Основная образовательная программа (стр. 2 )

Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Результаты промежуточной аттестации, представляющие собой результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся, т. е. является внутренней оценкой.

Результаты итоговой аттестации выпускников (в том числе государственной) характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования, необходимых для продолжения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется внешними (по отношению к образовательному учреждению) органами, т. е. является внешней оценкой.

Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников в соответствии со структурой планируемых результатов выступают планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» всех изучаемых программ, результаты итоговой аттестации в соответствии с запросами обучающихся.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ. ПРИМЕРНЫЙ УЕБНЫЙ ПЛАН СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Учебный план средней школы составлен на основе областного базисного учебного плана для ОУ Новгородской области, реализующих программы общего образования, утверждённого Приказом комитета по образованию, науки и молодёжной политики Новгородской области «Об утверждении областного базисного учебного плана для образовательных учреждений Новгородской области, реализующих программы общего образования» и в соответствии с правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в  общеобразовательных  учреждениях».

На III ступени с учетом пожеланий учащихся ведется система профильного обучения, которая является средством дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся.

Учебный план  предусматривает реализацию государственных программ  профильного обучения. БУП старшей ступени школы дает возможность построения комбинаций различных учебных курсов, которые в целом обеспечивают систему профильного обучения. Она включает в себя общеобразовательные учебные предметы следующих типов: базовые, профильные и элективные курсы. Исходя из возможностей  Базисного учебного плана и запросов учащихся,  школа  предлагает: социально-гуманитарный профиль в сочетании с набором элективных курсов, которые призваны более полно удовлетворять индивидуальные познавательные потребности старшеклассников.

Выбранный учащимися социально-гуманитарный профиль  представлен тремя  учебными предметами:

Русский язык (3 часа в неделю), Обществознание (3 часа в неделю), Право (2 часа в неделю).

Инвариантную часть федерального компонента учебного плана 11 класса составляют обязательные базовые учебные предметы: литература, иностранный язык, алгебра и начала математического анализа, геометрия, история, физика, физическая культура, ОБЖ. Общее количество часов  – 19.

Обязательным базовыми учебными предметами по выбору в вариативной части являются: география, информатика и ИКТ, биология, химия, экономика.

Изучение данных предметов направлено на завершение общеобразовательной подготовки учащихся по государственным программам. По общему количеству часов эта часть учебного плана составляет 5 часов.

Региональный компонент согласно областному учебному плану включает Русский язык и Математику по 1 часу:

-  из них 1 час добавлен к 2 часам русского языка, чтобы обеспечить гуманитарный профиль ведением 3-хчасовой программы, соответствующей профильному уровню;

- 1 час математики добавлен к программе «Алгебра и начала математического анализа», чтобы реализовать  4-хчасовое содержание и обеспечить качественную подготовку к ЕГЭ, более  в полном объеме изучить теоретический материал, реализовать практикумы по решению задач, содержание которых соответствует ЕГЭ, а также использовать часы на итоговое повторение.

Элективные курсы  направлены на формирование умений и способов деятельности, связанных с решением практических задач, получением дополнительных знаний, способствующих в дальнейшем достижению образовательных результатов, востребованных в профессиональном образовании.

Использование часов раздела «Элективные курсы » в  11 классе:

Подготовка к ЕГЭ по математике. Курс развивает содержание  базового учебного предмета математика и позволяет учащимся получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по математике.

Русское правописание: орфография и пунктуация. Данный элективный курс объёмом 68 часов (рассчитан на 2 года) в качестве «надстройки» профильного учебного предмета русский язык и для более качественной подготовки к обязательному ЕГЭ,

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Подготовка к ЕГЭ по физике. Данные элективные курсы способствуют профессиональному самоопределению обучающихся и  позволяют улучшить подготовку обучающихся к сдаче ЕГЭ(предметы по выбору) и получить дополнительную подготовку.

Учебный план старшей школы рассчитан на шестидневную учебную неделю. Продолжительность урока  составляет 40 минут; продолжительность учебного года 34 учебные недели.  Экзаменационный период в 11 классах с 25 мая до 22 июня.

Содержание предметов учебного плана  при необходимости может быть реализовано посредством электронного обучения с использованием электронного ресурса Дневник ру.

