Тема: Правописание частицы не с глаголами.
Цель урока: Познакомить учащихся с правилом правописания частицы не с глаголами; познакомить с глаголами-исключениями.
Задачи урока:
обучающие: обучение учащихся применению правила на правописание частицы НЕ с глаголами.
развивающие: развитие речи, мышления, интуиции и «чувства языка». Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.
воспитательная: формировать коммуникативные навыки: Привитие интереса к русскому языку, расширение кругозора через ознакомление с окружающим миром; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: учебник , тетради, карточки
Техническое обслуживание: проектор, экран, слайдовая презентация
Оформление доски: число, вид работы, тема урока,
Ход урока.
1. Организационный момент
- подготовка учащихся к уроку
- психологический настрой учащихся к восприятию новой темы
2.Минутка чтения.
3. Вступительный момент.
-Ребята, сегодня урок русского языка необычный, у нас гости, поприветствуем их.
В путь мы отправляемся в горы Заилийского Алатау, Слайд 2 которые находятся в Южной части нашей страны. Богат и разнообразен животный и растительный мир Заилийского Алатау. Окрестности Алма-Аты являются частью Иле-Алатауского национального парка, на территории которого организован природный заповедник. Слайд3
Многие редкие птицы и звери, обитающие здесь, занесены в Красную книгу Казахстана.
( обобщение знаний учащихся о том, почему так называется книга).
Чтобы узнать с какими редкими животными мы встретимся мы будем выполнять задания по теме нашего урока. И так за дело!
4.Каллиграфическая минутка. Слайд4
Прописывается буква З строчная и заглавная и слово зоопарк, составляем предложение. Разбор предложения на главные члены предложения.
5. Словарная работа: Слайд5
заповедник, территория. Учащиеся записывают слова, подчеркивают гласные в слабой позиции, ставят ударение, разбивают на слоги.
6.Словарный диктант:
7..Зрительный диктант по методике Вариант 3. Слайд6
Молодцы! С заданиями справились. Слайд7
Итак знакомьтесь - манул. В Заилийском Алатау манул крайне редко встречается. Даже в 30-50-е годы ХХ века проживали всего несколько десятков этих кошек, в последующем — единицы. Низкая численность манула объясняется браконьерством, занесен в Красную Книгу.
8. Актуализация знаний. Слайд8
– Сегодня мы продолжим путешествие по волшебной стране «Морфология». И нас, конечно, интересует её правитель – его величество ГЛАГОЛ.
– Расскажите, что мы знаем о нём?
9. Сообщение темы и цели урока. Слайд9
и, от, об, под, за, на, над, перед, не
Учитель: Внимательно посмотрите на экран, эти слова имеют смысловое значение?
– Что вы можете сказать о словах, которые на экране? Слайд
Дети: Это служебные части речи.
– Верно. Эти слова не называют ни предметы, ни признаки, ни действий. К ним нельзя поставить вопрос. Это служебные части речи. Ответы детей. Союзы – … Предлоги – …Частицы.
– Теперь прочитайте предложение. Слайд 10
Кто любит природу, тот (не) испортит дерево,( не) сорвёт цветок, (не) погубит птицу.
-Должны ли мы так поступать? А какие слова здесь отсутствуют? Ответы детей.
-Посмотрите ещё раз на экран, а теперь правильно ли записано предложение? (Учитель вносит изменения в запись)
Какой мы можем сделать вывод?
Ответы детей.
– НЕ стоит в скобках. Как надо писать частицу НЕ с глаголами?
Вывод: Частица Не пишется с глаголами отдельно и придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению.
3. Постановка цели урока
– Сегодня мы с вами должны научиться правильно писать глаголы с частицей НЕ.
– Спишите в тетрадь это предложение, раскрыв скобки и соблюдая каллиграфию.
Учащиеся выполняют задание учителя.
– Откройте учебник на странице 109. Прочитаем правило. - Выполнив следующее задание мы познакомимся со следующим животным.
- И так за дело!
Слайд 11
Запись глаголов. (учитель называет глагол, учащиеся добавляют к нему частицу не и записывают в тетрадь)
Успел, играла, читает, светило, вымоет, вытащит, съест, пришла.
