ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА,
5 КЛАСС

Тема: "Мир глазами компьютера"

Цели и задачи занятия:

Обучающие:

Познакомить учащихся с понятием “двоичная система” Познакомить учащихся с двоичным представлением информации. Научить выполнять перевод из двоичной системы счисления мануально-бинарным методом. Научить работать по кодовой таблице. Научить составлять слово и изображение по двоичному коду.

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления; Развивать память; Развивать наблюдательность; Развивать внимание.

Воспитательные:

Научиться анализировать свои действия и управлять ими. Научиться работать в сотрудничестве со сверстниками и учителем Воспитывать культуру общения. Формировать самостоятельность. Научиться взаимопомощи

Ресурсы:

ПК учителя Медиапроектор Презентация по теме Рабочий лист для записи с заданиями Перчатки (или заготовки) с числами для пальцев Цветные карандаши

Подготовка к уроку:

Для продуктивной работы на уроке рекомендуется учащимся подготовить специальные перчатки. Они должны быть не теплые (иначе ребятам будет жарко). На пальцах перчаток надо прикрепить числа 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512. Можно это сделать  с помощью клея, скотча или ниток. Ребята это задание могут выполнить сами, но учителю необходимо заранее проконтролировать правильность расположения чисел. Оно должно быть следующим:

Пример:

2. Необходимо распечатать учащимся рабочие листы с  заданием для каждого ребенка. Обратите внимание, что подготовлено 4 варианта заданий. Каждый город должен распечатать только один (свой) вариант задания.
Список вариантов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 вариант -  Урюпинск и Спасск-Рязанский;

2 вариант - Уфа и Инта;

3 вариант -  Кирово-Чепецк и Жирновск;

4 вариант - Сибай и Санкт-Петербург.

Учащимся могут потребоваться чистые листы для черновиков.

Каждому учащемуся нужны цветные карандаши или фломастеры (синий, красный, зеленый, желтый, черный, голубой)

При желании ребята могут выполнять задания в парах.

Ход занятия:

I. Организация начала занятия. Постановка целей.

─ Здравствуйте, ребята. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

На экране:

- Можете ли Вы сказать, что этот символ обозначает? (учащиеся дают разные варианты: римские цифры, йод из таблицы Менделеева, английская буква и тд).

На экране:

Вот видите как много вариантов всего лишь для одного символа.

- Ребята, а какие символы использует в своей работе компьютер?

НА экране:

0 и 1 – это алфавит нашего компьютера. Всего два знака – двоичная система. А пользователи, которые работают с компьютером, умеют понимать язык компьютера?

На экране:

─ А вы хотите этому научиться? Наше занятие вам в этом поможет.

II. Введение в тему урока.

- Когда Вы были маленькими, с помощью чего Вы учились считать? (с помощью пальцев)

- А давайте представим, что мы с Вами сегодня маленькие компьютеры и тоже будем учиться считать с помощью пальцев. Нам для этого потребуются особые перчатки (заготовки для пальцев). Наденьте их, пожалуйста. На перчатках написаны числа 1, 2, 4, 8, 16, 32… 512. Видите ли Вы какую-либо зависимость между этими цифрами? (Они увеличиваются в 2 раза)

На экране:

Давайте договоримся, что если палец согнут – это 0, выпрямлен – 1. Как и у компьютера всего лишь два знака.

III. Двоичное представление чисел

- Давайте научимся считать.

На экране:


Учащиеся повторяют на пальцах комбинации. Говорят число в двоичной системе и десятичной.

- А вот и первое задание: определите, что это за числа

0000000111  0000011110 0100000110. Ответ запишите в лист ответов. Давайте проверим Ваши ответы. (7, 30, 262)

На экране:


IV. Двоичное представление текста

На экране:

- А как же буквы? Они тоже в компьютере превращаются в двоичные цифры. Для этого есть специальные кодовые таблицы. В этих таблицах каждой букве соответствует своя комбинация нулей и единиц. Давайте посмотрим.

- Так как мы с Вами еще маленькие компьютеры и только учимся считать, то у нас будет своя маленькая кодовая таблица. Она у Вас записана на листах.

На экране:

- Давайте с помощью этой таблицы и наших перчаток определим, что это за буква 01001? (буква Й)

- Ваше второе задание, определите, что это за слово записано у Вас на листах. Впишите ответ в бланк заданий.

10011

10000

01110

01010

-Пока ребята считают, скажу, что наши гости в других городах тоже получили такие же задание, но вот слова у вас получаются разные. И позже мы проверим, что за слова у вас будут.

- Давайте проверим, что же за слово у Вас получилось

На экране:

V. Двоичное представление графического изображения

На экране:

- Мы узнали как переводить числа, буквы. Но это еще не все. Что мы часто смотрим на компьютере? (Картинки, фотографии, изображения). Они тоже представляются в виде 0 1. Чтобы понимать какой цвет пользователь хочет увидеть, компьютеру тоже нужна кодовая таблица, только на этот раз это будет таблица цветов.

- У нас с вами будет своя, маленькая таблица цветов.

На экране:

- Ваше третье задание: Используя полученные знания, кодовую таблицу и цветные карандаши, восстановите изображение. Работать Вам предлагаю в парах.

Надо закрасить каждую клеточку соответствующим цветом.

На экране:

VI. Проверка заданий у студий.

- Пока ребята выполняют задание, давай обратимся к нашим студиям: Хотелось бы узнать, получилось ли у Вас по двоичному коду восстановить слова? Что это за слова? Напоминаю, что задания у студий были разные. Поднимите, пожалуйста, свои ответы.

Учащиеся в студиях называют получившиеся слова: ДОМ, МИР, УРОК, ДРУГ.

VI. Контроль и самопроверка.

- Ребята, надеюсь, что Вы успели выполнить свое задание? Поднимите, пожалуйста, свои рисунки.

Учащиеся поднимают выполненные задания.

На экране:

- Вы сегодня переводили попробовали посмотреть на наш мир глазами компьютера. Познакомились с двоичным кодом. Научились переводить его в числа, буквы и даже картинки.

Скажите, сложно ли Вам было выполнять задания? Понравилось ли Вам наше занятие?

Продолжите, пожалуйста, фразы:

НА экране:

VII. Обобщение и систематизация знаний. Включение новых знаний в систему. 

- Давайте посмотрим, что получилось у ребят в студиях. И сразу к Вам тот же вопрос: Сложно ли было выполнять задания?

VIII. Домашнее задание.

- Домашнее задание у Вас будет не простое. Вы должны будете выступить в качестве учителя для своих родителей. Попробуйте научить их нашему методу перевода двоичных чисел. Пусть родители под вашим руководством определят, что же это за слово.

010001

00101

01100

11100

11111


Тема занятия: «Мир глазами компьютера» - вариант 1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4