Учебный план 10-11 класса

Учебные предметы	Количество часов в неделю
Обязательные предметы на базовом уровне и профильном уровне
	Базовый уровень	Профильный уровень
Русский язык	4
Литература	6
Иностранный язык (английский, немецкий)	6
Алгебра и начала математического анализа	6
Геометрия	4
История	4
Обществознание	6
Физика	4
ОБЖ	2
Физкультура	6
Право	4
Предметы по выбору на базовом уровне
География	2
Биология	2
Химия	2
Информатика и ИКТ	2
Региональный компонент
Русский язык	2
Математика (алгебра и начала математического анализа)	2
Компонент образовательного учреждения
Элективный курс: Подготовка к ЕГЭ по математике Русское правописание: орфография и пунктуация Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Подготовка к ЕГЭ по физике	2 2 2 2
Итого:	72
Предельно допустимая аудиторная нагрузка	74

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ УЧЕБНЫХ КУРСОВ.

2.2.1.	Алгебра и начала анализа (ГОС)
Класс	11
Количество часов	102 ч (3 часа в неделю)
Цель курса	- расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, - иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей.
Структура курса	1. Повторение курса алгебры и начал анализа 10 класса  7 2. Тригонометрические функции  14 3. Производная и ее геометрический смысл  14 4. Применение производной к исследованию функций  16 5. Интеграл 14 6. Элементы теории вероятностей  9 7. Повторение  26