- А теперь сверимся Слайд
- Молодцы! С заданием справились, и так знакомьтесь птица шахин. Слайд12
В Заилийском Алатау известны только 3 гнезда редкой для Казахстана, птицы — шахин Осенью и зимой в Алматы ежегодно отмечается 1-5 особей, в Алма-Атинском заповеднике живет одна пара этого сокола. Сокол-шахин практически не изучен, и для его сохранения необходимы выявление и охрана каждого гнезда, разведение в неволе и распространение в природе, проведение разъяснительной работы с населением для сохранение этой популяции птиц. Занесена в Красную книгу.
Знакомство с глаголами-исключениями.
Слайд 13
Волить, навидеть, годовать, взлюбить, здоровится, доумевать
Учитель: « Ребята, скажите, пожалуйста, вам знакомы эти глаголы? Есть ли такие слова в русском языке?
Дети: « Нет, таких глаголов нет в русском языке».
Учитель: «Как же нам исправить ошибку?»
Дети: «Приписать к глаголам не, записать не с глаголами слитно».
Неволить, ненавидеть, негодовать, невзлюбить, нездоровится, недоумевать
- Как вы думаете, почему эти глаголы пишутся с частицей не слитно?
(Без не они не употребляются, не имеют смысла, не в них является приставкой).
- Понятен ли вам смысл этих глаголов? (Объяснение значений глаголов-исключений поТолковому словарю С. Ожегова).Слайд 14
- Запишите в тетрадь глаголы-исключения и запомните их написание.
- В этих словах НЕ – это приставка.
- Эти слова пишутся сне слитно.
Физкультминутка. Слайд15
-Откройте страницу 110 выполните упр.342
- Как написали глаголы с частицей НЕ? (Слитно, так как без частицы не употребляются)
- Вы правильно выполнили задание.
- А кто это, ребята, в горах живет, попробуйте догадаться по описанию.
Слайд 17
Снежный, а не человек
Могучий, но не лев.
Величественный как орел
Даже иногда с крыльями на спине.
Ведь он в ответе за республику свою.
( это снежный барс)
Снежный барс, или ирбис, ныне украшающий герб Алма-аты, является символом РК, занесён в Красную книгу РК
А сейчас послушайте мой рассказ о снежном барсе.
Снежный барс считается символом республики Казахстан.
Без барса невозможно представить наши просторы.
Барсу многие поэты посвящали стихи.
Барса народ воспел в песнях.
Народ Казахстана гордится барсом.
- Давайте выберем глагол воспел для фонетического разбора.
Слово воспеть - прославить, восхвалить ( к доске выходит ученик, остальные в тетради)
- Поработали хорошо, а сейчас выполнив самостоятельную работу по карточкам и познакомимся с редкой птицей.
(Работа по разноуровневым карточкам)
1- группа – красная карточка.
Проспрягать глагол украшать
2 группа – синяя карточка.
Спишите пословицы, вставляя отрицательную частицу НЕ.
Шила в мешке – … утаишь. тайное всегда становится явным
Лежа хлеба … добудешь. проленившись, ничего не добьешься!
Одна ласточка весны … делает. по одному признаку нельзя делать обобщающий вывод.
После драки кулаками … машут. Негодовать, сокрушаться после чего либо случившегося.
3 группа – зелёная карточка.
Укажите предложения в котором Не с глаголом пишется слитно?
а) Хозяин долго (не)отпирал нам двери.
б) На дорогах уже снег (не)лежит.
в) В степи долго (не)истовствовала буря.
Слайд 19
- И так, знакомьтесь, редкая птица серпоклюв. С полным правом можно сказать, что Иле-Алатауский парк является единственным местом, где гнездится редчайшая птица. Она гнездится среди водных русел на островках в Большом и Малом Алма-Атинском ущельях. В настоящее время известно гнездование около 5 пар серпоклюва на р. Иссык – Куль Алма-Атинского заповедника. Занесена в Красную книгу.
Воспитательный момент.
-Какой вывод мы можем сделать?
- Бережное отношение к животным, растениям.
13.Итог урока:
14.Оценки уч-ся:
15. Домашнее задание:стр. 109 упр. 338 Слайд 20
