Биология. Введение в биологию. 5 класс.(34 часа, 1 час в неделю) (стр. 4 )

по теме: «Измерение массы и роста тела»

Цель : освоить на практике пользование ростомером и медицинскими весами для измерения своего роста и своего веса.

Оборудование: Ростомер, медицинские весы (работа проводится на базе школьного

медицинского кабинета)

Задание:

Внимательно рассмотри шкалу деления медицинских весов. Определите цену деления.	Цена деления = ____________г.
Установи большую гирю на значение 20 кг. Перемещая «бегунок» - малую гирю вправо добивайся равновесия. Если равновесие нет, то сдвинь большую гирю вправо - в сторону больших, значений.
Продолжай такие же действия, пока не получишь равновесие. Запиши полученный результат:	1. Большая гиря показывает __________кг 2. Малая показывает _________г Значит мой вес _______кг ____г
5. Встань спиной к ростомеру. Плотно прижми пятки к линейке, распрями плечи. Опусти планку до касания головы. Зафиксируй результат в тетрадь.	Мой рост

Практическая работа 1

А) по теме: «Примеры приспособленности организмов к среде обитания»

Цель: Выяснить, как приспособились живые организмы к жизни в той или иной среде обитания.

Инструктивная карточка:

1) Рассмотрите растение – одуванчик. Зарисуйте его. Напишите, как одуванчик приспособился к наземно-воздушной среде.

2) Рассмотрите в учебнике внешнее строение рыбы. Зарисуйте её.

Напишите, какие приспособления имеет рыба для жизни в воде?

Б) по теме: «Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения»

Цель: выяснить основные экологические проблемы Республики Татарстан и доступные пути их решения на данном этапе.

Оборудование: рабочая тетрадь, авторучка, карандаш, линейка.

Задание: Заполни таблицу.

№ п/п	Экологическая проблема	Пути решения
1.	Тепловое загрязнение.
2.	Вырубка лесов.
3.	Загрязнение вод.
4.	Охота.
5.	Добыча нефти

Практическая работа 2

по теме: «Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи»

Цель : отработать навыки оказания первой медицинской помощи.

Оборудование: карточки «Виды ран», «Типы повязок», бинт, зеленка, йод, перекись водорода.

1. Определите тип ранения по виду раны.	1.
2.
3.
4.
5.
6.
2. Укажите, с какой целью используют данные повязки:	Укрепляющие	Давящие	Фиксирующие
3. Выберите необходимый перевязочный материал для наложения круговой повязки, если: вид раны - колотая область ранения - кисть
4. Наложите повязку на область предплечья.

5 класс  Контрольная работа по теме «Живой организм»

ри выполнении заданий части А из четырех предложенных выберите один верный.

1. Наука о живой природе носит название:
1) физика; 2) химия; 3) биология; 4) география

2. Наука, которая изучает луговые и лесные растения, называется:

1) микробиология; 2) ботаника; 3) микология; 4) зоология.

3. Мельчайшей единицей строения живого организма является:

1) орган; 2) клетка; 3) молекула; 4) белок.

4. Основные составляющие части клеток:

1) мембрана, цитоплазма, ядро; 2) мембрана, митохондрии, ядро; 3) цитоплазма, ядро, клеточная стенка; 4) ядро, оболочка, пластиды

5. Клеточное строение имеют:

1) все живые организмы; 2) растения; 3) животные; 4) только растения и грибы.

6. Живым организмом является:

7. Растения способны самостоятельно создавать питательные вещества, используя:

1) энергию воды; 2) солнечную энергию; 3) питательные вещества других организмов; 4) энергию химических реакций.

8. Клетки живых организмов состоят:

1) минеральных веществ, воды и солей; 2) минеральных и органических веществ; 3)белков, жиров, углеводов и нуклеиновых кислот; 4) из органических веществ, белков, жиров.

9. Исследование, при котором учёный воспроизводит в лаборатории природное явление, получило название:

1) наблюдение; 2) измерение; 3) эксперимент; 4) изучение

10. Учёный, который ввёл в науку названия видов живых существ, состоящие из двух слов на латинском языке:

1) Ч. Дарвин; 2) Аристотель; 3) В. Вернадский; 4) К. Линней

В1. При выполнении заданий В1 выберите три правильных ответа из шести. Выберите номера верных утверждений. Запишите полученные цифры в порядке возрастания.

1) Кислород, углерод, азот, водород – элементы, характерные только для живых организмов.

