Формирование патриотической культуры у дошкольников через краеведческий фольклор (стр. 1 )

       

       

Актуальность проблемы:

  Идеал современного человека требует ориентации образовательного процесса дошкольного учреждения на общечеловеческие ценности, такие, как Человек, Отечество, Семья, Труд, Земля, Культура, Знания, Мир. Первым шагом в освоении ребенком богатств мировой культуры, присвоении духовных ценностей становится национальная культура, с чем ребенок встречается с первых дней своей жизни. В этой связи образовательный процесс современного дошкольного учреждения представляет собой систему, включающую  воспитание, обучение, развитие как ее составляющие, связанные между собой содержанием, отображающим мир культуры, и общечеловеческими ценностями. Сущность образования процесса заключена в сохранении, передаче и воспроизведении культуры и истории своего родного края, Отечества, в создании среды как условия для социокультурного развития и творческой самореализации личности дошкольника в деятельности и общении.

  Важную роль в формировании социокультурной среды развития детей в дошкольном учреждении играет гуманитарное краеведение, которое рассматривается сегодня как «фундаментальный принцип современных образовательных систем, введение личности ребенка в поле родной культуры, в духовную атмосферу родного края, города, села, деревни.

Патриотическое воспитание неотделимо от патриотической культуры. Патриотическая культура – есть такая культура, в которой содержатся идеалы, ценности, связанные с героическим прошлым народа, верой в достойное настоящее и прошлое своего Отечества []

Патриотическая культура – совокупность устойчивых компонентов патриотического сознания, традиций, ориентаций и поведения, содержащую такие характеристики патриотического поведения, как «уровень включенности» в деятельность патриотических институтов и организаций, и непосредственное участие в практической деятельности. Навыки такого участия являются важным элементом патриотической культуры, поскольку благодаря им, в конечном счете, реализуется патриотические установки людей.[]

Явление патриотической культуры в воспитании дошкольников сегодня мало исследовано, но уже сегодня можно выделить следующие проявления патриотической культуры:

Овладение знаниями об истории своего Отечества; О военных традициях; Любовь к Отечеству, народу, культуре. Способность к моральной рефлексии; Активно-деятельностная самореализация на благо Отечества; Сопричастность с отечественной историей, культурой, достижениями.

Каким же образом рассказать детям о прошлом Пскова, чтобы это было понятно и интересно дошкольникам? Важную роль в этом процессе занимает псковский фольклор. Важность использования фольклора для ознакомления с историей края отмечает кандидат филологических наук Перзеке  Маргарита Юрьевна «Фольклорные тексты вводили ребенка в систему традиционных мифологических представлений, способствовали постепенному приобщению его к национальной картине мира».

В этой  работе используется следующая литература:

«Народные песни» ,  . «Псковский край: путешествие в века», «Легенды и предания Псковщины» Юрия Степанова, «Сказки и легенды пушкинских мест» ,  Народная традиционная культура Псковской области: обзор экспедиционных материалов Мехнецова Анатолия Михайловича. «Сказки псковской области»

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, Федеральный Государственный Образовательный Стандарт призывает нас «приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства». (I;1.4;6).  Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Перед мной стоит задача заинтересовать этим вопросом не только детей, но и их родителей.

Гипотеза: изучение фольклорных жанров будет способствовать формированию патриотической культуры дошкольников.

Цель проекта:

Воспитание патриотической культуры у детей старшего дошкольного возраста через краеведческий фольклор.

Задачи:

Расширять представления детей о Родине через знакомство с псковским фольклором; Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, обобщать их по этим признакам. Воспитывать уважительное отношение к псковичам и традициям жителей города Пскова. Формирование уважительного отношения к истории и культуре народов, проживающих на территории  Российской Федерации.

Предмет исследования: формирование патриотической культуры через псковский фольклор.

Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста.

Сроки проекта:

Проект рассчитан на два года для детей старшей и подготовительной групп. Совместная деятельность воспитателя с детьми организуется 1 раз в неделю по 25-30 минут.

Осуществление проектной деятельности реализуется в три этапа:

1.Подготовительный (август 2014г. – октябрь 2014г.)

2. Практический (октябрь 2014 г. – апрель 2016г.)

