ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ. АЛГОРИТМЫ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕРИАЛА.
УСТНЫЙ ОТВЕТ ПО ИСТОРИИ.
Ответ должен соответствовать вопросу, поставленному учителем. Ответ должен быть логичным, связным. В ответе должны присутствовать все основные факты, указаны причины и следствия событий, явлений. В ответе должны быть использованы хронологические данные, исторические термины и понятия, раскрыты их значения. Если ответ на вопрос связан с исторической картой, картосхемой, таблицей, то их необходимо использовать. Ответ следует закончить выводом, включающим оценку события, явления. Речь должна быть грамотной.ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ.
Сведения о жизненном пути (даты жизни, происхождение, наиболее важные факты биографии), условия, повлиявшие на формирование личности, ее взглядов. Личностные качества, степень соответствия их историческим задачам, которые решал данный человек. Жизненные принципы, идеалы и мотивы поведения. Интересы какой группы населения выражал? Способы действия и средства дл достижения цели. Есть ли противоречия в самой личности и его деятельности? Результаты и значение деятельности этой личности, ее роль в истории Ваше отношение к этой личности.КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ.
Понимать, как построена книга. Отобрать важное, основное. Ведение записей: это зависит от особенностей мышления, запоминания. План – перечисление основных событий, вопросов. Процесс составления плана: чтение, деление на части, кратное наименование каждой части. Простой план – выделение и наименование главных частей. В сложном плане главные части делятся на дополнительные. Тезисы – прочитать, продумать основные идеи, изложить их в виде последовательных пунктов, Особое внимание сосредоточить на выводах автора.УЧАСТНИКУ ДИСПУТА.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ.
Когда и в связи с чем появился термин «новое время». С каких исторических событий, явлений начинается новое время? Каковы хронологические рамки нового времени? Какими чертами обладал человек нового времени? Где и когда появились ростки капитализма ( индустриального общества)Великие географические открытия.
- Какова роль изобретений в осуществлении Великих географических открытий.
- Какова роль государства в подготовке и осуществлении открытий.
- Покажите на карте завоевания Испании и Португалии.
- Нанесите маршруты экспедиций на контурную карту.
- Каково значение Великих географических открытий.
Эпоха абсолютизма.
- Что такое абсолютизм?
- Как вы понимаете «войну всех против всех»?
- С какой целью короли провозгласили свою власть божественной?
-Каковы особенности социального развития общества?
- Дайте общую характеристику периода раннего нового времени.
Эпоха Возрождения.
- Что подготовило эпоху Возрождения?
- Почему именно Италия стала центром Возрождения?
- Кто такие гуманисты? Каковы их идеи, взгляды.
Реформация.
- Дайте определение Реформации
- Составьте план ответа на вопрос: Каковы «причины Реформации2
- Используя содержание параграфа учебника и прочитав документ, изложите основные идеи умения М. Лютера.
- Чем отличается кальвинизм от лютеранства?
- Что такое контрреформация.
- Кто такие гугеноты.
Ранние революции.
- Каково положение Нидерландов к началу революции ( географическое, экономическое, политическое).
- Каковы причины революции.
- Составьте таблицу «Основные события испано-нидерландской войны»
- Каковы итоги революции?
Английская революция.
- Что послужило поводом к английской революции?
- Докажите, что в Англии в ХУ1-ХУП вв. развивались черты индустриального общества.
- Какие социальные слои составляли движущие силы английской революции.
- Каков характер революции?
- Дайте характеристику Кромвелю и оценку его действий в гражданской войне.
- В чем заключалась «славная» революция?
Эпоха Просвещения.
- Каковы идеи эпохи Просвещения?
- Прослеживается ли преемственность во взглядах на человека и общество у гуманистов и просветителей.
- Заполните таблицу «Основные идеи просветителей» (Просветители. Страна. Основные идеи).
Колониальный период.
- Когда началась колонизация Северной Америки?
- Какова судьба индейцев?
- Раскройте различия, которые сложились в хозяйстве северных и южных колоний.
- Изложите основные положения «Декларации независимости».
- Каковы причины победы американских колонистов над англичанами?
Страны Востока.
- Каковы особенности развития буржуазных отношений на Востоке?
- Что сдерживало развитие буржуазных отношений на Востоке?
- Чем было вызвано «закрытие2 Китая и Японии?
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «ЕВРОПА И МИР В к. ХУ-ХУП вв»
Мыс Доброй Надежды – крайняя южная точка Африки – был открыт экспедицией:А) Х. Колумба; б) Б. Диаша; в) Васко да Гамма; г) Педру Кабраля.
2. Автором романа «Дон Кихот» является:
А) М. Сервантес; б) Ф. Рабле;. в) В. Шекспир; г) Э. Роттердамский
3. В каком году произошел первый колониальный раздел мира?
А) 1493; б) 1505; в) 1533; г) 1543.
4. Назовите самое знаменитое полотно эпохи Возрождения?
А) «Сикстинская мадонна»; б) 2Тайная вечеря»; в) «Джаконда»; г) «Возвращение блудного сына».
5. Протестанты отказались от:
А) обряда крещения; б) монашества; в) безбрачия священников; г) всего вышеперечисленного.
6. Кто такие гугеноты?
А) приверженцы кальвинизма во Франции; б) приверженцы лютеранства в Англии;
В) сторонники Томаса Мюнцера в Германии; г) всех вышеперечисленных называли гугенотами.
7. Что является предпосылкой освободительной войны в Нидерландах?
А) высокие налоги, установленные испанской администрацией;
Б) вето на торговлю нидерландских купцов с испанскими колониями в Америке;
В) 40%-ная пошлина на ввозимую испанскую шерсть;
Г) все вышеперечисленное.
8. При ком из английских монархов была разгромлена испанская «Непобедимая армада» в 1588 г.?
А) Генрихе УП; б) Генрихе УШ; в) Елизавете 1; г) Генрихе У1.
9. Укажите хронологические рамки Тридцатилетней войны:
А) 1518-1548; б) 1618-1648; в) 1718-1748; г) 1818-1848гг.
10. На чьей стороне выступала Россия в Тридцатилетней войне?
А) Габсбургов; б) антигабсбургской коалиции; в) занимала нейтральную позицию.
