ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ. АЛГОРИТМЫ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕРИАЛА.

УСТНЫЙ ОТВЕТ ПО ИСТОРИИ.

Ответ должен соответствовать вопросу, поставленному учителем. Ответ должен быть логичным, связным. В ответе должны присутствовать все основные факты, указаны причины и следствия событий, явлений. В ответе должны быть использованы хронологические данные, исторические термины и понятия, раскрыты их значения. Если ответ на вопрос связан с исторической картой, картосхемой, таблицей, то их необходимо использовать. Ответ следует закончить выводом, включающим оценку события, явления. Речь должна быть грамотной.

ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ.

Сведения о жизненном пути (даты жизни, происхождение, наиболее важные факты биографии), условия, повлиявшие на формирование личности, ее взглядов. Личностные качества, степень соответствия их историческим задачам, которые решал данный человек. Жизненные принципы, идеалы и мотивы поведения. Интересы какой группы населения выражал? Способы действия и средства дл достижения цели. Есть ли противоречия в самой личности и его деятельности? Результаты и значение деятельности этой личности, ее роль в истории Ваше отношение к этой личности.

КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ.

Понимать, как построена книга. Отобрать важное, основное. Ведение записей: это зависит от особенностей мышления, запоминания. План – перечисление основных событий, вопросов. Процесс составления плана: чтение, деление на части, кратное наименование каждой части. Простой план – выделение и наименование главных частей. В сложном плане главные части делятся на дополнительные. Тезисы – прочитать, продумать основные идеи, изложить их в виде последовательных пунктов, Особое внимание сосредоточить на выводах автора.

УЧАСТНИКУ ДИСПУТА.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Прочитав книгу или прослушав доклад, четко определите, о чем будете спорить. Начиная спор, укажите идеи, которые будете защищать. Для доказательства правоты своей позиции необходимо владеть точными фактами и аргументами. Доказательство своей позиции и опровержение чужой должно проводиться логично, четко, убедительно, вежливо. Умейте терпеливо выслушать противоположную точку зрения по спорному вопросу. Если доказательство ошибочности вашей точки зрения убедительно, умейте признать свое поражение.

  ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ.

Когда и в связи с чем появился термин «новое время». С каких исторических событий, явлений начинается новое время? Каковы хронологические рамки нового времени? Какими чертами обладал человек нового времени? Где и когда появились ростки капитализма ( индустриального общества)

Великие географические открытия.

  - Какова роль изобретений в осуществлении Великих географических открытий.

  - Какова роль государства в подготовке и осуществлении открытий.

  - Покажите на карте завоевания Испании и Португалии.

  - Нанесите маршруты экспедиций на контурную карту.

  - Каково значение Великих географических открытий.

  Эпоха абсолютизма.

- Что такое абсолютизм?

- Как вы понимаете «войну всех против всех»?

- С какой целью короли провозгласили свою власть божественной?

-Каковы особенности социального развития общества?

- Дайте общую характеристику периода раннего нового времени.

  Эпоха Возрождения.

- Что подготовило эпоху Возрождения?

- Почему именно Италия стала центром Возрождения?

- Кто такие гуманисты? Каковы их идеи, взгляды.

  Реформация.

- Дайте определение Реформации

- Составьте план ответа на вопрос: Каковы «причины Реформации2

- Используя содержание параграфа учебника и прочитав документ, изложите основные идеи умения М. Лютера.

- Чем отличается кальвинизм от лютеранства?

- Что такое контрреформация.

- Кто такие гугеноты.

  Ранние революции.

- Каково положение Нидерландов к началу революции ( географическое, экономическое, политическое).

- Каковы причины революции.

- Составьте таблицу «Основные события испано-нидерландской войны»

- Каковы итоги революции?

  Английская революция.

- Что послужило поводом к английской революции?

- Докажите, что в Англии в ХУ1-ХУП вв. развивались черты индустриального общества.

- Какие социальные слои составляли движущие силы английской революции.

- Каков характер революции?

- Дайте характеристику Кромвелю и оценку его действий в гражданской войне.

- В чем заключалась «славная» революция?

  Эпоха Просвещения.

- Каковы идеи эпохи Просвещения?

- Прослеживается ли преемственность во взглядах на человека и общество у гуманистов и просветителей.

- Заполните таблицу «Основные идеи просветителей» (Просветители. Страна. Основные идеи).

  Колониальный период.

- Когда началась колонизация Северной Америки?

- Какова судьба индейцев?

- Раскройте различия, которые сложились в хозяйстве северных и южных колоний.

- Изложите основные положения «Декларации независимости».

- Каковы причины победы американских колонистов над англичанами?

  Страны Востока.

- Каковы особенности развития буржуазных отношений на Востоке?

- Что сдерживало развитие буржуазных отношений на Востоке?

- Чем было вызвано «закрытие2 Китая и Японии?