«И вот он - дом, в котором мы живем» (стр. 3 )

Слайд 14. В 1804 году создаётся Петербургский педагогический институт, на его базе в 1816 году -Главный педагогический институт, получивший права университета

Слайд 15. К концу XIX века профессия учителя становится уважаемой, получает признание в обществе.

Слайд 16. В начале XX века в России было уже 280 тысяч учителей, 289 учительских семинарий, 48 педагогических институтов.

писал:

Послушайте!

Ведь, если звёзды зажигают-

Значит - это кому – нибудь нужно?

Значит – кто-то хочет, чтобы они были?

Значит - кто-то называет эти плевочки

жемчужиной?

И, надрываясь

В метелях полуденной пыли,

Врывается к богу,

Боится, что опоздал,

Плачет,

Целует ему жилистую руку,

Просит-

Чтоб обязательно была звезда! –

Клянётся-

Не перенесёт эту беззвёздную муку!

А после

Ходит тревожный,

Но спокойный наружно.

Говорит кому-то:

«Ведь теперь тебе ничего?

Не страшно?

Да?!»

Послушайте!

Ведь, если звёзды

Зажигают –

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Над крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

У каждого человека есть его путеводная звезда, есть она и у нашей школы. Нам суждено было появиться под счастливой звездою, а вернее целым созвездием. И этот божественный знак оберегает нас долгие годы. В предрассветном осеннем небе новая взошла звезда. Октябрь младенцем разродился. С днём рождения тебя, малыш! (Фото школы)

-А вот и первый документ: (слайд)

- Не менее интересен и второй документ (слайд) В нём говорится, что план ввода в действие жилой площади за 4,5 года выполнен только на 89%. Вводимая в посёлке Новый Журбан в эксплуатацию школа не увязана со строительством жилья для учителей. Т. е. родителям младенца сразу же дали понять, что забота о ребёнке - нелёгкое дело.

Первыми вступают на стезю воспитания :

Директор школы , завуч и егозаместитель по воспитательной работе .

Сколько событий произошло с тех пор! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей. Остались в памяти и люди, которые создавали эту историю. Щедры и отзывчивы были их сердца, вместившие в себя радость и боль своих учеников. Вот он первый состав учителей: (слайд состав учителей).

Были среди них и молодые, и опытные, готовые всегда прийти на помощь своим коллегам.

Им было очень трудно, потому что ученики прибыли из разных посёлков. Да и учителям надо было узнавать друг друга, налаживать взаимоотношения внутри коллектива, с учениками и их родителями.

- Вскоре посёлок переименовали в Снежногорск, а школа стала называться Снежногорской.

-Быстро замелькали школьные деньки

И вот уж появились у нас выпускники.

Правду говорят: что, талантливый человек - он талантлив во всем.

А там – где талант,

Там успех ожидает.

Об этом любой человек

Точно знает.

Юбилейный праздник «И вот он - дом, в котором мы живем»

Ход праздника

1-й ведущий:

Мы сегодня здесь гостей встречаем,

Рада всем, кто не забыл про нас.

...40 лет мы скоро школе отмечаем,

В начальной школе мы встречаем вас.

Ученик:

Ведь сегодня день у нас особый —

Много ли таких на свете дней?

Поздравляем, дорогая школа!

У тебя скоро юбилей!

2-й ведущий: Уважаемые гости, дорогие наши ребята, учителя! Сегодня у нас большой праздник — мы отмечаем юбилей школы. (Немного из истории образовательного учреждения) И пришло время вспомнить страницы истории нашего образовательного учреждения. Всем известны слова, что без прошлого нет будущего.

2-й ведущий:

У Пушкина, мы, словно заклинанье,

Читали вслух, дыханье затая:

«Еще одно, последнее сказанье —

И летипись окончена моя!..»

А мы сегодня летопись открыли,

И школа наша стала молодой:

Мы вспомним все, что прежде позабыли,

Что уходило с вешнею водой...

Мелькают годы, и шуршат страницы,

И забывать мы не имеем права

Знакомые и молодые лица,

Что школе принесли почет и славу.

(1-й и 2-й ведущие рассказывают когда школа построена, кто был первый директор, как называлась школа, перечисляют первых учителей, вручают им цветы; о почетных учениках, знаменитых выпускниках)

1-й ведущий:

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год.

Но вновь, как в юности тревожит

Очередного дня приход.

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на Земле ценней:

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

Ученик:

Есть у каждого детства свой адрес.

