СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА | ||
I | ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ | 3 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | 3 | |
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ программы | 4 | |
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С МАЛЫМИ И ЗАТИХАЮЩИМИ ФОРМАМИ ТУБЕРКУЛЕЗА | 4 | |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ | 4 | |
II | СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ | 5 |
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | 5 | |
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВОГО РИТМА ЖИЗНИ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ | 5 | |
МЕЦИЦИНСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ | 8 | |
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ | 9 | |
КОРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | 10 | |
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ | 10 | |
СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ | 11 | |
МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ | 12 | |
III | ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ | 14 |
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОУ | 14 | |
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ | 16 |
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Расти здоровым, малыш» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления детей № 14» «Подсолнушек» »Чистопольского муниципального района Республики Татарстан характеризует процесс воспитания, обучения и оздоровление детей, опираясь на
Федеральные законы:
Конвенция ООН о правах ребёнка. Принята и подписана, ратификации и присоединения резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН №44 от 01.01.01 г. Ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 01.01.01 г. № 000-1;
Закон РФ «Об образовании» (29 декабря 2012 года № 000 – ФЗ).
Постановления Правительства Российской Федерации:
Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 01.01.01 г. № 000.
Нормативно-правовые документы:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 000);
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4 1.3049-13 (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №26);
Положение о туберкулезных санаторных детских садах для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза. МЗ РФ, 1961г.
Основными средствами реализации предназначения ДОУ являются:
Устав ДОУ;
Лицензия и локальные правовые акты ДОУ;
Правила внутреннего распорядка.
Туберкулезный санаторный детский имеет своей целью проведение лечебно-профилактических мероприятий, направленных на предупреждение развития туберкулезных заболеваний у детей, инфицированных туберкулезом, и полное клиническое излечение детей с малыми и затихающими формами туберкулеза.
Направление детей в ДОУ и оформление документов осуществляет врач-фтизиатр совместно с участковым врачом–педиатром поликлиники по месту жительства.
Показания для направления детей в детский сад №14 « Подсолнушек».
Туберкулезная интоксикация. Ранний период первичной туберкулезной инфекции. Нарастание чувствительности к пробам. Гиперергические реакции на специфические пробы. Здоровые контакты с больными туберкулезом. Осложнения после вакцинации БЦЖ. Поствакцинальная аллергия. Туберкулез, включая клинически излеченный.ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ программы
Цель программы:
Развитие индивидуальности, общих и специальных способностей детей с туберкулёзной интоксикацией, сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение школьной готовности, формирование ценностей гигиенической и физической культуры, как средства противостояния туберкулезу.
Реализация указанной цели может быть достигнута при решении следующих задач:
оздоровительные:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- повышение защитных свойств организма и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;
- формирование правильной осанки, гигиенических навыков;
образовательные задачи:
- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
- создание условий для реализации потребности детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной активности;
- выявление интересов, склонностей и способностей детей с туберкулезной интоксикацией в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно - оздоровительной работы; воспитательные задачи:
- воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; - расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, создание положительной основы для воспитания нравственных качеств;
- воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С МАЛЫМИ И ЗАТИХАЮЩИМИ ФОРМАМИ ТУБЕРКУЛЕЗА
В зависимости от проявления туберкулезной инфекции, дети, поступающие в детский сад, подразделяются на следующие подгруппы:
-«0» группа – дети, направленные для диагностики и уточнения диагноза;
- группа ПВА – дети с поствакцинальной аллергической реакцией;
- РППТИ;
- тубинфицированные дети;
- дети, находящиеся в контакте с родственниками или окружающими бациллоносителями (ВК+, ВК-);
- переболевшие дети;
- здоровые дети.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1.Оздоровление воспитанников, отсутствие туберкулезной интоксикации;
2.Снижение уровня заболеваемости воспитанников, уменьшение количества простудных заболеваний, дней болезни на одно заболевание, снижение частоты проявлений хронических заболеваний;
3.Создание условий для развития способностей каждого ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье;
4.Внедрение научно - методических подходов к организации работы по сохранению здоровья воспитанников, созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в МДОУ и семье;
5.Свободное ориентирование педагогов в современных психолого-педагогических концепциях обучения, воспитания и здоровьесбережения, использование их как основы в своей педагогической деятельности;
образа жизни, валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье;
6.Создание программно - методического обеспечения педагогического процесса в ДОУ.
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Цели и Задачи образовательной области «Познавательное развитие»
в соответствии с приоритетным направлением валеологическое воспитание, организации оздоровительной работы с детьми с малыми и затихающими формами туберкулёза
Закладывание основ здорового и безопасного образа жизни
-формировать бережное отношение к своему здоровью и охране органов чувств;
-формировать знания о возможных опасных ситуациях, воспитывать умения предупреждать их.
Формирование потребности в здоровом образе жизни, знаний о его преимуществах и перспективах
-формировать знания детей о тесной взаимосвязи человека с природой;
-формировать элементарные знания об организме человека;
-прививать навыки гигиенической культуры.
Формы работы по познавательному развитию
• Сюжетная игра
• Исследовательская деятельность
• Рассказ
• Рассматривание
• Интегрированная деятельность
• Беседа
• Наблюдения
• Развивающая игра
• Экскурсии
• Игра – экспериментирования
• Ситуативный разговор
• Проблемная ситуация
• Конструирование
• Проектная деятельность
• Создание коллекций
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВОГО РИТМА ЖИЗНИ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ
Методы и приёмы физического развития:
Наглядный
• Наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры)
• Наглядно-слуховые приемы (музыка, песни)
• Тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)
Словесный
• Объяснения, пояснения, указания
• Подача команд, распоряжений, сигналов
• Вопросы к детям
• Образный сюжетный рассказ, беседа
• Словесная инструкция
Практический
-Повторение упражнений без изменения и с изменениями
-Проведение упражнений в соревновательной форме
-Проведение упражнений в игровой форме
Средства физического воспитания:
- Двигательная активность,
- Занятия физкультурой
- Эколого-природные факторы (солнце, воздух и вода)
- Психогигиенические факторы (гигиена сна, питания, занятий)
Формы физического развития
- Физкультурно – музыкальные занятия
- Подвижные игры
- Физкультурные упражнения на прогулке
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная двигательная игровая деятельность детей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
