Обобщающий урок по басням
(5А класс).
Цель урока: обобщить знания учащихся по изученному материалу;
- работать над развитием осознанности и выразительности чтения,
развитием словарного запаса детей;
- воспитывать интерес к данному виду творчества;
- дать понятия: духовное здоровье и его составляющие: доброта, справедливость, честность, трудолюбие;
- сравнить понятия: духовное здоровье и физическое.
Зрительный ряд: книжная выставка иллюстрированных изданий басен Крылова; портрет , книжки - малышки, плакат с высказываниями баснописца «А за меня мои звери говорят», «Люблю, где случай есть, пороки пощипать», зеркала с буквами «б, а, с, н, и,» и со словом «Крылова», оценкой «5», рисунки животных :лиса, волк, слон, обезьяна.
Словарь темы: басни, мораль, пороки, лесть, невежда, невежа.
Ход урока
Вступительное слово учителя:
Урок начинается с загадки:
И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет.
Всё, как есть, ему подскажет.
(Зеркало)
У: Это зеркало. У нас на доске не одно, а несколько зеркал. И каждое из них хранит подсказку. А какую, мы сейчас узнаем, отгадав ещё несколько загадок.
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом.
(Белка)
Яркий, сладкий, наливной,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики,
Из далёкой Африки.
(Апельсин)
Очень много силы в нём,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос.
Будто нос лет тыщу рос.
(Слон)
Поле чёрно-белым стало,
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало-
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц? Подскажи.
(Ноябрь)
Всех на свете обшивает,
Что сошьёт – не надевает.
(Игла)
У: Ребята, какую тайну хранили эти зеркала? Прочитаем это слово.
(Басни)
С чьими баснями мы знакомились на прошлых уроках?
Самое большое зеркало подтверждает нам это!(Крылова)
Сообщение темы и целей:
У: Сегодня мы проводим обобщающий урок по басням , того человека, которого в народе любовно называют дедушкой.
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней!
Обобщим те знания о баснях, которые получили на предыдущих уроках, вспомним их, героев басен и чему они нас учат. Сегодня к нам в гости пришли герои басен Крылова – звери.
(На доске помещены рисунки животных: слона, волка, обезьяны)
Давайте на секунду представим, что наши герои будут участвовать в спортивных соревнованиях.
Как вы думаете, кто из них победит в упражнениях по перетягиванию каната?(Слон) Почему?(Сильный, мощные ноги, крепкие бивни, хобот сильный.)
А кто станет победителем в упражнениях лазание по канату? (Обезьяна)
(Ловкая, гибкая, подвижная, цепкая, быстрая, вёрткая)
Кто же выиграет в беге на дистанцию 100 метров? (Волк)
( Проворный, быстрее всех бегает)
Вот видите, какие физические качества помогают даже зверям. И мы с вами стремимся закалить своё здоровье, сформировать нужные физические навыки. Но! Достаточно ли человеку только физических качеств для того, чтобы быть красивой и гармоничной личностью? О:(нужно ещё быть добрым, справедливым, честным и т. д.)
У: Но ведь это герои литературные. В баснях Крылова они проявляют нравственные качества. Положительное мы всегда приветствуем, а отрицательное мы называем пороками, осуждаем и высмеиваем их.
- Сегодня герои басен не просто гости, они наши собеседники. И приготовили вам вопросы.
1-ый вопрос задаёт Лиса:
Героиней каких басен она является? («Ворона и лисица», «Лисица и виноград»)
Лиса: Что такое басня и каковы её особенности?
О: а) басня-это небольшой занимательный рассказ с поучительным смыслом в стихах, иногда в прозе;
б) в баснях действуют звери, птицы, насекомые, даже предметы;
в) басня часто начинается или заканчивается кратким выводом – моралью, в которой содержится основная поучительная мысль;
г) зная природные нравы и повадки животных, баснописец наделяет их человеческими поступками и мыслями;
д) когда мы читаем басню, то смеёмся над человеческими пороками и недостатками, которые осуждает баснописец, но главная мысль всегда серьёзна.
У: Басня никогда не бывает навязчивой, она поучает незаметно, мудро, лукаво, весело. Как будто старый, умудрённый опытом жизни человек, который стоит за басенной строкой, говорит, простодушно подмигивая: «А ну-ка, дружок, примерь мою басню на себя, нет ли у тебя такого недостатка?»
Чтение по ролям басни «Ворона и лисица», выделение главной мысли
2-ой вопрос задает Обезьяна:
Обезьяна: Как ты думаешь, похожи между собой слова невежда и невежа?
У: Прежде чем ответить на ее вопрос, скажем, героиней каких басен она предстаёт? («Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна»)
Чтение наизусть басни «Мартышка и очки», чтение по ролям басни «Зеркало и обезьяна»
Обезьяна из какой басни невежда («Мартышка и очки»), а из какой невежа? («Зеркало и обезьяна»)
3-ий вопрос Волк: Как вы понимаете данное выражение «Люблю, где случай есть, пороки пощипать»?
Назовите пороки, которые высмеиваются в баснях (невежество, трусость, зазнайство, лесть, воровство, беззаботность, несогласованность в действиях и др.)
Мораль басни «Кот и волк» ( сам себя вини : что ты посеешь, то и жни)
4-ый вопрос Слон: Героем какой басни он является? («Слон и Моська»)
За то, что вы меня узнали,
Вам положен приз.
А приготовил вам я
Маленький сюрприз.
Я хоботом своим здесь поводил,
Кроссворд по басням предложил.
М | О | С | Ь | К | А | ||
Л | Е | Б | Е | Д | Ь | ||
Г | О | Л | У | Б | Ь | ||
В | И | Н | О | Г | Р | А | Д |
Физкультминутка.
У: Главными участниками басен являются животные. И сам об этом говорит: «А за меня мои звери говорят». А что? Посмотрим в инсценированной
басне «Стрекоза и Муравей».
Приготовилась ли Стрекоза к зиме? Кому отдает предпочтение автор? Муравей, по-вашему, правильно поступил? Что высмеивается в этой басне? (ответы учащихся)
Крылова мы и сейчас читаем с большим удовольствием, хотя прошло уже много лет с тех пор, как они были написаны. Как в зеркале, Крылов отразил в басне пороки людские, и каждое поколение примеривает басни на себя. И стараются люди изживать эти недостатки, борются с ними, и тем самым обретают нравственное здоровье.
А мы с вами, ребята, можем примерить на себя эти басни и сделать соответствующие выводы? (Примеры из жизни ребят)
На сегодня мы знакомы с небольшим количеством написанных Крыловым басен. Если захотите продолжить знакомство – в библиотеке имеются данные произведения.
А в нашей классной библиотечке останутся сделанные вами книжки-малышки.
Ребята, у нас имеется еще одно зеркало. Что же покажет оно? Давайте посмотрим. Оно показывает оценку "5". Это вам всем за сегодняшнюю работу на уроке.
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят.
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.
Чтение морали известных басен Крылова на нарисованных зеркалах каждым учащимся и вручение их гостям.
