Рисование «Повисли с крыш сосульки-льдинки»

Рисование «Повисли с крыш сосульки-льдинки».

Задачи

Образовательные:

Знакомство с характерными весенними явлениями. Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей среды.

Технические:

Изображение капели  ритмом мазков. Формирование умений: правильно держать кисть, обмакивать её ворсом в краску, снимать лишнее о край баночки, не заходить за пределы листа, вовремя останавливать руку.

Воспитательные: воспитание интереса к явлениям природы,  любви к родной природе.

Методы и приемы: слушание музыки, чтение стихотворения, рассматривание иллюстраций, вопросы, сотворчество, помощь детям, поощрение, игровой метод.

Оборудование:  Мольберт, гуашь голубого цвета, бумага белая с изображением сосулек  (большой лист  для демонстрации и маленькие  листы

на  каждого ребенка), солнышко, магнитофон, аудиозапись со звуками капели.

Предварительная работа: на прогулке наблюдать с детьми за таянием снега, бегущими ручьями, за капелью с  крыш, рисование методом мазков,  чтение стихов, слушание музыки, рассматривание  картин о весне.

Действия педагога	Действия детей
Вводная часть. Мотивация к деятельности.
Включаем запись Н. Метлова «Зима прошла» - Ой, что это за  звуки? Послушайте!  Что  вы слышите? -  И,  правда, это капельки с  сосулек капают и звенят: Динь-динь, динь-динь! Как  капельки звенят? А как  вы думаете, когда это  бывает? - Конечно,  это происходит весной. Ребята посмотрите, а у меня на  листе тоже выросли сосульки. А вот  и солнышко выглянуло из-за  тучки (показывает изображение солнца).  Что - же  случится с нашими  сосульками, как вы думаете? Да,  когда светит солнышко, сосульки  начинают таять, с них капает вода,  звенит капель. Солнышко пригрело (подносит изображение солнца ближе  к сосулькам)  и сосульки  заплакали: кап-кап-кап (примакивает  кисть к листу, рисуя  капли одна за другой вниз от сосульки). Посмотрите,  как я рисую капельки: Я опускаю кисточку в краску,  лишнюю краску оставлю на баночке. Примакиваю  кисть к листу и получается капелька. Одну капельку нарисовала, кисточка отдохнула, за ней  еще одна капелька. С чего падают капли? Ой, сколько капелек! Звонко капают капели Возле нашего крыльца. Птицы радостно запели: Чив,  чив, чив, пришла весна! (Г. Фрид) -А вы хотите тоже нарисовать капельки, которые капают с сосулек.	- Бегут ручьи, звенит капель, течет вода. -Динь-динь! - Весной. - Сосульки будут таять, капать. - С сосульки. -Да!
Физкультминутка
Кап-кап, я - капель. На  весеннем тепле капельки поспели. Кап-кап на скамью,  детям на игрушки.  Кап-кап воробью прямо по  макушке.  А сейчас  полетели, как воробушки, за столы. Нарисуем  много маленьких звонких капелек.	Хлопают в ладоши Прыгают на месте
Основная часть. Выполнение работы.
Показывает тем, кто затрудняется, как держать правильно кисть и обмакивать ее в краску. Подходит  к нерешительным детям с солнышком: «Солнышко светит ярко, капельки с сосулек закапали: кап-кап». Обращает  внимание на технические навыки детей, исправляет. Поощряет  ритмичное нанесение мазков: «Капельки падают одна за другой,  кап-кап». Спрашивает, что получилось.	Обмакивают кисть в краску. Лишнюю краску оставляют на баночке. Рисуют мазки сверху вниз, примакивая  кистью.
Заключительная  часть. Анализ выполненной работы.
Выкладывает работы на один стол. Как много капелек у нас получилось! Зазвенела звонкая капель (включает аудиозапись капели). Солнышко смотрит и радуется! А мы сейчас с вами пойдем  гулять  и еще раз полюбуемся солнышком на улице и послушаем весеннюю капель.	Рассматривают работы