2) Минеральные соли и воду относят к органическим веществам клетки.

3) Вода является хорошим растворителем клетки.

4) Углеводы выполняют только опорную функцию.

5) Жиры служат запасным источником энергии.

6) Сходство химического состава и клеточное строение у растений и животных говорят о единстве органического мира.

В2. Прочитайте текст. Вставьте на месте пропусков под цифрами соответствующие слова из словарика.

Так зарождалась наука о живой природе – биология. Её название произошло от двух греческих слов «биос» - ____1___ и _____2___. Биология изучает разнообразие ____3___, строение их тел и работу их органов, размножение и развитие организмов, а также влияние ___4___ на живую природу.

Словарик: жизнь, наука, живых существ, человека.

Ответы:

3 2 2 1 1 - 2 2 3 4

Часть – В

1 – 3,5,6

5 класс.  Тема: «Многообразие живых организмов».

адание с выбором одного верного ответа.

1. Самой крупной группой является:

A. Вид  Б. Род,  B Класс  Г. Царство

2. Самые маленькие обитатели нашей планеты:

А. Растения  Б. Вирусы  В. Животные  Г. Бактерии

3. Что используется живыми организмами для дыхания?

A. Кислород  Б. Углекислый газ  B. Азот

4. Грибы – это:

А. Организмы, состоящие из грибницы, плодового тела, размножаются спорами

Б. Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами и размножаются спорами

В. Многоклеточные и одноклеточные организмы, питаются готовыми органическими веществами, размножаются спорами, обрывками грибницы, почкованием

5. Плодовое тело – это:

A. Шляпка гриба  Б. Грибница  B. Ножка и шляпка гриба

6. Симбиотические взаимоотношения водорослей и гриба проявляются в том, что:

A. Нити гриба накапливают органические вещества, в водорослях происходит фотосинтез

Б. Гифы гриба выполняют функцию корней: обеспечивают водоросли водой и растворенными в ней неорганическими веществами, в водорослях происходит фотосинтез и накопление органических веществ, которые получают грибы

B. Гифы гриба обеспечивают функцию корней, а водоросли – функцию листьев зеленых растений

7. Лишайники размножаются:

A. Кусочками слоевища  Б. Спорами  B. Все ответы верны

8. Строение водорослей характеризуется:

А. Наличием настоящих тканей и органов  Б. Появлением настоящих корней

В. Наличием слоевища (тела недифференцированного на ткани и органы)

9. Простейшие животные обитают в:

A. В водоемах  Б. Организмах животных  B. Почве  Г. Все ответы верные

10. Растут в течении всей жизни:

А. Животные  Б. Растения  В. Бактерии

11. Чем животные отличаются от растений?

А. они дышат  Б. они двигаются  В. они не могут производить питательные вещества самостоятельно  Г. они размножаются

12. Назовите основное условие необходимое для фотосинтеза

А. свет  Б. вода  В. Кислород  Г. всё вышеперечисленное

13. Выберите не существующее царство

А. царство растений  Б. царство животных  В. царство бактерий  Г. царство водорослей

14. Выберите лишнее в строении бактерии

А. жгутик  Б. цитоплазма  В. Оболочка  Г. ядро

15. Выберите лишнее в строении гриба

А. шляпка  Б. ножка  В. Корень  Г. Грибница

Задание 1. Выполни задание на соответствие. Соотнесите живые организмы с их признаками.

1. Бактерии  2. Растения  3. Грибы  4. Животные  5. Лишайники

А. Их совокупность называют флорой

Б. Поселяются в самых бесплодных местах, где другие не выживают

В. Гетеротрофы, размножаются спорами

Г. Совокупность всех видов называют фауной

Д. Одноклеточные безъядерные организмы

Задание 2. Вставьте в предложения пропущенные слова – подсказки.

1.Одноклеточные организмы, не имеющие ядра - это ….

2.Организмы, в клетках которых есть хлоропласты– это ……

3.Мукор - представитель царства …

4.Инфузория - туфелька относится к царству….

5.Дождевой червь относится к группе….

6.Змея и ящерица относятся к группе…

Слова – подсказки: растения, животные, позвоночных животных, грибов, бактерии, беспозвоночных животных.

Задание 3. Прочитайте и выпишите номера с правильными суждениями

1. Лишайник имеет стебель с листьями.

2.В лишайнике гриб снабжает водоросль водой и минеральными солями.

3.Водоросли лишайника вырабатывают органические вещества в процессе фотосинтеза.

