, учитель православной культуры
Тема урока « Благовещение».
Цель урока:
познакомить учащихся с историей праздника « Благовещение».
Задачи.
обучающая
- познакомить учащихся с историей православного праздника «Благовещение».
развивающая
- развить творческие способности ребят посредством изготовления поделки «Голубок» ( раскрашивание и вырезание разных птичек); эстетический интерес через восприятие церковной музыки.
воспитывающая
- продолжить духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей через привитие интереса к изучению народных праздников, обычаев и традиций.
Планируемые результаты урока.
Личностные: обладают знаниями о ценности культурных достижений и необходимости бережного отношения к ним; Предметные: имеют представление о понятиях « Богородица», «Благословенна», «Благовещение», «Благодать». Метапредметные:- отрабатывают навыки извлечения существенной информации из различных источников;
- совершенствуют навыки постановки учебной задачи;
-участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.
В области формирвания УУД:
Познавательные универсальные учебные действия:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• развитие навыков продуктивного чтения;
• умение выделять существенную информацию из различных источников
Регулятивные универсальные учебные действия:
- в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы. умение слушать и вступать в диалог; построение речевого высказывания в устной форме;
Опорные понятия: Благовещение, Богородица, благодать, благочестие.
Ресурсы:
Оборудование:
- презентация к уроку «Благовещение»;
- музыкальное сопровождение;
- на доске печатный перечень трудных и новых слов;
- картон, бумага, ножницы, фломастер, шаблоны голубей;
- Учебник: « Православная культура», Пособие для начальных классов общеобразовательных школ. М., 2003
классная доска, компьютер, задания для групповой работы, листы с раскрасками для самостоятельной работы в парах;
Организация пространства фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.
Технология проведения – системно-деятельностный подход
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов УУД.
Ход урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Ребята, я предлагаю вам быстрее успокоиться и взглянуть на эту картинку ( Слайд 1 )
- Что вы можете сказать о ней?
.Посмотрите, как ярко светит солнышко! Давайте представим себе, как летают птицы, радостно хлопая крыльями. А когда мы выходим на улицу, нас обдувает тёплый ветерок и чувствуется пробуждение матушки природы от зимнего сна. Так происходит в природе, потому что наступает какое время года?( Слайд 2)
(весна) Надеюсь, что вы тоже все это чувствуете.
2.Актуализация знания и фиксация индивидуального затруднения в действии.
Выявление места и причин затруднения. Построение проекта выхода из затруднения.
- Как называлась общая тема третьей четверти? («Праздники – радости»)
- Какие зимние праздники – радости вы запомнили? (Рождество Христово, Святки, Крещение (Богоявление), день защитника Отечества, Масленица. Прощеное воскресение).
Чтобы убедится в том, что вы хорошо усвоили эту тему я предлагаю вам поработать в группах. (класс делится на 3 группы).
( я раздаю каждой группе по конверту. В конверте – слова. Вы должны придумать вопрос, чтобы ответом было ваше слово и задать его другим группам.)
Из этих слов я составила кроссворд, но вот вопросы не придумала.
Вы составите вопросы и мы все вместе постараемся его разгадать?
(Слайд 3)
По горизонтали:
1. Как Ангел назвал Иисуса Христа, когда возвестил пастухам о Его рождении?
( СПАСИТЕЛЬ)
2. Как люди прозвали князя, защитника Отечества, который защищал от врагов не только русскую землю, но и православную веру?
( НЕВСКИЙ)
3.У этого православного праздника два названия. Как по - другому православные называют Крещение Господне?
(БОГОЯВЛЕНИЕ)
4.Как называли людей, которые славили Христа, пели колядки?
(ХРИСТОСЛАВЫ).
По вертикали:
1.Особое время, установленное церковью для покаяния.
(ПОСТ)
2. Это событие праздновали на Руси целую неделю!
( МАСЛЕНИЦА)
3.Где родился наш Спаситель-
Место то известно всем,
Так скорее назовите!
Это город -------
(ВИФЛЕЕМ)
2)Вступительная беседа - повторение.
- Какой сейчас идет месяц?
- А к какому времени года он относится?
- Какие приметы весны можно наблюдать сейчас в природе? (увеличение продолжительности дня, потепление, появление травы, первоцветов, прилет птиц). Тема 4 четверти
( Слайд 4) Пасха: цвета и звуки весны. Обратите внимание как изображают весну художники - , А. Саврасов, послушайте, как передаёт своё впечатление о весне композитор С. Рахманинов.
( слайд 5)
. «Март»; А. Саврасов. «Грачи прилетели».
Послушайте, как передаёт своё впечатление о весне композитор С. Рахманинов
Слушание: . «Весенние воды» (фон).
3.Построение и реализация нового проекта.
Весна – это тема четверти, а сегодня мы будем говорить не просто о наступлении весны, а об одном православном празднике, который тоже имеет отношение к этому времени года.
Я начну свой рассказ, а вы будьте внимательны! Постарайтесь догадаться о ком и о каком событии пойдёт сегодня речь.
