Уроки доброты в рассказе Николая Агафонова «Щенок - Засоня»
( урок - дискуссия)
Цели: 1. Обсудить проблему, поднятую автором.
2. Помочь учащимся сформулировать и высказать, доказать собственное мнение по данной проблеме.
3. Воспитывать чувство сострадания, умение понимать себя и других.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.
Л. Толстой
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро – творить трудней. Низами
Какое значение имеет в жизни человека доброта?
Сегодня мы с вами поспорим о важной проблеме : какое место в жизни человека занимает доброта? Что есть – добро и зло, милосердие и сочувствие? Всегда ли легко понять другого человека, представить себя на его месте?
Разобраться в этом нам поможет рассказ Николая Агафонова и фрагменты фильма «Щенок» режиссера Марии Ефстафевой( снятый в 2009 году)
Автор рассказа , с 2001 года им написаны несколько сборников рассказов, с 2004 года – член Союза писателей России, лауреат областной литературной премии - Михайловского, дипломант премии «Хрустальная роза Виктора Розова» за сохранение духовной составляющей русской литературы. Николай Агафонов – приверженец реалистических традиций в литературе, он близок по духу таким великим русским писателям как В. Распутин, А. Солженицын, В. Белов, В. Астафьев и В. Искандер.
Рассказ «Щенок - Засоня»- воспоминание автора о детстве. Сюжет рассказа очень прост.
? О чем он?
----Перечислим героев нашего рассказа ( Леша Пономарев, его мама, учительница, школьные друзья, Валерка, его бабушка, и Щенок)
---Первые фразы обнажают отношения родителей и детей, когда речь заходит о четвероногом друге.
«Знаю я эти заботы. Повозится день, два, а потом матери убирай и корми, и гуляй с собакой. Как будто мне больше делать нечего.»- говорит мама.
? Могут ли родители запретить иметь дома какое – нибудь животное: собаку, кошку, и т. д.?
? Оправдываете ли вы маму этого мальчика? ( две позиции - да и нет)
*** фрагмент фильма № 1
? Прав ли Лешка, что принёс в школу собаку? (аргументы и контр аргументы)
? Оправдываете ли вы поступок Ленки Заковыкиной, ведь она выдала своего школьного товарища? ( аргументы, контр-аргументы)
? Как вы относитесь к решению Учительницы - вынести собаку из класса и вызвать родителей в школу
Это справедливое решение? (аргументы, контр - аргументы) .( Ваши варианты решения данной проблемы, как бы вы поступили на её месте?)
*** Фрагмент фильма № 2
--- Щенок пропал, Валерка – дурачок унес.
? Чем Валерка отличался от других ребят?
? Можно ли сказать, что Валерка украл собаку? ( аргументы, контр - аргументы)
?Что значит «Украл?» «Взял без спроса - это –Украл?»
?Можно его осудить за это?
? Правы ли ребята, называя Валерку «Придурком, и бегает он по-дурацки?»
?Что заставило поменять мнение ребят о нем? В чем причина смены злости на радость?
? Посмотрим с другой позиции: Лешка почти догнал Валерку, он мог отобрать щенка, но не сделал этого. Валерка, увидев Лешку должен был отдать ему щенка или нет?
( отношения между Лешкой и Валеркой, каждому щенок был дорог, Лешка мог добежать до Валерки и отобрать щенка силой, а Валерка, увидев Лешку одного, мог убежать, но просто ушел)
? Что остановило Лёшку? Добро или зло?
*** Фрагмент фильма № 3.
? Как вы считаете, правильно ли поступил Лёшка, отдав щенка Валерке, или он должен был забрать его с собой, ведь щенок был ему очень - очень дорог и он был его собственный?
? А легко решиться отдать по собственной воле другому то, что тебе очень - очень дорого? А были у вас подобные случаи в жизни?
- В начале нашего рассказа есть такие слова, которые говорит мамина сестра тетя Зина»: « Ему нужен друг, о ком он мог бы заботиться. »
? Как вы думаете с таким как Валерка можно дружить?
? А вы смогли бы подружиться с таким особенным человеком, как Валерка, который сначала забрал у вас дорогую вам вещь и не хотел бы её отдавать.
Перед вами слова о добре, добро может изменить мир, составьте правила доброты, которыми вы будете пользоваться в своей жизни. ( 5 правил)
Представьте на обсуждение ваших вариантов, я тоже предложу вам свой вариант этих правил.
Итог урока.
Этот рассказ и фильм научили нас понимать тех, кто нуждается в помощи, что настоящий друг – это не только тот, кто выручит в беде, но и тот, о ком необходимо заботиться.
Рефлексия на уроке.
Наш урок заканчивается, перед вами лежит оценочный лист. Прошу вас написать свою фамилию и заполнить его, поставив в каждой графе + или – и предполагаемую оценку за урок.
Домашнее задание.
Напишите мини - сочинение на тему «Что нас делает добрее»
Спасибо за урок.
