Рабочая программа по английскому языку для 10 класса (стр. 3 )

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника (7 тестов). 

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов  имеют  цель показать  учащимся реальный уровень  их достижений  и обеспечить  необходимый  уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

  Учебно-тематический план

№	Тема	Всего часов	Формы орга- низации учебных часов
Тесты
1	Старые друзья.	18	1
2	Как приобрести друзей	19	1
3	Что ты можешь рассказать о России?	18	1
4	Клубы и как их выбирать	18	1
5	Мои мечты	13	1
6	Грамматика	15	1
итог	101	6

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик  10  класса должен знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений  английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; уметь: говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить; чтениеориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическуюпоследовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;письменная речь•  заполнять анкеты и формуляры •  писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;осознания себя гражданином своей страны и мира. Информационные ресурсы:Федеральный компонент государственного образовательного стандарта  Примерные программы по английскому языку

Календарно – тематическое планирование по английскому языку для 10 класса

Unit 1	Тема/учебная ситуация Аэропорт	Дом. зад.	Дата провед.
план	факт
1	Главное герои учебника	Ex.7, 8 p.6-9	6.09
2	Международный лагерь в Калифорнии	Ex. 11-12 p.10-11	7.09
3	Повторение простого настоящего и настоящего продолженного	Ex. А, C, D, E p. 13-14	8.09
4	Введение новой лексики по теме:  «Аэропорт».Диалогическая речь	Ex. A,B p.24-25	13.09
5	« В аэропорту». Повторение модальных глаголов can must may	Ex. F, G, E p.26-27	14.09
6	Словообразование –tion, - ing, - ture	ex. D p.26	15.09
7	Find your way at the airport «Аэропорт в Сан-Франциско»	Ex. A,p.36	20.09
8	We must phone the camp Телефонный этикет. Повторение грамматики	Ex. B, p.37	21.09
9	Способы выражения будущих действий	Ex. C, p.37	22.09
10	Правила пользования банкомата в аэропорту	ex. A p.45, слова	27.09
11	Сложноподчиненные предложения. Словарная работа.	ex. B, C p.45	28.09
12	What’s “Murphy’s Law”? «Законы Мёрфи». Ролевая игра	Ex. D, p.45	29.09
13	Revision. Повторение. Подготовка к тесту	По карточкам	4.10
14	Test yourself Контрольный тест по теме: «Способы выражения будущих действий»	Запол. wb	5.10
15	Project “At an international Airport” Подготовка к проекту и защита проекта	Проект Текст(домашнее чтение)	6.10
16	11.10
17	Home reading Домашнее чтение	Ex.1-6,p.19-24 (WВ);пересказ текста,  ex. A,B, C,p.24-25 (WВ)	12.10
18	13.10
19	17.10
Unit 2 20	Тема: «Взаимоотношения подростков»	exA, B,p.55-56	18.10
21	Do you have a friend? « У тебя есть друг»	Ex. С,D, p.56,57	19.10
22	What did you use to do in summer? «Как ты обычно проводишь лето»	Грам. упр. ex. A,p.62	25.10
23	Конструкция used to	ex. 8 р. 61	26.10
24	Практика в устной речи « Друзья и дружба»	ex. В, C, D p.63	27.10
25	Lisa’s cabinmates Тема: « Хорошие сседи»	Ex. A,p.71	15.11
26	Повторение времён глаголов	Ех.10, 11 р. 69 (эссе)	16.11
27	«Путешествие во времени - Что случится с тобой через….»	Ex. B,С p.71	17.11
28	How to make friends? Тема: «Как найти настоящих друзей» Суффиксы	Eх. A,B, p.79	20.11
29	Описание характера людей (письменная речь)	Ex. C,D, p.79-80	22.11
30	Camp Pineland-traditions and rules РК Обычаи и традиции	Ех. 5 р. 82-83	24.11
31	Camp Pineland-traditions and rules Словообразование. Парная работа	Ех. 10 р. 85	27.11
32	Словарная работа.  «День Благодарения» (игра)	Ех. А, В р. 85	29.11
33	Revision. Повторение. Подготовка к тесту	1.12
34	Test yourself Тест	Работа со словарём	4.12
35	Project “Friends for Life?” Подготовка к проекту. Защита проектов: «Друзья на всю жизнь»	Проект Домашнее чтение	6.12
36	8.12
37	Home reading	WB Пересказ Кроссворд	11.12
38	13.12
39	15.12

