Конспект-сценарий открытых уроков по биологии

10 класс

Тема: Концепции о происхождении человека.

Цели:

1) Дидактическая – сформировать умение приводить доказательства происхождения человека от животных;

       2) Психологическая – изучить принципиальное сходство человеческого организма и организма животных, показать, в чём качественное отличие человека от животных;

       3) Воспитательная – научить делать выводы на основании сравнений.

Оборудование: таблица «доказательства родства с человекообразными обезьянами», модель «Происхождение человека», вырезки из газет, учебники биологии.

Содержание урока.

I. Ориентировачно-мотивационный этап:

       1.Проверка домашнего задания;

       2.Выравнивание знаний.

Задание 1.

Кто создал первую искусственную систему животных и растений?

Задание 2.

инней поместил человека в своей систематике?

Задание 3.

Кто первым писал о происхождении человека от человекообразных обезьян?

Самооценка.

       Значит, какая учебная задача сегодняшнего урока?

Учебная задача:

Доказать происхождение человека от человекообразных обезьян.

II. Оперционально-исполнительный этап:

Задание 1.

Какие доказательства происхождения человека от животных Дарвин считал наиболее важными? Почему?

Задание 2.

Человек и человекообразные обезьяны относятся к классу млекопитающие, перечислите признаки этого класса?

Задание 3.

Что такое рудименты и атавизмы?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Самооценка.

Задание 4.

Используя учебники, справочники скажите, какие рудименты имеются у человека?

Задание 5.

Чем отличаются рудименты от атавизмов?

Задание 6.

Укажите признаки сходства человека и человекообразных обезьян.

Самооценка.

Задание 7.

Укажите различия в строении человека и человекообразных обезьян.

Задание 8.

Какое значение имело в последующей эволюции человекообразных обезьян разделение функций между верхними и нижними конечностями, сложившимися у них при жизни на деревьях?

Задание 9.

       В чем заключается решительный шаг на пути очеловечивания обезьяны?

Самооценка.

III. Рефлективно-оценочный этап:

Какая задача была поставлена на уроке?

Какие выводы вы сделали на уроке?

Посоветуйтесь в группах и оцените свои знания на уроке.

Домашнее задание.

Проработать материалы учебника «Общая биология 10-11кл.», авторы Мамонтов, Захаров, Сонин.

Прочитать «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» Ф. Энгельса в книге «Диалектика природы» и подготовить ответы на вопросы:

1.Какое значение имело в последующей эволюции человекообразных обезьян разделение функций между верхними и нижними конечностями, сложившееся у них при жизни на деревьях?

2.Как понять выражение: «Рука, таким образом, является не только орудием труда, она также и продукт его?»

3.Чем отличается поведение в природе стада обезьян от поведения человека в обществе?

4.Какое влияние оказало добывание огня на эволюцию наших предков?