Кто догадается – поднимет руку.
Произошло это более двух тысяч лет тому назад, в маленьком городке Назарете, ранней весной. Природа едва начала пробуждаться, и ярко-зелёная травка ещё слабо пробивалась из-под земли.
Было раннее утро, когда в доме плотника Иосифа проснулась Дева Мария…….( мы будем говорить о Марии)
Правильно, но скорее об одном событии, которое с ней произошло.)
- Ребята, кто помнит, кто такая Мария?( Дочь Иоакима и Анны, матерь Божия)
- Во сколько лет её привели в Иерусалимский храм? ( в 3 года)
( Слайд 6)
- Чем занималась Мария в храме, чему училась? ( занималась рукоделием, читала Библию)
( Слайд 7)
- А в каком возрасте Деве пришлось храм покинуть и почему? ( когда ей исполнилось 14 лет, она стала взрослой и ей нельзя было находиться в храме).
Правильно, и поэтому Мария поселилась после смерти своих родителей в доме дальнего родственника Иосифа.
Она всегда вставала на заре, раньше всех домашних. Мария привыкла к этому в Иерусалимском храме, где прошло её детство. Но и в доме Иосифа она продолжала жить как в храме. Мало принимала участия в домашней суете, молилась, читала Священное Писание и работала в своей маленькой комнатке, украшенной цветами и травами. Мария была очень искусная мастерица, а ещё она любила в саду Иосифа ухаживать за цветами, травами и кормить птиц. При этом пела так прекрасно, что прохожие останавливались за оградой.
И это утро Мария, как всегда начала с молитвы. Помолившись, она раскрыла книгу Священного Писания и стала читать. И вдруг, сквозь опущенные веки Дева почувствовала яркий свет. (указкой показываю на репродукции иконы «Благовещение») Необычное сияние, точно множество солнц взошло сразу, наполнило маленькую комнатку и какая – то внезапная радость охватила Марию. Она робко подняла глаза и замерла, ослеплённая светлым видением.
Перед нею стоял архангел Гавриил.
( Слайд 8)
«Радуйся, Благодатная, Господь с тобою!» (включается песнопение «Богородице Дево, радуйся»).
Сердце Марии сильно забилось, она прижала обе руки к своей груди и слушала архангела, с широко открытыми глазами. Архангел Гавриил принёс весть Марии, что она, за свою преданную любовь к Господу избрана стать Матерью сына Божьего - Иисуса.
«Я раба Господня, да будет так по слову твоему» - ответила Мария архангелу, преклонив перед ним колени. А когда встала, в горенке никого уже не было. За окном розовело небо, и всё было как прежде. Только глаза Марии по – новому смотрели на мир. И сердце, переполненное любовь ко всему вокруг, пело: «Радуйся! Радуйся! Радуйся!». Как вы, ребята, думаете, почему? .
Тесно показалось Марии в комнатке. Не смогла она приняться за обычную работу, не поделившись ни с кем благою вестью, не обрадовав никого своей великой радостью. Но люди все ещё спали. Тогда Мария вышла в сад. Смотрела на светлеющее небо, на деревья, с ещё голыми ветвями, но уже наполненными весенним соком, на землю, с едва пробившейся кое-где травинкой. Вдруг – щебетанье, чириканье, свист крыльев. Это птицы, побросав вить гнёзда, налетели на свою любимицу.
( Слайд 9)
Птицы из сада Марии окружили её, щебеча и чирикая. А потом уселись на её плечах и руках, заглядывая в глаза Марии своими чёрными глазками, наклоняя головки, как будто готовились слушать её. И шепнула Мария птичкам о своём секрете. Поняли птички деву и, позабыв про гнёзда свои, такое чириканье и пение устроили, каких свет ещё не видывал!
Физминутка.
Давайте, ребята, попробуем оживить эту картинку. Птицы в воздух поднялись, (встают из-за парт)
Вверх - вниз, вверх - вниз. (присесть, встать)
Дружно крыльями махали, (машут руками)
Ножки к брюшку поджимали. (присели)
В сад, к деревьям подлетели, ( встали, машут руками)
Повертелись, дружно сели. (повороты в стороны, сели за парты)
( Слайд 10)
Окружённая птицами, шла Мария по саду и где ступала её нога, просыпались и раскрывали свои бутоны цветы, распускались почки на деревьях, всё вокруг задышало благоуханным ароматом. Когда же стали просыпаться люди, Мария, как ни в чём не бывало, сидела в комнатке и ткала заказанное ей облачение для Назаретского храма. А в доме старец Иосиф и все домашние говорили о наступлении небывалой весны.
( Слайд 11)
С тех пор явление архангела Гавриила, принёсшего благую весть Марии, называют православным праздником Благовещение, а празднуют это событие православные 7 апреля. Он является третьим по важности праздником после Пасхи и Рождества Христова.
Дети записывают в тетрадь тему урока.
Давайте запишем, что обозначает слово Благовещение?
С. 61 работа со словами благо, Благовещение, благодать, благословенна.
