Интегрированный урок физики, информатики и логики
с использованием LEGO-WEDO.
Тема : Порхающие птицы
Цель:
1) построить модель механической птицы и запрограммировать ее, чтобы она издавала звуки и хлопала крыльями, когда ее хвост поднимается или опускается,
2)создать модель птицы с мотором. Где энергия от компьютера передается на вращение зубчатого колеса.
Задачи :
Естественные науки.
Физика-«Механическое движение»
Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.
Изучение рычажного механизма, шкива, ремня, вращения зубчатого колеса, работающего в данной модели.
Технология. Проектирование и реализация проекта
Создание и программирование модели.
Усложнение поведения птицы путём установки на модель датчика расстояния и программирования воспроизведения звуков, синхронизированных с движениями птицы.
Развитие речи
Подготовка и защита проекта с использованием модели птицы.
Применение технологий для выработки идей и обмена опытом.
Устное общение с использованием специальных терминов.
Словарь основных терминов
Датчик расстояния, датчик наклона, размах крыльев, мотор, шкив, ремень, зубчатое колесо. Программные Блоки: «Звук», «Цикл», «Датчик звука», «Датчик наклона», « Мотор по часовой и против часовой стрелки», и «Ждать».
Орг. Момент
1.Здравствуйте ребята, садитесь.
добрый день, уважаемые гости. В этом году мы начали изучать курс Роботехника. Давaйте ребята, вспомним какие дисциплины включает данный курс ( слайд).Сегодня на занятии мы разделились на 2 группы.
2. ребята вы готовы к уроку, у вас хорошее настроение? Ну тогда, поехали!
Установление взаимосвязей
Подойдите к дем. столу, посмотрите все модели, потрогайте и распределите все механизмы на 2 группы. Спасибо. Приведите модели в движение и еще раз распределите по группам ( вращение, колебания).
3.Отгадайте загадку:
.У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.
Ответ: Птицы.
4.Посмотрите модель птицы, подумайте может ли она совершать движения и какие, (включить, физкультминутка)
Займите пожалуйста свободное пространство около своих столов. Смотрим на экран.
Ребята в нашей республике живут птицы? На экране мы видим птиц Башкортостана, давайте покажем движения, которые совершают наши птицы
Воспроизведем движение совы, высматривающую добычу. Представьте себя парящим в небе орлом. Как движется синица? Потанцуем как журавль.Делаем вывод. Птицы совершают вращательное и колебательное движение.
Тихо сели
Подумайте какая тема нашего урока.
Мы с вами порхали как орлы, танцевали как журавли и переходим к конструированию танцующих и порхающих птиц. Для представления защиты моделей нам необходимо в каждой группе инженер-конструктор, программист, технолог.
Я сборки моделей используем компьютер и LEGO-WEDO.
6.Сборка модели. Программирование. 15 минут
1 группа « танцующие птицы» 2 группа «порхающая птица»
Таблицы с рефлексией.
Собрать по инструкции робота | Название модели робота |
Изучить его возможности | Что делает модель робота? |
Составить простую программу для «оживления модели робота» | |
Изучить работу программы | Главный элемент программы для моей модели |
Изучить особенности движения модели робота | Сумели изучить особенности движения? |
Закрепить навыки конструирования и сборки модели по инструкции, составления и загрузки программ | Достигли ли данную цель? |
Охарактеризуйте работу на открытом уроке через цепочку слов: |
Ознакомьтесь с моделями в Вкладке « Задания»
Соберите модель, следуя пошаговым инструкциям
Представление и защита моделей.
1 группа – сборка,
Технолог –Для сборки модели какие необходимы детали?
Мотор, шкив, ремень, зубчатое колесо.
Программист покажи на экране
Конструктор - Мы собрали модель, Танцующие птицы» и привели в движение. Мотор соединили с компьютером, энергия от компьютера перешла на мотор, он вращает зубчатое колесо, а оно находится на одной оси со шкивом, который тоже вращается, на шкив надет ремень, при вращении шкива ремень движется и вращает другой шкив, на шкиве сверху закреплена модель птицы. Хорошо, что ты хотел сейчас изменить в модели?
Пожалуйста проверь, что будет?
2 группа
Технолог - зубчатое колесо, датчик наклона, кулачок.
Программист программа ожидает, когда датчик наклона зафиксирует изменение своего положения, после чего воспроизведет звук 18( хлопанье крыльев) и через 0,3 с все повторяется. Чтобы программа повторялась определённое количество раз, можно задать во Входе Блока «Цикл» соответствующее число.
Конструктор мы собрали модель» порхающая птица и привели её в движение как? У нас нет мотора. Энергию модели сообщаем рукой, мы опускаем хвост - голова и крылья поднимаются, мы поднимаем хвост-крылья и голова опускается.
На какую деталь конструктора похоже крыло птицы?
- Рычаг.
Являются ли крылья птиц рычагами? Где еще используют рычаги?
(колодец, дверная ручка, башенный кран и т. д)
Подойти к столу. Выбрать модели рычаги на столе.
Чтобы модель птицы работала хорошо, удостоверьтесь, что кулачки установлены так, как показано в инструкции: механизм привода хвоста при нажатии должен плотно прилегать к кулачкам.
1 группа, ну что у тебя получилось?
7. Рефлексия из Лего
Рефлексия урока
Ключевое слово урока
Виды движения
Основная дисциплина
Продолжи фразу
Я узнал (а)
Было
Мое настроение
Хочу поблагодарить
Наша задача на следующий урок сделать эту модель « более умной»-эта будет ваша творческая работа
8.Домашнее задание
1 задание ( повышенный уровень)
Соберите какую-нибудь модель и приведете её в движение, а потом в классе продемонстрируете.
2 задание (средний уровень)
Выберите какую-нибудь птицу. Опишите её. Как она выглядит? Какие у неё крылья – большие или маленькие? Какой формы тело этой птицы? Летая,
птицы могут видеть землю с различных точек. Нарисуйте то, что можно увидеть с высоты птичьего полёта. Что это будет? Как выглядит земля сверху?
Спасибо за урок!
