Чувашский музыкальный фольклор в детском саду
Любовь к своей малой Родине - Чувашии– это тонкое, гибкое чувство. И начинается его формирование в раннем детстве, в семье. Чувашский народ дорожил колыбельным песенным искусством, и передавалось оно из поколения в поколение.
Для маленького ребенка важны именно песни: умиротворяющие, светлые, монотонные, с повторяющимся ритмическим и мелодическим рисунком, сочетающиеся с поглаживанием, покачиванием, похлопыванием.
В младшем в дошкольном детстве народная поэзия переходит в более широкий аспект знакомства с чувашским народным фольклором.
В последние годы в нашем саду заметно активизировалась работа по приобщению детей к культуре чувашского народа. На музыкальных занятиях, индивидуальной работе с детьми, занятиях по развитию речи, детейзнакомим с произведениями устного народного творчества, народными играми.
Воспитывая детей на народных традициях можно развить у них национальное самосознание, а значит и уважение к своему народу. Основной путь воспитания общечеловеческих качеств – это приобщение детей к своей культуре. Народная мудрость гласит: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю -- запоминаю». Таким образом, ребенок должен быть не просто слушателем, но и активным участником процесса познания.
Ценность народного творчества в том, что с его помощью легко установить эмоциональный контакт с ребенком. Народные произведения с их богатой выдумкой, остроумием заражают своим веселым смехом, создают радостное настроение. Абсурдность небывальщин – это средство воспитания «смешного». Народные игры развивают сообразительность, ловкость, смекалку – это еще и маленькие театрализованные представления, ведь в них используются присказки, приговорки, считалки; ребенок связывает слово и действие. С играми передается любовь народа к веселью, движениям, удальству.
Музыкальный фольклор – это явление синкретическое. В нем неразрывно связано – музыка, пение, движение и еще игра на доступных народных инструментах.
Поэтому можно выделить четыре аспекта музыкального фольклора:
народная песня; народная хореография; народные игры; народные музыкальные инструменты.При знакомстве с народной песней дети сначала подпевают повторяющие интонации, выполняя несложные действия, подсказанные текстом. Подбираются песни, удобные для активного подпевания, тексты должны быть понятны, доступны детям. В средней группе, увеличивается объем песенного материала, включаются в репертуар хороводные песни, игровые песни. Можно предложить игровую ситуацию, в которой ребенок должен поступать самостоятельно: моя кукла не хочет спать, попробуй, укачай ее. Ребенок должен спеть колыбельную или рассказать потешку. В старшей группе расширяется объем песенного репертуара, добавляются песни шутливого характера. Вводится новый жанр – частушка. Это сложный жанр. Надо понять ее, прожить и показать характер героя, вложенный всего в четыре строчки: надо и спеть, и показать, и сплясать. В подготовительной группе закрепляется умение петь частушки, дается понятие о таких жанрах чувашской народной песни как:
Лирические, шутливо-комические, строевые.
Детям дается возможность самостоятельно искать решение в инсценировании песен.
Народная хореография – это основа начального развития музыкально - ритмических движений у детей.
Решаем задачи овладения простейшими элементами народной плясовой пластики: притопывание одной, двумя ногами, плавный танцевальный шаг, пружинки, перебежки. Главное – научить реагировать на плясовую музыку, используя знакомые элементы, делать это с желанием. Поэтому используем хороводные игры. Уделяется внимание пластике рук, в кружении при исполнении пляски. В хороводах учим детей менять направление в кругу, перестраиваться за ведущим, «змейкой» и пр.
Следует поощрять самостоятельность детей в свободной пляске; желание вводить танцевальные или хороводные элементы при инсценировании песен.
Жизнь в детском саду должна быть яркой, богатой впечатлениями, как хорошая интересная книга, лучшими страницами которой должны стать праздники. Помочь детям сделать детский праздник радостным, незабываемым, оставить яркий след в душе ребенка – вот цель работы музыкального руководителя.
Музыкально-фольклорный материал направлен на то, чтобы помочь детям выразить свои чувства, переживания через песни, танцы, стихи, потешки, прибаутки. Аудиозапись современной народной музыки, яркие красочные костюмы– все это прекрасный материал для эмоционально – эстетического и нравственного воспитания детей.
Детский фольклор – одно из самых живых и богатых явлений современной чувашской культуры. В нем одновременно существуют и очень старинные произведения и только что рожденные. И те, и другие непрерывно обновляются, переделываются, как и фольклор для взрослых.
Внедряя в работу детского сада народные игры, песни, хороводы мы привлекаем наших воспитанников к мысли о таких нравственных понятиях, как добро, дружба, трудолюбие, любовь к природе, к родному краю.
