ОПИСАНИЕ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И
УПРАЖНЕНИЙ
(на материале правописания безударных гласных в корне слова и подбора проверочных слов)
Игра «Альпинисты»
Цель: Отработка навыка нахождения безударной гласной в корне слова
и подбора проверочных слов.
Ход: Поднимитесь в гору и спуститксь с неё, подбираяя прверочные слова и вставляя буквы в свободные клетки. Составьте предложения с каждым проверочным словом.
Т У
С . В Ч
М . Ж Л . Б
Р . Р Ё . С . Р
Н . С Д Л К О Р . Л
С . Ч Н Е Ы А В Е Д . З
Т Ч Н О Ч Й Т О Г О С .
. Н О Й Н Е Й О В Н М
Л О Й Ы Л В О О Н
Ь Й Й Ь О Й Й И
Н Н Й Й
О Ы
Й Й
Игра «Волшебная яблоня»
Цель: Тренировка учащихся в подборе проверочных слов и нахождения безударной гласной в корне слова.
Ход: На этой яблоне, кроме обычных яблок, выросли ещё пять. Они крупнее остальных, и на них написаны буквы. Сорвать яблоко может тот, кто скажет, какая буква пропущена в его слове, и докажет это подбором проверочных слов. У детей карточки со словами, в которых пропущена гласная буква.
з..мля з...рно
в..лна с..мья
пл..сать зв..нить
ш..лун п..стреть
п..терка л..сток
Дети подходят, срывают яблоки с нужными буквами, вставляют на место пропуска. Затем проверка, объяснение. Выигрывает тот, кто меньше всего допустит ошибок.
Игра «Три пирамиды»
Цель: Отработка навыка нахождения безударной гласной в корне слова.
Ход: Перед вами три пирамиды. На кольцах слова с пропущенными буквами. Учащиеся по сигналу логопеда начинают списывать буквы с нижнего кольца. Каждый ряд работает со своей пирамидой.
Задание: Вставьте безударные гласные и докажите правильность своего выбора.
р..ды л..са л..са
д ма в..ртел н..сет
дв..ры погл..зеть т..пло
цв..ты см..треть в..селить
сп..на прол..жить прил..тят
с..сна изб..жать выт..чить
д..жди п..сать затв..рдить
Выйгрывает тот ряд, который быстее справиться с заданием.
Игра Словесный мяч»
Цель: Отработка навыка, как можно быстрее подбирать проверочное слово.
Ход: В эту игру можно игать вдвоём. Один «кидает» слово, другой ему в ответ «бросает»проверочное.
Например: один говорит – подходить, а другой отвечает – подход.
Один «кидет» - напряжение, другой «отбивает» - напрягся.
Играть можно и группой: один «кидает» слово, а другие отвечают.
Слова для игры:
лагеря, берега, держать, число, лицо, обижать, небеса, гора, отрекаться, слипаться, признаваться, приставть, напряжение, растянуть, нарядить, объяснить, отдалённый, испаряться, наксмехаться, оживление, сердечный, скрипеть, скрепить, слепить, слипаться, чистота, частота, чистоплотный, честолюбивый, измерять, усмирять, подвигать, подвергать, слеза, слизнуть, заменить, заминировать.
Игра «Назови много предметов»
Цель: Отработка способа проверки безударных гласных.
Ход: Логопед называет один предмет, а ученик называет много таких предметов, и объясняет, какую гласную надо писать в корне обоих слов. За каждый правильный ответ ряд получает очко. Победитель выявляется по количеству очков.
Игра «Назови один предмет»
Цель: Отработка способа проверки безударных гласных.
Ход: Логопед говорит слово, обозначающее много одинаковых прежметов, а ученик называет один такой предмет и объясняет, какую гласную надо писать в корне слова. За правильный ответ ряд получает очко. Победитель выявляется по количеству очков.
Примерный материал:
Слова: враги, глаза, грачи, сады, тазы, шаги, шары, шарфы, бока, дожди, дома, дворы, кроты, моря, мосты, ножи, плоды, поля, рога, слоны, сомы, столы, холмы, дела, леса, меха, мечты, следы, снега, хлеба, винты, грибы, листы, мячи, ряды.
Игра «Подпишите картинку»
Цель: Закрепление правописания безударных гласных и способов их проверки.
Ход: Для каждого ряда набор предметных картинок по количеству играющих. Логопед говорит, а класс повторяет за ним:
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты её немедленно
Ставь под ударение.