4. Лишайники растут очень быстро.

5.Лишайники – первичные разрушители горных пород, в результате чего формируется почва для поселения других растений.

6. Лишайники не выносят загрязнения воздуха (дым, копоть, газ) и произрастают там, где воздух особенно чистый, поэтому их называют индикаторами чистоты.

7. Человек не использует лишайники.

8. Тело лишайника называют слоевище

9. Лишайники размножаются частями слоевища, т. е. вегетативно.

10. Гриб и водоросль в составе лишайника живут в симбиозе.

Ответы к контрольной работе по биологии 5 класс. Тема: Многообразие живых организмов.

1.Г

2.Б

3.А

4.В

5.В

6.Б

7.В

8.В

9.Г

10.Б

11.В

12.А

13.Г

14.В

15.В

Часть В

Задание 1.

Задание 2.

1- Бактерии

2. Растения.

3. Грибов

4. животные

5. беспозвоночные животные

6. Позвоночные животные.

Задание 3. Номера правильных суждений: 2,3,5,6,8,9,10

5 класс. Контрольная работа. Среда обитания живых.

Часть  А. Выбери один вариант ответа.

Значительные перепады температуры характерны для:

А) почвенной среды; Б) водной среды; В) подземных пещер; Г) наземно-воздушной среды;

В водной среде животные приспособились к недостатку:

А) кислорода; Б) тепла; В) влаги; Г) азота;

Много разных видов грибов, бактерий и насекомых обитают в:

А) водной среде; Б) почвенной среде; В) пустынях; Г) пещерах;

Родиной происхождения риса является:

А) Африка; Б) Австралия; В) Юго-Восточная Азия; Г) Европа;

Самое высокое хвойное дерево – секвойя – произрастает в:

А) Африке; Б) Австралии; В) Южной Америке; Г) Северной Америке;

Только в Австралии обитает:

А) слон; Б) панда; В) кенгуру; Г) пингвин;

Самое разнообразное по видам природное сообщество Земли, это:

А) влажный тропический лес; Б) степи Европы; В) пустыни Африки; Г) тундра Северной Америки;

Организмы, парящие в толще воды, называют:

А) звери; Б) летучие рыбы; В) кораллы; Г) планктон;

В1. Выбери верные утверждения и запиши их номера.

1. Летучие мыши населяют наземно-воздушную среду обитания.

2.Изменение температуры воздуха - это фактор живой природы.

3. Большинство насекомых занимает водную среду обитания.

4. На растения оказывают влияние только факторы неживой природы.

5. Различают 2 среды обитания: наземно-воздушную и водную.

6. Крупные кенгуру совершают прыжки в длину до нескольких метров.

7. Дельфины, как и водные жуки, поднимаются на поверхность воды, захватывают воздух и снова ныряют.

8. Воздушная среда довольно плотная, и в ней передвигаться нелегко. Зачастую в ней не хватает кислорода для дыхания животных. Обитатели этой среды часто имеют плавники как приспособления к движению..

9. В водную среду проникает мало света, а на большую глубину свет совсем не проникает.

10. Организменная среда – это среда жизни животных –паразитов.

В2. Установите соответствие между организмом и материком, на котором он обитает:

А) Императорский пингвин  1) Евразия

Б) Медведь панда  2) Южная Америка

В) Насекомое дровосек-титан  3) Антарктида

В3. Установите соответствие между организмом и природной зоной, где он обитает:

Организм:  Природная зона:

А) песец;  1) тундра

Б) северный олень;  2) тайга

В) соболь;

Г) глухарь;

Д) белая куропатка

В4. Установите соответствие между организмом и природным сообществом, где он обитает:

Организм:  Природное сообщество:

А) кит  1) сообщество толщи воды

Б) камбала  2) донное сообщество

В) акула-молот

Г) рак-отшельник

Д) морской ёж

В5. Выберите один «лишний» объект и обоснуйте ответ:

А) Австралия; Б) Африка; В) Евразия; Г) Саванна; Д) Северная Америка

С1. Почему в океане на больших глубинах обитают только животные?

С2. Какая природная зона – самое богатое видами природное сообщество и почему?

Ответы: часть А

  1 Г

  2 А

  3 Б

  4 В

  5  Г

  6  В

  7  А

  8  Г

Часть В

1 - 1,6, 7, 9, 10.

2 – А3, Б1, В2.

3 – 11221

4 – 12122

5 – Г (природная зона)