УРОК русского языка 10 класс
ОСНОВНЫЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ И УДАРЕНИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Цель: развитие умений оценивать речь с точки зрения основных орфоэпических норм.
Задачи:
личностные − обеспечить ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
регулятивные − обеспечить организацию учащимся своей учебной деятельности.
познавательные − включить общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблем.
коммуникативные – обеспечить социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный | 2 минуты | Знакомит с целями и задачами урока | |
2 Актуализация знаний. | 15 минут | Объясняет, как учащиеся будут работать | Выполняют предложенные задания самостоятельно, проверка и взаимопроверка |
3. Дополнительный материал (связи орфоэпии с выразительными средствами языка) | 5 минут | Консультирует учащихся, если есть в этом необходимость | Анализируют полученную информацию |
4. Самостоятельная работа с презентацией по теме урока | 8 минут | Консультирует учащихся, если есть в этом необходимость | Самостоятельно работают с упражнениями |
5. Самостоятельная работа – выполнение теста в формате ЕГЭ | 10 минут | Даёт задания классу, объясняет непонятное. | Выполняют тест из 10 заданий |
6. Рефлексия. | 5 минут | Предлагает вопросы классу, объясняет, оценивает. | Устно отвечают на вопросы учителя Самоанализ работы |
Ход урока:
А)Прочитать предложенный отрывок ( Слайд 1, 2).
ФенОммен звонИмт по средАмм,
ПринЯмв договОмр по годАмм,
Он Омтдал экспЕмртам эскОмрта
ХодАмтайство аэропОмрта.
Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАмрфы!
Срубили ель, сорвали щавЕмль.
Долго ели тОмрты
Не налезли шОмрты!
ЗвонИмт звонарь,
ЗвонЯмт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.
Ты нам шторы не вози,
Мы повесим жалюзИм.
Б) Определение темы урока (Слайд 3)
В) Анализ высказывания :
- запись под диктовку.
Видный ученый высказал мысль о том, что «культура речи — часть внутренней культуры человека» и «по тому, как человек говорит, можно судить об уровне его духовного развития, о его внутренней культуре».
( Слайд 4)
- анализ высказывания
Дополнительный материал. Демонстрация связи фонетики, орфоэпии с выразительными средствами языка.
Аллитерация – это повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении)
Тише мыши – кот на крыше. ( Слайд 5)
Ассонас – это приём фонической организации текста, особенно стихотворного: повторение гласных звуков
По небу голубому
Проехал грохот грома. ( Слайд 6)
Самостоятельная работа с презентацией по теме урока
(Слайд 7)
- Пользуясь орфоэпическими словарями, заполнить таблицу следующими словами:
статуя, аристократия, алфавит, каталог, углубить, облегчить, процент, намерение, свекла, фарфор, баловать, оптовый, компас, шофер, мышление, звонит, откупорить, красивее, средства, квартал.
Ответы (Слайд 8):
Ударение падает | |||
На первый | На второй | На третий | На четвертый |
Статуя, свёкла, компас, средства | Процент, намерение, фарфор, оптовый, шофёр, мышление, звонит, откупорить, красивее, квартал | алфавит, каталог, углубить, облегчить, баловать | Аристократия |
5. Самостоятельная работа ( выполнение теста).
1. В каком слове количество букв и звуков совпадает?
а) боюсь б) пахать в) каюта г) съесть
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) килОметр б) кладОвая в) отобралА г) без иструктажА
3.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а)звОнит; б) нАчата; в) прИбывший; г) тОрты.
4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) намерЕние; б) переклЮчит; в) исключЕнный; г) кашлянУть.
5. В каком слове буква е не обозначает мягкости предшествующего согласного?
а) партер; б) крем; в) термин; г) шинель
6. В каком слове все согласные звуки твёрдые?
а)радость б) попугай в) раздор г) рай
7. В каком слове все согласные звуки мягкие?
а) смех б) циркач в) венец г) синий
8. В каком слове произносится [чн]?
а) конечно; б) скучно; в) точно; г) скворечник
9. В каком слове или сочетании слов все согласные звуки звонкие?
а) дыхание б) подсказало в) в глубь г) сдоба
10. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а) по-мОему (наречие) б)по моемУ (мнению) в) донельзЯ г) дОсыта
(для учителя)
Ответы:
№ зад | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Отв. | а | в | г | в | а | в | г | в | г | в |
Рефлексия :
А) устная работа – ответы на вопросы учителя.
Б) обобщение
В) выставление оценок
Д) домашнее задание в формате ЕГЭ.