Работу начинают одновременно представители всех рядов. Они берут каждый из своей стопки верхнюю картинку, записывают её название на доске, в специально отведённом для группы месте, и ставят ударение в слове. Если в корне имеется безударная гласная, рядом необходимо записать проверочное слово. После этого мелок передаётся следующему ученику ряда. В конце игры проводиться взаимопроверка записанных слов и подсчитываюся штрафные очки за допущенные ошибки. Выигрывает ряд, получивший меньше штрафных очков.
Пояснения к игре:
Картинки раскладываются по стопкам, с учётом возможностей каждого ученика. В работу могут быть включены также слова, написание которых не расходится с произношением, и слова из словарика.
Игра «Заполните квадраты»
Цель: Закрепление правописания безударных гласных и способов их проверки.
Ход: Прямоугольники, разделённые на квадраты. В первых квадратах каждой строчки – рисунки.
Пояснения к игре:
Игру можно проводить индивидцуально. Тогда каждый их играющих получает карточку и карандашом записывает слова. Пять учеников, раньше всех и правильно заполнившие квадраты, получают отличные оценки. Этот вариант игры даёт возможность индивидуализировать задание по сложности.
Игра «Соревнуемся»
Цель: Закрепление правописания слов с безударной гласной.
Ход: На доске записаны в два или три столбика «по числу рядов» слова с пропущенной безударной гласной. От каждого ряда по одному выходят ученики, пишут проверочное слово, вставляют безударную гласную. Когда работа закончена, группы производят взаимную проверку выполнения задания. Выигрывает та группа, котороая правильно выполнила свою работу и исправила ошибки у соперника.
Игра «Кто быстрей»
Цель: Отработка навыка нахождения безударной гласной в корне слова и подбора проверочных слов.
Ход: Вариант №1. Запишите слова в таблицу, порставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
Слова с проверяемой Слова с непроверяемой
безударной гласной безударной гласной
жарко – жара медаль
Слова: С..рняк, т..жёлый, с..венок, р.. кета, адр..с;
Т..мнота, др..жит, к..ртина, г..ризонт, р..ды;
Гл..деть, д..леко, хл..пушка, б..гаж, п..онер;
Пл..та, в..ршина, в..тер, д..рога, гр..бной;
Ск..зал, з..вод, зап..вать, м..ленький;
Перес..лить, п..ляна, доч..тал, пригл..дел, т..пор, б..седа.
Вариант№2.
Впишите в таблицу слова с безударной гласной, вставляя пропущенные буквы.
А О Е И Я
грачи моряк лесник листок яйцо
Слова: Пл..сун, т..нули, л..сица, пол..вают, к..рмушка, бр..сают, гн..зда, п..стухи, п..щат, к..вёр, сн..гири, р..ды, с..довник;
Т..лята, сп..сение, нев..димка, д..сяток, по..вился, зап..хи, ст..рожит, бл..ны, с..ница, просл..дил, гл..за, ск..мейка, к..сички.
Выигрыает тот, кто быстрее и правильно выполнит задание.
Игра «Исправь ошибки»
Слова: Побирежье, канёк, еденица, даждливый, зимной, обламать, скаси ть, лецо, литучий, махнатый, маладой, арёл, питёрка, слитеть, малчком, занисти, пирина, расистый, силение, честюля, ленейка, далинушка, калосок, звирёк, поизд, заназить.
Текст:
1. В залатые осенние дни гатовились к отлёту журовли. Покружились они над рикой, над радным болотом. Вот потинулись птицыв в дальние страны. На вастоке показалась ранняя зорька. Скоро полнимается над рикой весёлое солнце.
2. Мелкие осенние дождики совсем не похожи на летние гразовые дажди. Ани идут беспристанно. Зимле не просыхает скоро, как бывало летом. Ветер дует без устали. Он долико разносит созревшие симена диревьев и трав.
Игра «Помоги друг другу»
Цель: Закрепить навык проверки бездударных гласных в корне слова. Ход: Играющие делятся на две группы. Участник игры из первой группы произносит слово с безударной гласной. Один из игроков второй группы должен ответить словом, проверочным для данного.
Группа, которая три раза за установленное время (30 сек., 1 минута) и т. д. не сумела придумать проверочное слово, считается проигравшей.
Игра в лото « Безударные гласные»
Вариант№1.
Детям раздаются карточки со словами, в которых пропущена буква и фишки с буквами О, Е,И, Я,А.
