Рабочая программа по курсу Русский язык (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД  КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 6  С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО учителей __________________________ __________________________ Протокол  № __  от «08» июня 2015г.  Руководитель МО  _______  Давиденко Г.А.

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по МР _____________  Балан Л.П.  «09» июня  2015 г.

«УТВЕРЖДАЮ»    Директор СУВК СШ № 6   ________  Шувырь В.Ю. Приказ № 269 от «09» июня  2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

РУССКИЙ ЯЗЫК

6 класс

2015-2016 учебный год

  Уровень: базовый

  Учитель русского языка 

  и литературы

 

г. Симферополь

  Наименование учебного предмета  Русский язык

  Класс  8

  Уровень общего образования  основное общее образование

  Учитель 

  Срок реализации программы-  2015-2016 учебный год

  Количество часов по учебному плану  всего  105 часов  в год; в неделю 3 часа

Планирование составлено на основе:_

Программа по русскому языку (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000), Примерных программ по русскому языку, программы по русскому языку к учебно-методическому  комплексу для 5-9 классов (, , )

  Учебник  «Русский язык». 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций/, , .-2-е издание.-М.:Просвещение,2014.-223с.

Учебник рекомендован  Министерством образования и науки  РФ.

Методическое пособие: , Русский язык 8 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение,2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа базового уровня по русскому языку для учащихся 8 классa  создана на основе следующих нормативных документов:

Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -548 «О федеральном перечне учебников»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 сентября 2013 г. № 000 «Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации -600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 000) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (Зарегистрирован Минюстом России 15.01.2010 г. № 000) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих

программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации РФ от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01г. № 000, от 01.01.01 г. №74); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 № 000) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05. 2012 № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»; Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. , . – М.: Просвещение, 2009; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / , , . – М.: Просвещение, 2010; Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.01г. № 01-14/68 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2014-2015 учебный год»; Письмо КРИППО № 000/01-08 от 01.01.2001г.

       

Цели обучения:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отноше­ния к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспи­тание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникатив­ных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответ­ствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осущест­влять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходи­мую информацию.

  Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уни­кальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в про­цессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средст­вом обучения. Как средство познания действительности русский язык обес­печивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореа­лизации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V–IX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освое­ние необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основны­ми нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвисти­ческими словарями.