3. Итоговый ( апрель 2016г. – май 2016г.)

Ожидаемые результаты:

Реализация проекта позволит:

Сформировать краеведческие умения Развить интерес к познанию прошлого и настоящего Псковского края; Развить чувство гордости за своих земляков Сформировать эмоционально-ценностное  отношение к семье, дому, стране; Воспитать бережное отношение к созданным вещам, творениям искусства Познакомить детей с псковским фольклором (сказками, играми, загадками, песнями и т. д.); Заинтересовать родителей и педагогов значимостью приобщения дошкольников к истории и культуре Отечества.

Цель этапа:

Изучение применения фольклорных форм в формировании патриотической культуры дошкольников.

Задачи этапа:

Изучить опыт использования фольклора в воспитании патриотической культуры; Выявить требования и использования псковского фольклора в воспитательно-образовательном процессе ДОУ; Разработать мониторинг для детей наиболее подходящий для условий проекта; Разработать опросник для родителей «Что мы знаем о патриотической культуре дошкольников»; Подобрать и создать картотеку традиционных псковских игр в соответствии с возрастными особенностями; Совершенствовать образовательную среду группы.

№	Основные мероприятия по реализации задач этапа	Прогнозируемый результат	Ответственные	Сроки
1	Изучить опыт использования фольклора в воспитании патриотической культуры;	Знание литературных и интернет-источников с псковским фольклором. Наличие наиболее оптимальных методов и технологий для реализации проекта.	, методист	8.14 – 12.14
2	Выявить требования и использования псковского фольклора в воспитательно-образовательном процессе ДОУ	Знание роли краеведческой работы в нормативных документах ДОУ и системы образования	, методист	В течение года
3	Подборка диагностического инструментария для реализации мониторинговых процедур	Опросники для родителей и их детей в ходе проекта для ребят и их родителей.	Родители группы, , методист	8.14 – 10.14
4	Подобрать и создать картотеку традиционных псковских игр в соответствии с возрастными особенностями	Картотека фольклорных форм псковской области в соответствии с возрастными требованиями	, методист,	В течение проекта
5	Совершенствовать образовательную среду группы	Наличие библиотеки псковского фольклора, псковской горницы, сюжетно-ролевых игр, рабочая литература педагога	, родители	В течение года
6	Работа с родителями группы по ознакомлению с псковским фольклором, патриотическим воспитанием ребят	Наличие тетради работы родителей и детей по формированию Патриотической культуры  ребят через псковский фольклор		В течение проекта
7	Составление перспективного плана работы	План работы		8.14

       Цель этапа:

Ввести  эффективные методы использования псковского фольклора в формировании патриотической культуры дошкольников.

Задачи этапа:

Осуществить диагностическое обследование детей и родителей на уровень знания о псковском фольклоре, семье, доме, стране. Знании о достопримечательностях Пскова, традиционных праздниках. Введение в совместную деятельность с детьми  картотеку псковского фольклора; Ведение работы с родителями по ознакомлению дошкольников с патриотической культурой через работу в рабочих тетрадях, участие в совместных экскурсиях, беседах, играх; Совершенствовать краеведческий уголок.

№	Основные мероприятия по реализации задач этапа	Прогнозируемый результат	Ответственные	Сроки
1	Осуществить диагностическое обследование детей и родителей	Получение результатов диагностического обследования, их анализ	, методист	09.14 – 10.14; 05.15; 09.15 – 10.15; 05.16
2	Дальнейший подбор игр в картотеку	Пополнение картотеки	, методист	до 05.16
3	Введение  в деятельность картотеку псковского фольклора	Апробация, совершенствование и реализация тематического планирования по формированию патриотической культуры через псковский фольклор в структуру специально организованной деятельности ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста.	, методист	до 05.16г.
4	Работа с детьми согласно тематическому плану	Реализация тематического планирования	, методист, родиели	До 05.16г.
5	Ведение работы с родителями по формированию патриотической культуры дошкольников	Заполнение родителей совместно с детьми  краеведческого альбома.	Родители,	До 05.16г.
6	Совершенствование  краеведческого уголка	Ведение и пополнение уголка материалами по рисованию, поделками, фотографиями с экскурсий		До 05.16г.