Празднование этого праздника на Руси имеет давние традиции. Ещё в 17 в. накануне Благовещения совершали «чин хлебопреломления». Особые просфорки ( небольшие испечённые колобки из пресного теста) делились на кусочки и раздавались прежде всего девушкам. Также на Благовещение по приказу царя кормились нищие.
По сей день, как и много лет назад, православные люди в Благовещение утром надевают чистые одежды, идут в церковь к заутренней церковной службе. Возвратившись домой, садятся обедать. В этот день разрешено есть рыбу, рыбные пироги и растительное масло. А вот веселиться не стоит, ведь с давних пор Благовещение считается днём полнейшего покоя и свободы.
Работа с текстом с. 62 №2
Прочитай текст и расскажи, о чём в нём рассказано? ( самостоятельное чтение, чтение вслух)
- Кто автор этого отрывка? ( )
С этим праздником в народе связано много разных примет!
Например:
-( Слайд 12)
5. Это интересно…
. В народе говорят:
-«На Благовещение птица гнезда не вьёт, девица косу не плетёт».
- Перед праздником и в сам праздник нельзя огонь в доме зажигать. Но коли есть необходимость, надо всякий раз зажигая, щепотку соли в него бросать, праздник и не обидится, а так может урожай выжечь.
- Говорят, что на Благовещение нельзя ничего в долг давать – уйдёт из дома благополучие и случиться какая – либо потеря.
( Слайд 15)
А ещё, ребята, на Благовещение было принято отпускать на волю птиц, а певчих птиц – купать, чтобы они лучше пели!
6.Ученик читает текст учебника с. 64 «Благовещение».
Этому обычаю посвятил стихотворение (чтение наизусть стихотворения « Птичка».)
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны
Я стал доступен утешенью;
За что на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
В этот день православные говаривали поговорки - присловье. Вот послушайте ( учитель читает с. 64)
- К кому обращаются в поговорке - присловье? ( к Матери Божией, к Архангелу Гавриилу).
О чём люди в ней просят? ( о хорошем урожае)
На Благовещение принято всех радовать.
- Придумайте, чем и кого можно порадовать в праздник? ( родителей, бабушку….. помощью, хорошими отметками…, можно сделать птичек и подарить кому-нибудь….)
-
8.Практическая работа. Работа в парах.
Ребятки, чтобы в ваших семьях тоже был символ праздника не обязательно ловить и выпускать живых птичек. Можно испечь их из теста, замесив муку, соль и воду. А можно сделать самим из бумаги и поставить на самое высокое место во дворе. Но нужно при этом произнести закличку (от слова звать, закликать):
( Слайд 13)
Птицы кликали, закликали,
Весну красную зазывали.
Приди, весна, с радостью,
С великой к нам милостью.
Давайте, ребята, мы с вами приступим к изготовлению птичек. На партах у вас лежат почти готовые птицы, вам остаётся только вырезать их и можно раскрасить.
9. Включение в систему знаний, повторение. Рефлексия.
Наши птички готовы, положите их, пожалуйста, на парту.
-А мне хотелось бы, чтобы вы вспомнили, ребята, о каком празднике мы сегодня узнали? ( о Благовещении).
Кто принёс весть Марии о том, что она будет Матерью Сына Божьего? (Архангел Гавриил)
Что нельзя делать в праздник Благовещения?
Послушайте стихотворение, посвящённое этому празднику:
БЛАГОВЕЩЕНЬЕ - ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК,
ВЕТКА ВЕРБОЧКИ УКРАСИТ КАЖДЫЙ ДОМ.
И НАПОЛНИТ СОЛНЦЕМ И ВЕСЕЛЬЕМ
МИР, В КОТОРОМ МЫ С ТОБОЙ ЖИВЕМ!
В ЭТОТ ДЕНЬ ГОСПОДЬ ЦВЕТОК НАМ ПЕРВЫЙ ДАРИТ,
МАТЬ - И - МАЧЕХА ЗОВУТ ЕГО ВЕЗДЕ,
СЛОВНО НАМ НАПОМНИТЬ ВСЕМ ЖЕЛАЕТ
МАТЬ МАРИЯ О ТВОЕЙ СУДЬБЕ.
В ЭТОТ ДЕНЬ ВСЕ ЛЮБЯТ И ПРОЩАЮТ.
В ЭТОТ ДЕНЬ ОБИД НЕ ПОМЯНУТ.
В ЭТОТ ДЕНЬ ВСЕ ДУШУ ОЧИЩАЮТ,
В ХРАМ ГОСПОДНИЙ С ПОКАЯНИЕМ ИДУТ.
Молодцы ребята, вы хорошо поработали сегодня. А наградой для каждого из вас станут полученные сегодня знания и птички – символ праздника.
Давайте наклеим их на доску!
( Слайд 14)
За работу на уроке выставляются оценки.
( Слайд 16)
10 Домашнее задание: с. 66 выучить наизусть стихотворение Ф Тютчева « Весенние воды»
