Программа дополнительного образования (стр. 2 )

воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающегося безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;

воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время;

социально-педагогическая поддержка и оказание психологической помощи обучающимся, направленные на социальную адаптацию обучающихся и оптимизацию образовательного процесса;

научно-методическое и кадровое обеспечение воспитания, направленные на совершенствование научно-методического сопровождения процесса воспитания и работы с кадрами;

информационное обеспечение воспитания, направленное на организацию информационного сопровождения воспитания.

2. Содержание программ дополнительного образования

Руководители кружков работают по адаптированным программам, которые составлены соответственно требованиям к программам дополнительного образования детей, прошли внутреннюю экспертизу и приняты на педагогическом совете учреждения.

Содержание программ дополнительного образования детей соответствует:

• достижениям мировой культуры, российским традициям,  культурно-национальным особенностям регионов;

• определенному уровню образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

• направленностям  программ дополнительного образования:

2.1.Направления кружковой работы:
- художественно-эстетическое,
- спортивно-оздоровительное,
- военно-патриотическое,
- интеллектуально-познавательное,
- туристско-краеведческое,
- экологическое,
- научно-техническое,
- нравственно-правовое

- духовно – нравственное.

1. Художественно-эстетическое — направлена на развитие художественно - эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого        мира.        (Здесь и далее название данной направленности указано в соответствии с        Требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, изложенными в письме Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 28-02-484/16).

2. Военно-патриотическое — направлена         на формирование патриотического сознания, социальной активности, гражданской ответственности, преданного служения своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, укрепление силы духа, стойкости характера,        подготовка к жизни        в экстремальных условиях.

  Составной частью патриотического воспитания        является

военно-патриотическое воспитание граждан в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе».

  3. Научно-техническое — направлена на        формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира,        развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества (сфера деятельности «человек-машина»).

  4. Спортивное — направлена на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа        жизни        и спортивного мастерства,        морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом        жизни        и здоровья.

  5. Экологическое — направлена на формирование системного подхода в восприятии мира, представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого, экологическое воспитание и просвещение, в области «устойчивого развития», развитие навыков изучения (юные исследователи природы) и сохранения живой природы, рационального природопользования.

6.Интеллектуально-познавательное— направлена на        формирование научного мировоззрения, научного        мышления, освоение методов научного познания мира        и развитие исследовательских способностей обучающихся,        с наклонностями в области        естественных

наук(сфера        деятельности        «человек-природа»        или окружающий мир), реализует потребность        человека в классификации        и упорядочивании        объектов окружающего мира через        логические операции.

7. Духовно – нравственное - направлена на удовлетворение потребностей        и интересов        в области изучения истории, культуры, формирования        творчески развивающейся личности. Приоритетные направления деятельности: образовательное, методическое,        музейно-выставочное,        культурно-просветительское.

8. Туристско-краеведческое-направлена на развитие познавательных, исследовательских навыков обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края, привлечение

Обучающихся к социальным инициативам по охране природы, памятников культуры среды проживания,        поисковые работы        малоизвестных фактов истории родного        края, экскурсионная, музейная, архивная и экспедиционная работа.

Чтобы правильно организовать качественное развитие и воспитание обучающихся через дополнительное образование, надо  создать условия и учесть факторы, которые определят процесс формирования личности человека. Этими условиями и факторами являются:

- Природные задатки человека, определяющие возможности развития его личностных способностей и черт характера. Они могут быть ярко выраженными и очень незначительными. В процессе жизни, воспитания и самовоспитания эти задатки могут быть развиты в способности и таланты, а могут быть и погублены неразумным воспитанием. При разумном воспитании добрые задат­ки укрепляются, развиваются, а дурные - сглаживаются. Главное - воспитание должно быть направлено на развитие у каждого ребенка силы воли для преодоления соблазнов и слабостей, таящихся в природе человека и в окружающей среде;

- Социальная среда, в которой живет и развивается человек. Это и среда непосредственного окружения человека (микросоциум) и более широкая, которая оказывает на него воздействие опосре­дованно, через создание общественного мнения, шкалы ценностей, господствующих взглядов.

Анализ социокультурной ситуации

  МБОУ «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Токарева» Сакского района Республики Крым расположена в селе Столбовое Сакского района Республики Крым в 23 км от г. Евпатория. В непосредственной близости расположен Дворец Культуры, в котором действуют хореографический кружок; детский сад «Ласточка», центр социальной реабилитации «Радуга», сельская библиотека - это те учреждения, с которыми непосредственно сотрудничает школа, что позволяет успешно решать проблемы профилактики асоциального поведения детей и подростков, а так же задачи духовного, нравственного, эстетического и творческого развития и воспитания подрастающего поколения. 

  Мир, в котором мы живем, с каждым днем становится все более противоречивым и сложным. Меняется мир, меняются взгляды, суждения и социальные ценности общества. Поэтому воспитание детей и подростков, их нравственное становление и самоопределение в современных условиях реализуется в сложных экономических и политических условиях. Анализ всех сфер жизнедеятельности нашего села указал на обострение существующих в обществе проблем. Производственный кризис вызвал расслоение общества, снижение качества жизни большинства населения и другие негативные последствия: наблюдается рост безработицы, повышение уровня преступности. Все чаще подростки испытывают комплекс неполноценности и пытаются компенсировать это чувство проявлением агрессивности в межличностных отношениях. В этих сложных условиях МБОУ «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Токарева» было и остается одним из учреждений, которое обеспечивает возможности для развития гармонической личности. Сложившаяся ситуация выдвигает перед нашими педагогами проблему детального изучения интересов и потребностей ребенка, нахождение способов реализации этих потребностей

  Школа помогает обучающимся развивать свой творческий потенциал, ориентирует на будущую профессию и обеспечивает интересный и разнообразный досуг детей через воспитательные задачи основного образования, внеурочную деятельность, внешкольные воспитательные мероприятия и дополнительное образование. Учитывая вышесказанное, в школе сложилась образовательная система, имеющая многофункциональную, многоуровневую структуру.

МБОУ «Столбовская средняя школа имени Героя Советского Токарева», являясь субъектом образовательного пространства выполняет социальный заказ детей, родителей, педагогов по созданию социально-педагогических условий для занятий творчеством, личностного развития, укрепления здоровья, творческого самовыражения талантливых детей, организации интересного полезного досуга во внеурочное время, социальной адаптации и защиты, формирование гражданина Отечества.

  Деятельность школы ориентирована на осуществление комплексного потенциала образовательного процесса: обучение, воспитание и развитие ребенка. Обучение направлено на решение практических проблем, возникающих потребностей развития общества и интересов обучающихся. Приоритетным направлением развития школы является духовно – нравственное развитие обучающихся, поэтому воспитание направлено на формирование социально-значимых ценностей и образцов гражданского поведения. Процесс развития взаимообусловлен созданием "ситуации успеха" для каждого ребенка, что благотворно сказывается на его личностном становлении.