Президентом Республики азарбаевым. Это хороший показатель для Рудненского индустриального института, плюс четыре стипендии, учрежденных акимом Костанайской области Н. Садуакасовым и одиннадцать стипендий ректора РИИ, профессора А. Найзабекова. По образовательным грантам ректора РИИ обучаются семь студентов. Это должно служить мощным толчком в новых дерзаниях для всех студентов. Стипендий удостоены не только отличники, но и успешно совмещающие учебу, активную общественную деятельность и занятия спортом.
Серьезным сдвигом в социальном развитии высшей школы представляется разработанный проект государственной программы «Студенческое жилье», согласно которой к 2015 году обеспеченность общежитиями составит 80%, что особенно важно для сельской молодежи. При Рудненском индустриальном институте действуют два общежития, и все приезжие студенты обеспечены комфортабельными жилищными условиями. В 2012 году общежития РИИ заняли первое место в конкурсе на лучшее общежитие в рамках студенческой весны, ежегодно проводимой вузами Костанайской области.
К мерам по повышению доступности образования следует также отнести льготные кредиты и внедряемую государственную образовательную накопительную систему.
С целью интегрирования отечественной системы образования в международное образовательное пространство в республике широкое распространение получила кредитная технология обучения. Увеличение доли самостоятельной работы студентов в программе вузовского обучения делает их активными участниками учебного процесса, в ходе которого реализуются программы профильного, смежного, дополнительного образования, расширяющего возможности вхождения в глобальное образовательное пространство. Одновременно кредитная технология определяет основы для нового подхода к организации системы высшего образования через совершенствование учебных планов, создание интегрированных учебных курсов, совместных программ обучения и научных исследований с перспективой обеспечения конкурентоспособности казахстанского образования и специалистов на мировом рынке.
В настоящее время отечественная система образования проходит путь постепенной интеграции в международную образовательную систему. Казахстан, подписав Болонскую декларацию, открыл для себя двери в мировую образовательную систему. И на сегодня республика находится на втором месте в мире по числу вузов, подписавших Великую хартию университетов, уступая первенство Италии, откуда и начался отсчет присоединения государств в своей образовательной политике к Болонскому процессу. В результате в нашей стране начался процесс модернизации отечественного образования и приведения его в соответствие с международными стандартами.
Одним из приоритетных компонентов реформирования системы высшего образования республики, которое содействует приобщению казахстанской молодежи к знаниям и опыту зарубежных учебных, научных центров и способствует пропаганде достижений отечественной системы образования, является расширение международного сотрудничества. В этом плане актуальной задачей, стоящей перед системой высшего образования, выступает вхождение Казахстана в международное образовательное пространство.
Министерство образования и науки приступило к созданию накопительной системы оплаты образования, внедрение которой планируется в 2015 году. Согласно данной системы, каждый родитель должен будет открыть накопительный счет на своего ребенка в любом банке второго уровня. При этом, новая накопительная система образования в Казахстане не повлечет снижения количества государственных грантов.
Казахстан – это страна, основополагающей целью которой является построение социально ориентированной экономики с формированием эффективной модели развития человеческого потенциала. Сегодня в мире уже очевидно, что не сырьевые ресурсы, а знания определяют развитие цивилизации. Вхождение в глобальную хозяйственную систему с ее современными технологиями требует все большего количества активных людей высокого интеллектуального уровня, способных обеспечить построение эффективной экономики, адаптированной к быстроменяющимся условиям глобального мира.
Литература:
чить учиться.- Казахстанская правда, 6 марта 2012 г. - с. 7. Образование и наука на переднем крае модернизации страны.- Казахстанская правда, 29 февраля 2012 г. - с. 1, 3. Концепция научно-информационного обеспечения программ и проектов государств-участников СНГ в инновационной сфере: Москва, 13 марта 2009. тветственность перед обществом. - Казахстанская правда, 25февраля 2012 г. - с. 7. нновационное образование: пути решения. - Казахстанская правда, 21 февраля 2012 г. - с. 6.