2.2.2.	Русский язык (ГОС)
Класс	11 класс
Количество часов	102 часа(3 часа в неделю) Профильный уровень
Цели	Целями изучения русского языка на про­фильном уровне в средней (полной) школе являются:   - расширение знаний о единстве и многообразии язы­кового и культурного пространства России и мира; при­общение через изучение языка к ценностям националь­ной и мировой культуры; формирование представлений о лингвистике как части общечеловеческой культуры, взаимосвязи языка и истории, языка и культуры рус­ского и других народов; расширение  лингвистического  кругозора;  углубле­ние знаний о лингвистике как науке, языке как много­функциональной  развивающейся  системе;  стилистиче­ских ресурсах каждого уровня языка, языковой норме, ее функциях  и  вариантах;  функционально-стилистиче­ской системе русского языка, нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения; формирова­ние представления о речевой деятельности, ее основных видах  и  особенностях  организации;  совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма; совершенствование  умений  анализировать  едини­цы различных  языковых  уровней,  а также языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интер­претацию; систематизация и обобщение знаний по ор­фографии и пунктуации,  повышение орфографической и пунктуационной грамотности; формирование умений лингвистического анализа текстов разной функциональ­но-стилевой  и  жанровой  принадлежности,  опыта  оце­нивания  изобразительно-выразительных  возможностей художественного текста и проведения его лингвостилистического анализа; приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информа­ции;  овладение различными приемами  редактирования текстов, разными методами поиска, анализа и обработ­ки  научной  информации,  представленной  в  том  числе в электронном виде на различных информационных но­сителях; существенное расширение используемых языковых и речевых средств; формирование умений нормативного употребления основных  вариантных форм словоупотре­бления, активного владения синонимическими средства­ми языка в соответствии со сферой речевого общения, а также умений оценивать устные и письменные выска­зывания с точки зрения эффективности достижения по­ставленных коммуникативных задач;   приобретение  опыта  исследовательской  деятельно­сти, проведения лингвистического эксперимента; разви­тие творческих способностей, основанных на интеграции знаний, умений и навыков по разным предметам гума­нитарного цикла; развитие способности использовать результаты исследования в процессе практической речевой деятельности и подготовки к продолжению образования по избранному профилю; • развитие языкового вкуса, потребности в совершен­ствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкуль­турного общения; осознание роли русского языка в по­лучении профильного высшего образования, готовности использования разных форм учебно-познавательной дея­тельности в вузе
Структура	«Русский язык. Профильный уровень» 11 КЛАСС (102 часа) Языковая система (30ч) 1. Русский язык как объект научного изучения (4 ч.) Лингвистика как наука о языке. Место лингвистики в кругу научных филологических дисциплин. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. Язык и его основные функции: коммуникативная, когнитивная (познавательная), кумулятивная (культуроносная), эстетическая. Языки естественные и искусственные. Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Понятие о старославянском языке. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Старославянизмы в современном русском языке и их признаки. Сходство и различия в фонетической, лексической и грамматической системах русского и изучаемого иностранного языка. Подготовка реферата на предложенную лингвистическую тему 2. Культура речи как раздел лингвистики (2 ч.) Литературный язык и его признаки. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Речевая культура в бытовом, учебном и научном общении. Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет. Выбор этикетных формул в зависимости от условий речевого общения. Основные критерии хорошей речи: коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность. Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Языковая норма, ее основные признаки и функции ( 2 ч.) Кодификация нормы. Основные виды языковых норм русского литературного языка. Варианты норм. Иметь представление о языковой норме, ее видах и вариантах. Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы ( 4 ч.) Допустимые варианты произношения и ударения. Основные нормы литературного произношения и ударения. Лексические нормы ( 4ч.) Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств. Иноязычные слова в современной речи. Сжатое изложение с элементами сочинения. Практическая работа по анализу текста с точки зрения соблюдения лексических норм Грамматические нормы ( 4ч.) Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности. Орфографические нормы (10 ч.) Разделы русской орфографии и основные принципы написания. Трудные случаи орфографии. Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Трудные случаи пунктуации. Типичные ошибки, вызванные отклонением от литературной нормы. Мотивированные нарушения нормы и речевые ошибки. Динамика языковой нормы. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке. Проблемы экологии русского языка. Речевые штампы и канцеляризмы. Жаргонизмы и языковые элементы, не допускаемые нормами речевого общения. Функциональная стилистика (65 ч) Понятие о функциональных стилях ( 7 ч.) Различные трактовки понятия «стиль» и вопрос о функционально-стилистической дифференциации языка в современной русистике. Функциональные разновидности русского языка: функциональные стили. Научный стиль речи: сферы использования, назначение (14 ч.) Основные признаки научного стиля: логичность, точность, отвлеченность и обобщенность, объективность изложения. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Учебно-научный, научно-популярный стили. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Культура учебно-научного общения (устная и письменная формы). Защита реферата на предложенную тему. Практическая работа по созданию жанра научного стиля. Официально-деловой стиль речи, сферы его использования, назначение (10 ч.) Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный характер, тандартизированность, стереотипность построения текстов и их предписывающий характер. Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография. Форма делового документа. Практическая работа по созданию текстов официально-делового стиля. Публицистический стиль речи, сферы его использования, назначение (14 ч.) Основные признаки публицистического стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, логичности и образности, эмоциональности, оценочности. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля (выступление, статья, интервью, очерк, репортаж). Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения. Сочинение по публицистическому тексту. Дифференцированная работа над одним из четырех жанров: путевым очерком, портретным очерком, проблемным очерком, эссе (по выбору учащихся, с использованием материалов учебника) Разговорная речь, сферы ее использования, назначение (10 ч.) Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи. Невербальные средства общения. Культура разговорной речи. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения. Сжатое изложение с элементами сочинения (по упр. 489) 6. Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка (10 ч.) Основные признаки художественной речи. Основные изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и фигуры речи. Анализ стихотворного текста с точки зрения употребления в нем изобразительно-выразительных средств (упр. 516, 518) Сочинение об особенностях стиля писателя Повторение изученного в 11 классе (7 ч.) Варианты языковых норм. Речевые штампы и канцеляризмы. Комплексный анализ текста.

2.2.3.	Литература (ГОС)
Класс	11
Количество часов	102 часа (3 часа в неделю)
Цели	Изучение литературы в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе; совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета
Общая характеристика учебного предмета	Рабочая программа по литературе для 11 класса сохраняет преемственность с рабочими программами для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности школьника. Приобщение старшеклассников к богатствам отечественной и мировой художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные способности учащихся, воспитывать любовь и привычку к чтению. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа. Заучивание наизусть стихотворных текстов. Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру. Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения. Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента. Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений. Курс литературы в 11 классе общеобразовательной школы рассчитан на 105 учебных часов (3 часа в неделю). Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы по литературе под редакцией , допущенной Министерством образования и науки РФ, содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы по литературе для средней школы. В рабочей программе выделено необходимое количество часов на развитие речи, в том числе и на написание классных сочинений. Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета "Литература" в 10 классе являются следующие задачи: поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация; самостоятельное выполнение различных творческих работ; способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде; осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей; составление плана, тезисов, конспекта; подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

