Постановлением кабинета Министров Республики Татарстан от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 г. г. «Киләчәк», в рамках реализации первоочередных мероприятий Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно-методический комплект по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Татарстан.
Объём словарного запаса по УМК составляет для детей 4-7 лет 167 слов, что соответствует возрастным особенностям дошкольника. Объём слов доступен для усвоения детьми 4-7 лет, направлен на общение детей, а не только на увеличение словарного запаса.
Использование дидактеских игр позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на татарском языке. Разработанные дидактические игры на экране увлекают и в непринуждённой обстановке погружает ребёнка в языковую среду, где он впитывает в себя новую информацию.
В подготовительной к школе группе дети должны уметь задавать и отвечать на вопросы: Хәлләр ничек? Нинди? Ничә? Нәрсә кирәк? Син кем? Бу кем? Бу нәрсә? Нишли? Син нишлисең? Кая барасың? организовать сюжетные игры “Кибет” – “Магазин”, “Командир”, “Угостим друзей”, разговаривать по телефону. Для закрепления с детьми пройденного материала в группах, воспитателям предлагаются ниже дидактические, сюжетные игры.
Дидактические игры к проекту «Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар» для детей 6-7 лет
Үстерешле диалог “Телефоннан сөйләшү”.
Балалар бер-берсе белән телефоннан сөйләшәләр.
Петя: Алло. Исәнме, (хәерле көн) Аня.
Аня: Исәнме (хәерле көн). Син кем?
Петя: Мин Петя.
Аня: Хәлләр ничек, Петя?
Петя: Әйбәт. Хәлләр ничек, Аня?
Аня: Әйбәт.
Петя: Аня, нишлисең?
Аня: Банан (ипи, алма) ашыйм. Петя, нишлисең?
Петя: Сөт (лимонад, чәй) эчәм.
Аня: Сау бул, Петя.
Петя: Сау бул, Аня.
Уен ситуациясе “Әби кунакка килә”
Әби кунакка килгән.
Бергә: Кем андаӘби: Мин әби.
Бергә: Әби, кил монда.
Әби: Исәнмесез, балалар.
Бергә: Исәнме, әби. Әби, хәлләр ничек?
Әби: Әйбәт, рәхмәт.
- Предложите бабушке сесть на стул
Бергә: Әби, утыр. (Әби утыра).
- Әби нишлисең?.
Әби: Сижу - утырам. Утырам.
Уен ситуациясе “Чакыр-сыйла”.
Коля: Оля, кил монда, утыр.
Оля: Рәхмәт.
Коля: Оля, нишлисең?
Оля: Утырам.
Коля: Оля, мә ипи аша.
Оля: Рәхмәт, ипи тәмле.
Уен ситуациясе “Шар сорап ал”.
Тәрбияче: Чтобы в кафе было весело, возьмем с собой разноцветные шары (зәңгәр, сары, кызыл, яшел). Попросите у меня шары.
Оля: Шар бир әле.
Тәрбияче: Нинди шар?
Оля: Сары шар.
Тәрбияче: Мә, сары шар.
Оля: Рәхмәт.
Дидактические игры
для закрепления пройденного
материала
по проекту “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар”