С ним расставшись, мы станем взрослей,

Но бродить наше детство останется

В теплых стенах школы своей.

(Звучит фонограмма шума морских волн)

2-й ведущий:

Негде, в Тридевятом царстве,

В Тридесятом государстве

Жил-был славный царь Дадон –

Был он статен и умен

И гостей любил встречать.

Царь Дадон гостей сажал

За свой стол и вопрошал:

Царь:

«Ой, вы, гости-господа,

Долго ль ездили? Куда?

Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо?»

Ведущий: Гости же ему в ответ:

1-й гость:

Мы объехали весь свет:

За морем житье не худо.

В свете ж вот какое чудо.

2-й гость:

Терем есть. Той красоты

Не видали ярче мы.

3-й гость:

Тот дворец зовется школой,

И живет там люд веселый:

Всей семьею молодой

В сентябре гостей встречают

И учиться приглашают

На одиннадцать все лет!»

Царь: «Срок большой!»

4-й гость:

«Ну, а срок как наступает —

Снова праздники играют.

Тех, кто в школе отучился,

В жизнь большую провожают»

Ведущий:

Царь Дадон дивится чуду.

Молвит он:

Царь:

«Коль жив я буду,

Чудо-школу навещу,

В этой школе погощу»

Ведущий:

И немедленно тот час

Издает наш царь указ.

5-й гость:

Царь велит своим боярам,

Времени не тратя даром,

Корабли собрать в порогу

И отправиться в дорогу,

Чтобы все там разузнали

И Дадону рассказали.

(Все уходят)

Ведущий:

Мы царя все оставляем

И на праздник поспешаем.

И расскажем мы о том:

«Дом, в котором мы живем!»

(Ученики исполняют вальс под руководством хореографа)

Мама:

Ах, ты бедная моя четвероклашечка!

Посмотри, как исхудала мордашечка!

Я заботами тебя охвачу.

Дочка: Ничего я не хочу!

(Топает)

Мама:

Состоянье у тебя истерическое:

Съешь-ка, доченька, яйцо диетическое.

Или, может, обратимся к врачу.

Дочь: Ничего я не хочу!

Мама: Но почему?

Дочь:

Нагружать все больше нас стали почему-то:

Нынче в школе каждый класс вроде института.

Я ложусь в двенадцать спать, силы нет раздеться.

Вот бы сразу взрослой стать — отдохнуть от детства.

Все: То ли еще будет (3 раза), ой, ой, ой!

Ученик:

Так робко и несмело шел я в первый класс,

Букет цветов и ранец за спиной...

Огромным кабинет казался мне в тот раз,

И я глазами встретился с тобой,

Учительница первая моя!

Бывший ученик начальных классов:

Завесу знаний ты мне приоткрыла,

Благодаря тебе стал человеком я,

Быть честным, добрым ты меня учила.

1-й ведущий: Для вас, учителя начальных классов, выступают наши первоклассники. (Исполнение песни)

2-й ведущий: Ой! К нам в школу пришли лентяи, сони и кривляки. Да?

Дети: Нет!

Ведущий: Так кто же ходит в школу к нам и зачем? Чему вас учат здесь?

(Исполнение песни «Чему учат в школе»)

Ведущий:

Вот уж град... Скажи на милость!

Как же здесь все изменилось!

Вот стоят здесь молодцы,

Сразу видно - удальцы.

Ну, а девы - просто диво:

И румяны, и красивы.

Во главе здесь княгиня стоит:

За порядком она следит,

Приказы выпускает.

Ничего не забывает.

(Слово для поздравления предоставляется директору школы) (Исполняется танец)

Ведущий:

Праздник праздником, друзья,

Но царя забыть нельзя...

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит.

К нам на синие просторы

Выплывает флот Дадона.

Вот и прибыл к нам Дадон,

На корабль к себе зовет

И такую речь ведет.

Царь:

«Указал я вам в указе,

Чтобы вы про всех узнали,

Про проделки деток этих

Вы мне все чтоб рассказали.

Начинайте, не таясь».

1-й гость:

«Царь ты наш! Отец народа!

Государь! Беда! Беда!»

Ведущий: Тут Дадон тихонько обмер.

2-й гость:

«Сведенья мы все собрали,

Но пока сюда бежали,

В кучу все перемешали.

3-й гость:

Вспомним кое-что, конечно,

Поведем сейчас рассказ.

Ну, а впрочем, между нами,

Пусть себя узнают сами».

(Инсценировка стихотворения «Угомон»)

Что случилось нынче в школе:

Нет учительницы, что ли?