Карточка №1 Карточка №2 Карточка №3
м..рской в..да сн..жинка
нак..рмить б..льшой з..лёный
Карточка №4 Карточка №5 Карточка №6
с..лёный р..чной т..пло
ст..ловая з..мняника в..сёлый
Карточка №7 Карточка №8 Карточка №9
з..ма л..са скв..рец
л..сточки т..жёлый цв..ток
Карточка №10
в..ренье, п..левой.
Задание: Накройте фишками пропущенную букву. Логопед читает проверочные слова: море, корм, воды, боль, соль, стая, снег, лес, зелень, реки, земли, тёплый, весело, зелёный. Дети проверяют и исправляют ошибки, затем чтение с проверочными словами, и запись.
Вариант №2.
Фишки у логопеда. Даётся время на прочтение слов каждому по карточке. Зтем логопед (или ученик) называет гласную: О, А,Я, Е,И.
Кому нужна – поднимает руку, получает фишку, накрывает. Когда все закончили, проверка. Учащиеся читают слова по карточке вместе с проверочными.
Карточка №1 Карточка№2 Карточка №3
в..пад р..чушка п..ля
сн..гурка цв..тущий л..соруб
Карточка №4 Карточка №5 Карточка №6
б..лезнь л..сёнок л..стовой
з..мовка з..млица цв..тной
Карточка №7 Карточка №8 Карточка №9
л..са б..льшой с..лить
ст..лы сл..ды в..селить
Игра «Какое слово задумано?»
Дети подбирают слова к схеме:
` ` `
Например: _____ _____ _____; _____ _____ ____ ; ____ ____ ____.
Игра «У каждого своё»
Учащиеся подбирают слова. 1-ый ряд – с ударением на первом слоге; 2-ой ряд- с ударением на втором слоге; 3 –ий ряд – с ударением на третьем слоге.
Игра «Зашифрованные слова»
Зашифруйте слова. Образец: ____ _____ НИК, БА ____ _____.
Слова: воротник, бабочка, хороший, задача, молоко, голуби, воробей, бутылка, кораблик, мальчики, деревня, молоток, мандарин, лебеди.
Игра «Третий лишний»
Найди неродственное слово. Обоснуй свой выбор.
желток, железо, жёлтый
носильщик, нос, носатый
часовщик, час, честь
печурка, печать, печка
циркуль, циркач, цирк
мчаться, бегущий, мчащийся
учить, изучать, зубрить
сожаление, сочувствие, жалость
сосна, дерево, деревянный
левый, лав, налево
дивный, диванный, удивлённый
чесночный, честный, чеснок
лес, лестница, лесничий
Игра «Кто больше?»
Цель: Учить учащихся подбирать родственные слова.
Ход: Играют две команды. Первая команда предлагает корень.
Например: - цвет-. Игроки второй команды называют родственные слова: цветок, цветочек, цветик и т. д.
Каждый за правильно подобранное слово получает фишку. Но игроки первой команды могут продолжить перечень родственных слов, за что тоже получают фишки.
Например: цветение, расцветка, цветник, цветочница, зацветает, отцветает, цветик – семицветик.
Потом команды меняются ролями. Выигрывает та команда, которая больше соберет фишек.
Игра «За кем последнее слово?»
Цель: Учить образовывать слово от данного корня и находить корень в родственных словах.
Ход: Один из участников игры называет слово. Второй называет другое слово с этим же корнем. Выигрывает тот, кто последним назовёт слово с данным корнем.
Примеры гнёзд однокоренных слов:
а) слова с корнем – вод – (однокоренные со словом вода).
Вода, водица, водичка, водник, водовоз, водоворот, водоём, водоизмещение, водокачкаё водолаз, водомерка, водонапорный, водород, водоросль, водоснабжение, водопуск, водохранилище, водянистыйё водянка, водный, безводный, надводный, подводный, водяной, пресноводный, земноводный, заводь, наводнять, наводнение, половодье.
б) слова с корнем – цвет –
цветок, цветочек, цветик, расцветает, расцветка, цветение, цветник, цветочница, выцветший, цветущий, зацветать, одноцветный, цветовой, бесцветный, цветной.
в) слова с корнем – зем - ( однокоренные со словом земля).
