Волшебство своими руками (стр. 3 )

Пример: Ребенку 3 лет дали картинки из А. Пушкина, он приставил пальчики и стал раздвигать эту картинку в книге. Но она, естественно, не двигалась, и он, обиженно вытянув губки, отбросил книгу.

Когда уже к 2.5-3 годам дети приобщаются к информационной социализации, уже становятся информационными акселератами, они становятся другими. Для них нужны совсем другие игры. А чем с ними заниматься?

Будут ли учиться дошкольники как в школе?

Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения. Счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез ворота детской игры и другие детские виды деятельности. Через игру, экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. При этом главное не надвинуть на дошкольное образование формы школьной жизни.

Каково участие родителей?

Родители вправе выбирать любую форму получения образования. Это и частные сады, семейные, при этом они вправе «на любом этапе обучения продолжить образование в образовательной организации». Статья 44 «Закон Об образовании в РФ» «родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования».

Призадумайся, мама

В раннем детстве мозг ребенка не развивается отдельно от его тела. Умственное развита ребенка идет параллельно, а, точнее сказать, в тесном взаимодействии, с его физическим развитием. Важно с самых первых лет предоставить ребенку свободу движений, как можно больше делать с ним упражнений, всячески способствовать его двигательной активности. Многие навыки движений легче усваиваются с детства, или впоследствии вовсе не усваиваются. Чем раньше начать развивать ребенка физически, тем легче обеспечить его в будущем возможными достижениями на интеллектуальном уровне. Это может показаться странным, как бы не имеющим отношения одного к другому, но тем не менее научные исследования психологов с математической точностью доказывают прямую зависимость развития и реализации умственного потенциале ребенка от времени и усилий, затраченных ребенком и его родителями на физические упражнения. Самое простое, распространенное, но вместе с тем очень важное, и вместе с тем самое пренебрегаемое и неоцененное – это ходьба. Взрослые не обращают внимания на процесс ходьбы. А для ребенка – это процесс творческий, если хотите, это процесс познания мира, познания возможностей своего тела. Очень часто можно увидеть взрослых, которые, широко шагая, тащат ребенка за руку, или толкают перед собой так называемую «прогулочную» коляску, к которой накрепко пристегнут уже подросший, двух-трехлетний человек. Наша спешка обкрадывает ребенка.

  Надо выходить заранее и стараться выбирать маршрут, чтобы ребенок как можно меньше шел за руку. По дороге в магазин, в детский сад стоит дать ему возможность идти самостоятельно, да и одеть его соответственно, чтобы не приходилось с пугающими ребенка криками выволакивать его из интересной, а порой и полной волшебства лужи или канавы в страхе за попорченную «элегантность» его одежды. Испачканная одежда потом выстирается, а вот предоставленная свобода движений, свобода самостоятельного передвижения в пространстве вполне может окупиться в дальнейшем активным, инициативным характером, – даже и ближе и проще – успехами в школьной учебе. Поэтому чрезвычайно важно следить за тем, как мы с вами ходим. Важна осанка при ходьбе, чтобы привить правильную осанку ребенку.

Имейте в виду, что ходьба стимулирует мыслительный процесс. Настолько, что отражается даже на внешности ребенка: ребенок, которого не возят все время в коляске или в саночках, имеет более осмысленную мордашку, умненькие, блестящие глазки. Не надо думать, что ходьба и физические упражнения необходимы только для физически полноценных и здоровых детей. Детские психологи и педиатры имеют большой материал, о том, что интенсивная ходьба и физическая активность приносят огромный результат, обеспечивая реабилитацию детям с задержкой физического и умственного развития.

УСПЕХОВ В ВОСПИТАНИИ!

Чистота - залог здоровья и не только

Что можно вместе с малышом сделать. ☺ Обратите внимание ребёнка на несколько вещей в комнате, имеющих определённое место. Пусть он выйдет, а вы тем временем поменяйте их местами, уберите или поставьте на их место что-то другое. Затем попросите малыша определить, что стоит не на месте, и навести порядок. ☺ Объявите розыск потерявшихся вещей. Например, сначала найдите вещи, исчезнувшие со своего места, а затем все книги, которые нужно поставить на полку, детали конструктора, все мягкие игрушки и так далее. Если на полу разбросано много игрушек, предложите сложить всё в одну кучу, поработав «бульдозером». Выбирая игрушки из кучи, попутно считайте количество машинок, кукол, игрушек красного, синего, зелёного цвета или начинающихся на выбранную вами букву. ☺ Для хранения маленьких игрушек, вырезок красивых картинок, поделок и других ценностей сделайте комодик из нескольких соединённых между собой коробок, которые для красоты обклейте упаковочной бумагой. Для бусин, пуговиц или винтиков и гаек, а также другой мелочи подойдёт приспособление из спичечных коробочек. ☺ Поиграйте в робота, умеющего делать много домашних дел. Сначала его изображает взрослый, а затем – ребёнок. Робот с удовольствием выполнит команды: собрать игрушки, пропылесосить, вынести мусор и т. д. ☺ Покажите пыль на листьях цветов и предложите поухаживать за ними – влажной тряпочкой или мочалкой убрать её. Обратите внимание на то, что чистые листья выглядят ярче и красивее. ☺ Предложите ребёнку развесить бельё после стирки и закрепить его прищепками. На первый взгляд, в этом занятии нет ничего сложного, однако оно полезно для маленьких пальчиков, развития координации движений и глазомера.

Покажите, как вешать платки, носки, футболки так, чтобы они не упали и не испачкались снова, а также чтобы на вещах не было лишних складок. Если остались свободные прищепки, украсьте ими края полотенца или расположите на верёвочке или картонке в определённой цветовой последовательности.

☺ Когда бельё высохло, снимите его. При этом каждый складывает бельё в свою кучку. Потом сравните их по высоте. Затем попросите малыша рассортировать вещи.

☺ Вместе застилайте и расстилайте постель, а также меняйте постельное бельё. Покажите, как снимать и надевать простыню, наволочку, пододеяльник. Аккуратно кладите простыню, заправляйте и расправляйте её. Подпушите подушку, посчитайте её уголки-ушки. Спрячьтесь с головой под одеяло и рассмотрите, как оно просвещается. Надев пододеяльник, держите одеяло за углы и немного потрусите. С бельём, которое нужно отнести в стирку, по дороге к стиральной машине поиграйте, например, в привидений.

☺ Помойте посуду после еды. Не заставляйте, а играйте. Для этого приготовьте фартуки для себя и ребёнка. Подставьте малышу табурет, чтобы он доставал до крана с водой. Покажите, как споласкивать посуду под струёй воды и куда её ставить высыхать, а ребёнок пусть повторяет за вами.

☺ Если ребёнок проявит желание сделать работу по наведению порядка, о которой его специально не просили, поддержите его, помогите и поощрите, например, наклейками со смайликом, которые вы будете крепить в специальном месте. Не забывайте при этом хвалить, а за несколько наклеек купите небольшой сюрприз или сводите малыша в кукольный театр, цирк, зоопарк.

Играйте и развивайте полезные навыки и привычки!

УСПЕХОВ В ВОСПИТАНИИ!