Новопервомайская ОШ
Поурочный план-конспект урока
По истории мира
«Шумерское и Аккадское государство.»
Подготовил: учитель истории
Дата: « »
Класс: «6»-й класс
Предмет: История мира в средние века
Урок №
Тема: Шумерское и Аккадское государство.
Цель:
Обучающая обеспечить усвоение следующих основых знаний, понятий и фактов, входящих в содержание темы урока: Природные условия и жители в нижнем течение Двуречья, становление городов – государств, аккадское государство, Правление 3 династии Ура.
Развивающая в целях развития у учащихся умения выделить главное, существенное, основное в изучаемом материале продолжить обучению формулированию выводов и контрольных вопросов,
Воспитательная содействовать в ходе урока формиррованию мирововозренческих понятий развития общества.
Тип урока: изучение новой темы
Методы: интерактивный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
Оборудование: карта, доска, учебник
Содержательная часть урока:
1. Этапы урока
Этап урока | Время | Приемы, методы | Что делают ученики | Что делает учитель |
Организационный | 3-5 минут | Уяснение порядка и темпа совместной работы. | Приветствие, контроль присутствия учащихся на уроке, определение порядка и темпа совместной работы. | |
Проверка домашнего задания | 5-7 минут | Фронтальный опрос | Ответы на вопросы учителя | Контроль усвоения учащимися периодизации истории, особенностей истории средних веков |
Подготовка к усвоению нового материала | 1-2 минуты | Интерактивный (метод мозгового штурма), репродуктивный | Определение термина «Новое время», этимология данного термина, возможные границы применения | Руководство и управление деятельностью учащихся |
Усвоение новых знаний | 20-25 минут | Объяснительно-иллюстративный, самостоятельной познавательной деятельности учащихся | Создание опорного конспекта | Объяснение нового материала с упором на составление плана-схемы темы |
Закрепление новых знаний | 1-3 минут | Репродуктивный | Ответы на вопросы учителя, определение уровня первоначального усвоения, при необходимости – коррекция знаний | Вопросы на усвоение по объясненному материалу (при необходимости – объяснение моментов, вызывающих трудности в усвоении) |
Информация о домашнем задании, инструктаж | 1-3 минуты | Запись в дневник (при необходимости в тетрадь) | При необходимости – возможные варианты выполнения домашнего задания | |
Времени всего | 45 минут |
2. Тексты всех заданий, новый учебный материал, решение задач, рекомендации по выполнению домашнего задания.
Подготовка к усвоению нового материала
На материке Великой Азии много рек. История этих рек переплетается с судьбой народов, проживающих у их берегов, и именно на берегах этих рек возникли самые крупные в мире очаги человеческой цивилизации.
Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том как на юго – востоке Азии, там где протекают две большие реки Евфрат и Тигр возникло два государства – Шумерское и Аккадское.
Изучение нового материала
Природные условия и жители в нижнем течение Двуречья.
Территорию между реками Тигр и Евфрат называют «Междуречьем», «Месопатамией», «Двуречьем».
Двуречье – это Южная часть современного Ирака, она является низменностью, в древние времена она была болотистой, заросшая тростником.
На юге Двуречья очень много птиц и животных. В реках много рыб. Зима – короткая, а лето – длинное. Постепенно люди стали селиться на этой территории, научились осушивать болота, а затем использовать их для земледелия. Жители выращивали различные овощи, деревья., сеяли зерно.
Жители держали домашний скот: овец, коз, свиней и др.
Для строительства домов жители использовали тростник и глину. Тростник использовали как топливо, а из глины делали кирпичи.
Первых жителей юга Двуречья наз. Шумерами и аккадцами.
Становление городов – государств.
Основная роль в расцвете двуречья принадлежит Шумерам.
Система правления:
Нубанда – руководитель шумеров
Машки – сборщики налогов
Дуггур – казначеи
Гал – уку – военноначальники
Дамкар – руководители торговли
В 4 тыс. в Двуречье произошел расцвет городов.
Крупные города – государства:
- Ур Урук Лагаш – самый сильный Ниппур.
Правители городов – государств наз. патеси
Лагаш усилился при правлении царя Ур – нанше, Эанату.
Аккадское государство.
Со временем между городами началась борьба за власть. Положить коней междоусобицам и объединить все города смог царь Аккада – Шаруккин (Саргон) – настоящий правитель, именно он создал Аккадское государство. Он объединил шумер и аккад в единое государство и назвал его «Шумеро – Аккадское царство».
Расцвет гогсударства происходит в период правления внука Шарукина – Нарамсина – он стремился править страной единолично, совершал войны в соседние государства. Эти походы праславили его и территория государства значительно расширилась.
Правление 3 династии Ура.
В 2200г. до н. э. – На Аккадское государство с востока напали горные кочевники – это были гутеи. (горные драконы). Им удалось завоевать Аккад, но спустя несколько лет аккадцы отвоевали свою территорию. В 2109г. царем государства становится правитель из города Ур. Он вновь объединяет все Двуречье. Власть в стране укрепляется в период правления 3 дин. Г. Ура.
Период правления царя Шульги характеризуется постоянными захватническими войнами, такое могущественное положение государства длилось до кон. 21в. до н. э. , затем на него стали нападать кочевые племена с Запада и Востока, в результате чего династия Ура потеряла свою власть и страна распалась на мелкие государства.
Закрепление
Какие реки называли Двуречьем? Кто были первыми жителями Двуречья? Что такое Города – государства? Почему династия Ура пришла в упадок?Домашнее задание: §1 читать, стр. 12 ответить устно на вопросы, прочитать доп. материал, ознакомиться с Шумерскими словами.
Оценки за урок
Итог урока