Земля, земелька, землица, земледелие, земледелец, землевладелец, землекоп, землемер, землепашец, землеройка, землетрясение, землеустройство, землечерпалка, земляк, землячка, земляника, землянка, земноводные, земство, безземелье, заземление, позёмка, земной, земляной, землистый, земельный, земледельческий, землевладельческий, безземельный, наземный, подземный, приземистый, заземлять, приземлиться.
Игра « Группировка слов»
У каждого ученика в конверте карточки со словами:
вода, водичка, наводнение, водяной, водянистый;
земля, земляной, заземление, землица, подземелье, земляника;
свет, светить, светло, светлый, рассвет – в произвольном порядке.
По сигналу ученики достают из конвертов карточки и группируют их в три столбика. Кто первым правильно разложит слова, тот и считается победителем.
Игра « Путешествие по родственным словам»
Цель: Отработка навыка в подборе родственных слов.
Ход: У каждого ученика карточка со словами.
Слова : снег, звон, сад, цвет – написаны в прямоугольниках различного цвета.
снег звон сад цвет
цветик рассада цветёт звонок
звонкий садовник снежок посадить
снеговик цветной цветок снегурочка
садик звонить снежинка звоночек
У каждого ученика набор покрышек, по 4 покрышки одного цвета (соответственно цветам прямоугольников).
Ученики раскладывают на парте покрышки и читают слова на своих карточках. После этого, по сигналу логопеда они должны закрыть родственные слова покрышками одного цвета. Выбор цвета подсказывают следующие слова: снег, звон, сад, цвет. Кто первым правильно выполнит задание, тот считается победителем.
Игра «Лото»
Цель: Отработка навыка в подборе родственных слов.
Отдельные карточки для ведущего со словами:
вода, дом, лёд, солнце, рука, стул, стол, сад, груз, рыба, ветер;
Карты лото ( по одной у каждого учащегося) со словами:
водичка, домашний, ледник, солнечно, ручища, настольный, садик, грузчик, рыбёшка, ветреный, водный, домик, ледяной, солнышко, ручной стулья, столовая, садовник, грузовик, рыбный, ветрище, водянистый, дома, обледенелый, нарукавники, столик, посадка, грузить, рыбак, ветерок, наводнение, посадить, грузный, подсолнух, ручка, подводник, домище, рыбка, безветренная, ледок, застолье, погрузился, рыбища, нагрузить, приручить, водица, засадить – взятыми в различных сочетаниях по три слова на каждой карточке; по три фишки у каждого ученика.
Ведущий берёт карточку и читает слово. Играющие ищут родственные слова на своих картах лото, кто нашёл – поднимает руку, и ведущий всех их спрашивает. Правильно названное родственное слово учащиеся закрывают фишкой. Далее ведущий читает слово по другой карточке. Кто первым закроет все слова на своей карте, тот считается победителем. Победителю предоставляется право в следующей игре быть ведущим.
Игра «В гости к родственникам»
Цель: Учить подбирать родственные слова.
Ход: Карточки с главным словом гнезда родственных слов для ведущих. Маленькие карточки с родственными словами трёх групп. Выбирается трое водящих, которые берут себе одну из трёх больших карточек. Остальные получают маленькие карточки с родственными словами трёх групп. Водящие называют свои слова и объявляют, что они ждут к себе в гости родственников. По команде ученики собираются вокруг водящих и объясняют, почему они приходятся им родственниками.
Выигравшей считается та группа гостей во главе с хозяином, которая быстрее других собралась и правильно доказала свои родственные связи.
Слова: голос, голосистый, голосок, голосовать, голосище, голосишко;
говорить, говорливый, говорунья, выговор, приговор;
голова, головастик, головка, головушка, головастый;
бег, бегать, бегун, беглец, беготня, бегство;
малыш, малютка, маленький, мало, малышка.
Игра « Превращение слов»
Карточки со словами: лист, лес, зуб.
Логопед прикрепляет к доске карточку и предлагает ученикам превратить короткое слово в длинное. Выигрывает тот, кто назвал самое длинное слово.
Пояснения к игре: Для удобства сравнения названных учениками слов логопед записывает их на доске.
Игра «Родственники осины»
Развитие умения отличать родственные слова от сходных с ними по буквенному составу. Карточка со словом – осина – прикреплённая к доске.
Из тех слов, которые будут названы логопедом ученики должны отобрать родственные слову осина. Школьникам предлагается, как только они услышат такое слово, поднять руку.
Слова: осинка, оса, осёл, осиновый (лес), ослиный, осинник, подосиновик.