2.2.4.	Иностранный язык
Количество часов	102 часа (3 часа в неделю)
Цель курса	дальнейшие развитие иноязычной коммуникативной компетенции расширение объёма знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка; совершенствование умений выходить из положения при дефиците языковых средств; дальнейшие развитие специальных учебных умений.
Структура курса	Модуль 1- Общение Модуль 2 – Преодоление трудностей Модуль 3- Права и обязанности Модуль 4- Вопросы выживания Модуль 5- Возможность выбора

2.2.5.	История России. XX — начало XXI в., (ГОС)
Класс	11 класс
Количество часов	48 часов(2 часа в неделю)
Цель курса	воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Структура	Предусмотрены уроки повторения и обобщения  учебного материала и уроки контроля знаний учащихся за счет резервного времени и сокращения часов на изучение новейшей истории. Сокращение уроков на 4 ч.  в тематическом планировании достигается за счет сокращения на 1 урок изучения  тем: Мир в начале 20 в. Вторая мировая война, изучения некоторых тем  на 1 уроке,  вместо 2 по программе: Первая мировая война(1914-1918) Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40-90-е гг. Наука, культура и спорт в 20 в.   Содержание учебного материала изучается полностью, используются межкурсовые связи с историей России,  межпредметные связи (обществознание, МХК).
2.2.6.	Всеобщая история. Новейшая история зарубежных стран (ГОС)
Класс	11
Количество часов	20 часов(2 часа в неделю)
Цель курса	Основная цель курса — сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной истории. Курс предоставляет возможность выполнить следующие задачи методического и дидактического характера: — способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX в.; — стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории; — дать учащимся представление о современном уровне осмысления историками и специалистами смежных гуманитарных дисциплин основных закономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие; — развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.
Структура	Программа отражает современный уровень исторических исследований и построена по проблемно-хронологическому принципу. Она охватывает период с начала XX в. до сегодняшних дней и включает материал по всем регионам планеты: Европе, Азии, Америке, Африке, Австралии и Океании. В программе нашли отражения события последнего десятилетия, связанные с появлением на политической карте Содружества Независимых Государств. В программе сосредоточивается  внимание на важнейших событиях и магистральных закономерностях развития народов и стран с учетом внутриполитического и внешнеполитического факторов, трансформации социальной психологии, изменений в повседневной жизни людей. Значительное место в программе отведено анализу экономической жизни, показу достижений научно-технической революции, рассмотрению глобальных проблем современности. Организация учебного процесса по предлагаемой программе включает комплексное использование картографического материала, иллюстративного ряда, документальной кинематографики, энциклопедий, справочников, хрестоматий и дидактических пособий (важную роль играет изучение биографий политических деятелей, дипломатов, военных, ученых, мастеров культуры). Изучению курса на базовом уровне отводится 24 ч. В ходе учебного процесса на основе формирования целостной картины мирового опыта человечества в XX в. создаются условия для осмысления основных событий, освоения необходимых исторических источников, продолжается работа над историческими понятиями. В целом это направлено на развитие способностей рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности. В определенном смысле курс новейшей истории зарубежных стран является фундаментом и опорой для изучения отечественной истории XX в., в рамках которого наращивается потенциал, соответствующий требованиям к уровню подготовки выпускников. Знание основных научных концепций современности должно находить отражение в исследовании исторических проблем. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. Важно создать условия для осознанного и самостоятельного выбора тех или иных форм выражения собственных суждений (эссе, комментарий, компьютерная презентация, исследовательская работа, участие в дискуссии или дебатах, выступление на семинаре или конференции и т. д.).

2.2.7.	Право
Класс	11
Количество часов	34 часа(1 час в неделю)
Цель курса	Одна из его главных целей — формирование углубленного интереса к праву, создание основы для становления правовой компетенции выпускников и оказание помощи в осознанном выборе модели дальнейшего профессионального образования.
Структура	Содержание программы отвечает двум основным условиям. Во-первых, сохраняется преемственность с правовым содержанием обществоведческих курсов основной школы, учитываются межпредметные и внутрикурсовые связи с учебным предметом «обществознание (обществоведение)» в старших классах. Во-вторых, предусмотрено дальнейшее углубление и расширение знаний о праве. Все содержательные линии программы нацелены на адекватное отражение основополагающих и социально значимых проблем современного правоведения с учетом необходимой адаптации для учащихся общеобразовательной школы. Перед курсом не ставится задача профессиональной подготовки учащихся. Программа профильного курса «Право» обеспечивает на уровне средней школы углубленное изучение основ юриспруденции, знакомит выпускников с современным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности. Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Право как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем. Система оценки достижений учащихся: тестирование, контрольные и самостоятельные работы, зачёты, семинары, практические работы, презентации, творческие работы. Формами промежуточной аттестации являются контрольные, семинары, лабораторные и практические работы.

