Программа
работы историко-краеведческого музея «Поиск» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000»
«Мое Отечество - Россия»
Цель программы – организация деятельности, направленной на воспитание гражданина и патриота Родины.
Актуальность: девальвация духовных ценностей оказала негативное влияние на общественное сознание молодежи. Все более заметна утрата молодым поколением традиционно-российского патриотического чувства. Особую опасность приобрели разрушающее историческую связь поколений, отрицание достижений России в науке, экономике, культуре, искусстве, спорте. Даже Великая Победа нашего народа над фашистской Германией стала объектом нападок, глумления, оскорбительных оценок.
В таких условиях очевидна актуальность этой программы, воспитывающей в молодых людях гордость за подвиги российских Героев войны и труда, науки, культуры и спорта.
Основополагающим документом программы «Мое Отечество – Россия» стала государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», «Патриотическое воспитание граждан в Алтайском крае» на 2011-2015 годы.
Задачи программы:
- углубление знаний учащихся о героических событиях отечественной истории, истории Алтайского края, города Барнаула, микрорайона Новосиликатный, родной школы; углубление знаний о традициях Российской армии; углубление знаний о достижениях науки, экономики, искусства, культуры, спорта страны, края, города, района; воспитание у обучающихся чувства личной ответственности за сохранение памятников истории, культуры и искусства; воспитание экологической культуры жизни будущего гражданина страны; воспитание ответственного отношения к семье – основной ячейки государства.
В работе музея определены 4 ведущих направлений деятельности:
Ожидаемые результаты реализации программы:
- повышение интереса к истории страны, края, города, родного поселка;
- формирование интереса к исследовательской и поисковой работе;
- повышение уровня общественной активности учащихся;
- воспитание общей и экологической культуры учащихся.
Социокультурное пространство музея определяет взаимодействие с учреждениями и общественными организациями города:
- Новосиликатное территориальное управление;
- Совет ветеранов ВОВ Индустриального района города Барнаула; Совет ветеранов труда и органов внутренних дел микрорайона Новосиликатный; Библиотека № 14; Музей школы № 50; Детская школа искусств «Традиция»; Библиотека школы.
Структурная модель воспитательного пространства музея состоит из 3 частей: воспитательного поля, деятельного и информационного, каждое из которых реализуется через соответствующую подпрограмму.
В рамках каждого раздела программы сформулированы темы проектов и подпроектов, по которым работают творческие группы учащихся, отдельные учащиеся (под руководством учителей, классных руководителей, родителей, ветеранов войны и труда, активистов музея).
Темы проектов
№ | Название проекта | Цели, задачи | Название подпроекта |
1 | Моя Родина - Алтай | Воспитание любви и уважения к «Малой Родине» | - Алтай и кино - Вклад города Барнаула в Победу в ВОВ - Города Алтая - Алтай и освоение космоса - По тихим улицам пройдусь (исследовательская работа по истории названия улиц Новосиликатного) |
1а | Я горжусь тобой, Россия | Воспитание гражданина | - Россия – наша страна - Я гражданин Российской Федерации - Символы России - России верные сыны |
2 | Войны священные страницы | Углубление знаний учащихся о героических событиях отечественной военной истории | - День Победы (презентация, викторина) - Художники о ВОВ - И помнит мир спасенный (истории песни «Журавли») - Листая летопись войны - Страницы истории (1941-1945 гг) - Ордена ВОВ - Против фальсификации истории ВОВ - Их именами названы улицы города Барнаула - (исследовательская работа) - Маршалы Советской Армии - Поэты – участники ВОВ - «Василий Теркин» А. Твардовский и Ю. Непринцев |
3 | Города-герои | Углубление знаний учащихся о героических делах защитников и освободителей городов, вклад жителей этих городов в Победу народа в ВОВ | - оформление тематических альбомов и выставок - создание презентаций |
4 | Семья – основа всех основ | Уважительное и ответственное отношение к семье – основной ячейки государства | - Моя семья на дорогах войны - Я горжусь своей семьей - Образ матери в сказках - День Матери |
5 | На службе Родине | Формирование личностных качеств, необходимых при прохождении воинской службы, воспитание патриотизма | - Выпускники школы – участники локальных войн - Пост № 1 |
6 | Пишем историю школы | Воспитание личной причастности к делам школы, микрорайона, города, края, страны | - Знаменитые выпускники школы - На туристских тропах Алтая |
7 | Наши ветераны | Воспитание уважения к людям старшего поколения, значению их дел в прошлой истории страны | - Совет ветеранов труда Новосиликатного территориального управления (пишем книгу) - Ветераны ВОВ (пишем книгу) |
8 | Учителями славится Россия | Воспитание уважения к великому труду поколений учителей, учителям, работающим в школах сегодня | - Моя бабушка – учитель - Мой дедушка – учитель - Династии учителей, работающих в нашей школе - Учителя – ветераны педагогического труда, работающие в нашей школе - Директора, нашей школы - Творческие работы учащихся, родителей, ветеранов, учителей, посвященных труду учителя |
9 | Земля – наш дом, Мы – хозяева в нем. | Воспитание экологической культуры жизни будущего гражданина страны | - Экологический паспорт школы - Экология пришкольного участка - Отряд «Эрудит» - наши дела и мечты |
10 | Дружим с музеями района, города, края | Воспитание чувства личной ответственности за сохранение памятников истории и культуры | - Под небом России (военные памятники, песня) - Военные памятники города Барнаула - Расскажем о наших друзьях-музеях |
11 | И были вместе дети и война | Воспитание интереса к поисковой работе в семье, микрорайоне, городе и т. д. Воспитание гордости за дела предков | - Сыны полка - Дети тыла - Дети – узники фашистских лагерей - Дети осажденного Ленинграда - Дети-герои ВОВ |
12 | За страницами твоего учебника | Воспитание интереса к предметам, изучаемым в школе и понимание значения изучаемого предмета в будущей жизни | Участие в предметных неделях с материалами по заявкам учителей – предметников. |
Основным источников информации для музея являются средства массовой информации, исторические документы, мемуары, рассказы очевидцев событий, письма, материалы интернет-сайтов.
Ведущие направления поисковой работы определены программой работы музея. Итоги поисковой работы подводятся на Совете музея и научно-практических конференциях.
В работе музея используются информационно-коммуникативные технологии: создание тематических презентаций для проведения экскурсий, лекций, уроков, тематических клипов, использование интернет-источников в поисковой работе.