Unit3 40	What would you tell about Russia? Тема: «Чтобы ты рассказал о России»	Ex.5,p90	18.12
41	Парная работа. Повторение грамматики	Ex. А, B, p.94	20.12
42	Суффиксы. Аудирование	Ex. С, E, p.95	22.12
43	Защита проекта: «Моя Родина-Россия»	Грам. упр, повтор.	25.12
44	What country is described? РК Достопримечательности Канады. Союз	Ex. A, B, p.103	27.12
45	What country is described? «Традиции и обычаи Канады»	Ex. C, D, p.103-104	29.12
46	Revision. Повторение. Подготовка к тесту	Грам. упр.	10.01
47	Итоговый тест	кроссворд	12.01
48	Празднование Нового Года	Работа со словарём	15.01
49	Эмфатические конструкции	Ex. B.p.112	17.01
50	“The Maple Leaf Forever” Кленовый лист навеки	Ex. C,p112	19.01
51	Australia is an Island, isn’t it? Географическое положение Австралии	Ex. A, B, p.123-124	22.01
52	Эмфатические конструкции (продолжение)	Ex. С, D, p.124	24.01
53	Грамматические упражнения	Ех. Е р. 124	26.01
54	What achievements of your country are you proud of? РК Экономика Какими достижениями своей страны ты гордишься?	Ex. 5 р. 127-130	2.02
55	What achievements of your country are you proud of? РК Современный Архангельск Достижения страны	Ех. В р. 131, слова	5.02
56	Revision. Повторение. Подготовка к тесту. Словарная работа	Ех. С р. 132	7.02
57	Test yourself	Ex. D,p.132	9.02
58	Подготовка к проекту.	проект	12.02
59	Project «I’ll tell you about this country”	Ех. А р. 132	14.02
60	Home reading	Текст пересказ	16.02
61	19.02
62	21.02

Unit4 63	The clubs and how to select them «Клубы по интересам и как их выбрать»	Ex.2,p.135	23.02
64	Инфинитив и функции инфинитива	Ex.8,9, p.140	26.02
65	Грамматические упражнения. Монолог	Ex.10, p.141	28.01
66	Инфинитивный оборот. Сложное дополнение	To want, to like, to expect, to hear	2.03
67	Lisa gets the letter «Лиза получает письма»	Лексика раздела	5.03
68	Инфинитивный оборот. Сложное подлежащее	To know, to report, to say, to suppose, to think, to seem	7.03
69	YosemiteNational Park РК Экология Йошимитский национальный парк	A species, prey, a trail, a meadow, a srteam	9.03
70	Формы инфинитива	Ex.4,p.160	12.03
71	What did Lisa see in Yosemite National Park РК Климат Что можно увидеть в Йошимитском парке	14.03
72	What did Lisa see in Yosemite National Park РК Природа	16.03
73	Модальные глаголы can, must, may	16.03
74	Грамматические упражнения	19.03
75	What happened on the Merced River Что случилось на реке	21.03
76	Revision. Повторение. Подготовка к тесту. Словарная работа	Ех. D р. 180	2.04
77	Test yourself Тест	WB	4.04
78	Подготовка к проекту. Защита проектов: «Давайте сохраним природу для будущих поколений»	Проект Читать текст	6.04
79	9.04
80	Home reading	Текст пересказ	11.04
81	13.04
82

Unit 5   83	Модальные глаголы should, ought to, could в значении порицания	Ex.4р. 184	16.04
84	Just in my dreams you let me into your heart Песня Давида	Ех. С р. 191	18.04
85	It turned out that Dima had always known that David… Дневник Лизы	Ex. A, B, p.197-198	20.04
86	Употребление артикля с существительными и сравнение с помощью the…the	Ex. C,D, p.198	23.04
87	Страница дневника Лизы	Ех. А р. 205-206	25.04
88	“All the world’s a stage” «Весь мир театр»	Ex. B, C, p.205-206	27.04
89	What is RP? РК Досуг Что такое RP?	Ex. A,p.212	30.04
90	What is RP? Что такое RP?	Ex. B,p.212-213	2.05
91	Употребление глагола to be для выражения долженствова- ния	Ex. A, B р. 226, р.216-218	4.05
92	Pygmalion	Ex. C,p.226, р. 219-222	7.05
93	Pygmalion	Р. 223-225 слова	11 05
94	Revision. Повторение. Подготовка к тесту. Словарная работа	Ех. D р. 226	14.05
95	Test Yourself	Ех. D р. 207	16.05
96	Подготовка к проекту	Проект	18.05
97	Project “My Fair Lady” Защита проектов: « Моя прекрасная Леди»	Р. 68-73	21.05
98	Home reading	Текст пересказ	23.05
99	26.05
100	29.05
101	30.05