2.2.8.	«Общая биология» Базовый уровень.
Класс	11 класс
Количество часов	34 часа в год(1 час в неделю)
Цель курса	освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющимися составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке; овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием  биологии и социально-этическими, экологическими проблемами  человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведение экспериментальных исследований, решение биологических задач, моделирование биологических объектов, процессов; воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдение этических норм при проведении биологических исследований; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработке навыков экологической культуры; обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний и ВИЧ - инфекций.
Особенности изучения предмета	Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии. В основу данной программы положена  программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов , , которая является непосредственным продолжением программы по биологии 6-9 классов, составленной авторским коллективом , , . В связи с этим программа 10-11 классов представляет содержание курса общей биологии как материалы второго, более высокого уровня обучения и построенного на интегративной основе, что требует образовательный минимум старшей школы. Если в 9 классе (базовый уровень изучения) программа курса "Биология" предусматривает изучение основополагающих материалов важнейших областей биологической науки (цитологии, генетики, эволюционного учения, экологии и др.) в их систематизированном, но рядоположенном изложении. То в курсе биологии 10-11 классов программа (второй уровень изучения) осуществляет интегрирование общебиологических знаний, в соответствии с процессами жизни того или иного структурного уровня живой материи. При этом, здесь еще раз, но в другом виде (в новой ситуации) включаются основополагающие материалы о закономерностях живой природы, рассмотренные в предшествующих классах, как с целью актуализации ранее приобретенных знаний, так и для их углубления и обобщения в соответствии с требованиями образовательного минимума к изучению биологии в полной средней

2.2.9.	Химия  (базовый уровень)
Класс	11  КЛАСС
Количество часов	34 часа в год(1 час в неделю)
Цель курса	•        освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; •        овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; •        развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; •        воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; •        применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Особенности изучения предмета	Межпредметная естественнонаучная интеграция позволяет на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т. е. сформировать целостную естественнонаучную картину мира. Это позволит старшеклассникам осознать то, что без знания основ химии восприятие окружающего мира будет неполным и ущербным, а люди, не получившие таких знаний, могут неосознанно стать опасными для этого мира, так как химически неграмотное обращение с веществами, материалами и процессами грозит немалыми бедами. Учебный процесс при изучении курса химии в 11 классе строится с учетом следующих методов обучения: -        информационный; -        исследовательский (организация исследовательского лабораторного практикума, самостоятельных работ и т. д.); -        проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке); -        использование ИКТ; -        алгоритмизированное обучение (алгоритмы планирования научного исследования и обработки результатов эксперимента, алгоритмы описания химического объекта, алгоритм рассказа о строении и свойствах химического элемента и т. д.); -        методы развития способностей к самообучению и самообразованию. Организационные формы обучения химии, используемые на уроках: -        лекция, -        практическая работа, -        самостоятельная работа, -        внеаудиторная и "домашняя" работа. -        Химический эксперимент открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве

2.2.10.	Физическая культура
Количество часов	102 часа в год(3 часа в неделю)
Цель курса	В 10-11 классах решаются все основные задачи, стоящие перед школьной системой физического воспитания, которые вытекают  из цели  общего и среднего образования. Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Особенности изучения предмета	Рабочая программа по Физической культуре 10-11 класс составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по Физической культуре и  на основе авторской программы. «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов», В. И. Зданевич Москва «Просвещение»  2008 г.,   При трехразовых  занятиях в неделю время на освоение отдельных видов  программного материала пропорционально увеличивается. Программа рассчитана на 34 учебные недели  в год. В связи с тем, и  авторская программа рассчитана на 34 недели Содержание данной  программы предназначено для обучающихся основной и подготовительной медицинских групп.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ГИА И ЕГЭ.

Цель: