Методическая разработка открытого занятия по теме: «Восточные славяне в VII-VIII вв. Формирование основ государственности у восточных славян»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ГОРОДА МОСКВЫ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ № 13 ИМЕНИ П. А.ОВЧИННИКОВА

Методическая разработка открытого занятия

По теме: «Восточные славяне в VII-VIII вв. Формирование основ государственности у  восточных  славян»

Дисциплина: История

Преподаватель истории

Время проведения занятия: 90 мин

Вид занятия: урок-исследование

Обучающие  должны знать: место славянской этнической и языковой группы в общей индоевропейской системе, определять территорию их расселения, основные занятия, быт, верования, общественное устройство. Предпосылки зарождения государства у восточных славян

Обучающие  должны уметь:  работать с учебником,  картой, составлять  схемы, уметь формулировать аргументированный ответ на вопрос, делать выводы, находить нужную информацию, работать с первоисточниками.

Цель урока:

Образовательная:

Дать представление о предках славян, показать районы расселения восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями, общественным устройством восточных славян.

Узнать особенности жизни восточнославянских племен в VIII - IX вв. по средствам анализа исторических источников (ПВЛ, сочинения византийских и арабских авторов ) Подвести учащихся к пониманию о наличии предпосылок для образования государства у восточных славян

Развивающая: способствовать развитию аналитического мышления, умения находить нужную информацию, ее интерпретировать, умения делать выводы и выступать публично. Продолжить формирование умения формулировать аргументированный ответ  на вопрос с обобщением или выводом. (обобщения полученных данных, фиксирование результатов работы в виде различной текстовой информации, развёрнутого суждения и т. д.).

Развивать навык самостоятельной работы с текстовой информацией.

Активизировать процесс мышления и воображения, способствовать более плодотворному усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания.

Воспитательная: Способствовать формированию у обучающихся собственного отношения к изучаемому периоду, развитие интереса к предмету, формирование информационной культуры, воспитание уважения к истории  России. Способствовать сохранению традиций наших предков.

Оборудование:

Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран.

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft Word,

Раздаточный материал. Информационные листы.

Рабочий лист.

Литература:

1Учебник Артемов. .

2Учебник История России с древнейших времен до конца XVII века. .

3.Карта «Восточные славяне в VIII – IX вв»

4.Атласы по истории Росси с древнейших времен до к. 17 века

5. Дидактические материалы. , .

Ход урока

1.Организационный момент 

Учитель: Здравствуйте! Сегодня на уроке мы должны разобрать вопрос о становлении цивилизации в Восточной Европе. Мы  узнаем, кто были предки русского народа? « Откуда есть пошла Русская земля»?  Как вы думаете, почему для нас сегодня важно изучение данного материала?

Определение вида работы:

Сообщение темы урока, цели и задачи. Ребята мы сегодня с вами будем проводить исследование по данной теме. Наша с вами задача в ходе исследования выяснить: (план урока). На слайде №1 Тема урока, план.

Учитель  Русь появляется на страницах истории  сравнительно поздно - в 9 веке. Но территория  будущего Древнерусского государства была заселена издавна. Историки в разные эпохи  называли это население  разными именами  киммерийцы, скифы, анты, сарматы, славяне.

2.Изучение нового материала

Специфика становления цивилизации в Восточной Европе

Учитель Предки славян – праславяне - принадлежали к индоевропейской семье народов, населявших обширные территории Европейского материка, протянувшиеся от Европы до Индии, в IV-III тысячелетиях до нашей эры.
Во второй половине I тысячелетия до нашей эры древние славяне заселили земли от Эльбы и Одера на Западе до Верхнего Приднепровья и Среднего Поднепровья на Востоке. В период совместного проживания славянские племена говорили на одном праславянском языке. Однако по мере расселения они стали всё больше отдаляться друг от друга, что особенно проявлялось в языке и культуре.

  Славяне - это крупнейшая в Европе  группа родственных народов. С 6 века началось быстрое расселение славян по Европе. В ходе движения  славяне разделились на три большие группы  западные, южные, восточные ( предки русских, украинцев, белорусов). Первые сведения о восточных славянах содержатся в античных, византийских, и арабских  источниках.  В 7-8 веках славяне составляли значительную часть  населения Восточной Европы, смешиваясь  с  балтскими и угро-финскими  племенами.

Самостоятельная работа в группах:

Предлагаю разбиться на группы и начать исследовательскую работу, результаты которой, должны представить и защитить в конце урока.  (состав группы: докладчик, картограф, художник.)

Разъяснение инструкций и требований:

В конце урока у нас должно сложиться полное представление по следующим вопросам.

1.Места проживания славян;

2.Занятия славян;

3.Верования славян и быт славян;

4.Военное искусство славян;

5.Система управления у славян

6.Предпосылки образования государства у восточных славян.

Каждая группа получает  рабочий лист, исторический документ с  вопросами, с помощью которых вы должны составить краткий рассказ-выступление. Выполнить совместно задание, которое группа должна сдать в конце урока.

Требования к выступлению:

1.Составить рассказ. ( Должен быть кратким, логически построенным и содержать главные выводы).

2.Докладчик должен знать материал и уметь ответить на дополнительные вопросы.

3.Каждая группа начинает исследовать именно те документы, которые соответствует ее тематике.

4.Для того чтобы исследование было полным – предлагаю воспользоваться текстом учебника, Интернет –ресурсами, дополнить свой рассказ, поработать с новыми словами, с атласом и настенной картой, информационным листом.

5.Представить  новые  слова  и раскрыть их значение.

Работаю совместно с ребятами, даю им образец их дальнейшей деятельности:

  Рабочий лист. Задания для 1 группы.

Найти документы, в которых говорится о местах проживания славян.

1.Прочитайте текст §18 стр.120-120 п.  «Восточные славяне в древности»  и найдите на карте обозначенные в нем славянские племена. Опираясь на отрывок из Повести  временных лет, используя историческую карту, составить таблицу « Расселение восточнославянских племен»  ( Работа с атласом и настенной картой)

2.Прочитать тексты документов и текст в учебнике о занятиях славян.

3.Какие новые и непонятные слова вы встретили в тексте?

4.Составьте схему «Занятия славян в VIII – IX в.»

5.Составьте рассказ о занятиях славян, подтверждая свои выводы, текстом документов (прочитай, что сказано об этом в документе), указывая авторов, на которые вы ссылаетесь.

6.Работа с  формированием понятий. Используя Интернет - ресурсы, словарь, найти значение слов:  ( подсечно-огневое земледелие, индоевропейцы, балтославянские,  индоевропейские племена,  три ветви славя: восточная, западная, южная).

Пример схемы:

Рабочий лист. Задания для 2 группы

Найдите документы, в которых имеется информация о быте славян. Какие новые и непонятные слова вы встретили в тексте? Какие выводы о жилище славян можно сделать на основе данных текстов? Какие сведения о внешнем облике славян дает нам источник? Что говорит Прокопий  Кесарийский об одежде восточных славян? Какой вывод о занятиях славян можно сделать на основании данных источников?

Составьте рассказ об образе жизни славян. Подтверждая свои выводы, текстом документов, указывая авторов, на которые вы ссылаетесь.

Задания для 3 группы

Учебник История России. . .  Прочитайте текст §4 стр.32-33 п.  « Религия восточных  славян».  Найдите документы, в которых имеется информация о верованиях славян. Какие новые и непонятные слова вы встретили в тексте? Какой вывод о характере верований древних славян можно сделать на основе данного источника? С какими еще языческими культами вы знакомы? Выделите особенности языческих верований. Как вы думаете, способствовала ли эта религия процессу объединения древних славянских племён? Почему? Составьте рассказ – о верованиях славян подтверждая свои выводы, текстом документов, указывая авторов, на которые вы ссылаетесь.

Задания для 4 группы

Учебник История России. . .  Прочитайте текст §4 стр.40-42 п.  «  Зарождение признаков государственности у восточных славян» Найдите документы, в которых имеется информация о системе управления у восточных славян. Какие новые и не понятные слова вы встретили в тексте? (работа со словами ) Прочитайте документы и составьте рассказ – как управлялись славянские племена, подтверждая свои выводы, текстом документов, указывая авторов, на которые вы ссылаетесь. Составьте схему: «Система управления у восточных славян» Сделать выводы о предпосылках зарождения  государства у восточных славян.

Пример схемы:

Задания для 5 группы.

Найдите документы, в которых имеется информация о военном искусстве восточных славян. Какие сведения о вооружении славян можно получить из документов? Что мы узнаем о тактике и стратегии славянских воинов? С какими военными хитростями восточных славян знакомит нас историк? Опишите  славянского воина.  (внешний облик, вооружение, характер, боевые качества, схематичные рисунки оружия, воина, одежды).

3.Закрепление. Выступление групп сопровождается показом презентации « Восточные славяне в древности»

Рефлексия

1. Какую тему мы сегодня с вами исследовали?

2. Подвести к формулировке вопроса урока.

3. Как вы думаете, почему нам с вами удалось рассмотреть такой широкий спектр вопросов, связанных с нашей темой?

- как мы это делали?
- зачем мы это делали?
- достигли ли мы тех целей, которые перед собой ставили?

4. Итоги урока. Обобщение. Анализ работы на уроке  каждой группы. Выставление оценок.

5Домашнее задание. пар.18. Выучить определения.

6 Внеаудиторная самостоятельная  работа. Подготовить устное сообщение «Первые русские князья». Преподаватель  дает инструкцию по подготовке работы.