Игра «Как зовут их детёнышей?»
Картинки с изображением: утки, грача, галки, совы, курицы, лисы, волка, коровы, свиньи, собаки, скворца, лошади, лягушки, козы.
Ученики называют животных, изображённых на картинках, и их детенышей и объясняют, являются ли слова, обозначающие название животного и его детёныша родственными или нет. Ученик, правильно назвавший детёныша и доказавший отсутствие родственности слов каждой пары, получает одну или две фишки.
Игра «Кто правильней?»
Логопед вывешивает для каждого ряда по две карточки, так, чтобы число рисунков соответствовало количеству детей. Ученики должны записать слова на доске, подчеркнув в них общую часть. В конце игры они отмечают, чем похожи слова каждой группы и составляют предложения с любым из слов, указанным соперником. Ряду, который правильно выполнил все задания, вручается значок победителя соревнования флажок.
Игра «Горка»
У каждого ученика табличка:
Л Ы Ж . (И)
Л Ы Ж . . (НЯ)
Л Ы Ж . . . (НИК)
Л Ы Ж . . . . (НИЦА)
Логопед говорит: «В воскресенье дети решили покататься с горки на лыжах, но оказалось, что забраться на эту горку и прокатиться с неё может только тот, кто впишет недостающие буквы в пустые клетки, чтобы получились родственные слова. Начало, которое является для видов общим, указано, надо найти лишь конец»
Ученики заполняют пустые клетки в своих табличках. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справился со своим заданием.
Слова: сани, санки, санный, саночки;
зима, зимний, зимушка, зимовать;
гора, горка, горочка, гористый.
Задание
Подбери и напиши однокоренные слова с указанным корнем. Выдели его
в однокоренных словах. Какими словами можно дополнить каждую группу
однокоренных слов?
Гриб - тот, кто любит собирать грибы
- маленький гриб часть гриба под землёй
Час - мастер по починке часов
- солдат, стоящий на посту
Вал - дорога через горный хребет
- остановка в пути снежные глыбы, которые обрушиваются с гор
Барабан - тот, кто играет на барабане
- бить, стучать в барабан
- маленький барабан
Задание
Прочитайте. Сколько групп однокоренных слов в этом тексте?
Каждую группу однокоренных слов напишите с новой строки.
Выделите корень.
Чистики - небольшие птицы. Они живут в открытом море. Только
на время гнездования выходят на берег. Чистики гнездятся на каменных островах. Среди камней строят они свои гнёзда. Гнездовья
морских птиц надёжно защищены от врагов.
Задание
Графический диктант.
Прочитайте слова. Выделите голосом ударный слог.
Светлый, грязный, старый, новый, мокрый, синий, красный, алый,
ясный, резвый, яркий, метко, ярко, быстро, тихо, страшно.
Начертите схемы слов. Впишите гласные. Обозначьте ударную гласную.
/
Образец: Е Ы
Задание
Прочитайте слова. Назовите корень. Выделите голосом ударный гласный
звук.
Повалил, валить, повалит, завал, отвалил, свалим, валежник, привал;
Отвар, варить, вареник, варим, повар, сваренный, варенье, заварка;
Обход, ходовой, уходи, переходный, заходит, приход, ходьба, приходи.
В первый столбик впишите слова, в которых ударение падает на гласную
В корне, во второй - слова с безударной гласной в корне Поставьте ударение во всех случаях. Обозначьте корень.
Задание
Спишите текст. Перед словами с безударной гласной в скобках пишите
проверочное слово.
Не сп..ши языком, сп..ши делом.
Сп..шите без ошибок текст.
Саша рано состарился и пос..дел.
Задание
Из пословицы и стихотворения выпишите слова с безударными гласными,
подберите проверочное слово.
К..нец – всему делу векнец.
На дер..ве дв..рец. Во дв..рце п..вец. А з..вут п..вца -
скв..рец.
Два к..нца, два к..льца, а посер..дине – гвоздик.
Задание
Спишите словосочетания, измените слова, данные в скобках, по смыслу.
Подберите проверочные слова к первым словам словосочетания.
Образец: Тяжёлый (тяжесть) сноп.
тяжёлый (снопы) большие (стадо) родная (страны)
высокая (сосны) цветущие (сад) широкие (река)
зелёная (травы) грибные (лес) больное (плечи)
морской (бои) полевые (цветик) холодные (вода)
степная (травы) зелёные (листик) весёлые (голос)
