ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ ДМШ И ДШИ РТ

26 МАРТА 2015

ТРЕБОВАНИЯ

Письменный тур:

Слуховая работа по произведениям , Й. Гайдна,

, Л. Бетховена. Список тем:

. Токката и фуга ре минор (токката) . Токката и фуга ре минор (фуга) . Хоральная прелюдия фа минор . Двухголосная инвенция До мажор . Двухголосная инвенция Фа мажор . ХТК. I том. Прелюдия и фуга до минор (прелюдия) . ХТК. I том. Прелюдия и фуга до минор (фуга) . ХТК. I том. Прелюдия и фуга До мажор (прелюдия) Й. Гайдн. Соната Ре мажор. I часть Г. . Соната ми минор. I часть Г. . Симфония Ми бемоль мажор «с тремоло литавр».

I часть Г. П.

Й. Гайдн. Симфония Ми бемоль мажор «с тремоло литавр». IV часть Г. П. . Соната Ля мажор. I часть, тема вариаций . Соната Ля мажор. III часть, рефрен . Симфония №40 соль минор. I часть, Г. П. . Симфония №40 соль минор. III часть, основная тема . Симфония №40 соль минор. IV часть, Г. П. . Опера «Свадьба Фигаро». Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро». Ария Фигаро «Мальчик резвый…» . Опера «Свадьба Фигаро». Ария Керубино «Рассказать, объяснить…» . «Реквием». Lacrimosa Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». I часть, вступление Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». I часть, Г. . Соната №8 «Патетическая». I часть, П. . Соната №8 «Патетическая». II часть, тема 1 Л. Бетховен. Симфония №5 до минор. I часть, тема-эпиграф, Г. . Симфония №5 до минор. II часть, тема 1 Л. Бетховен. Симфония №5 до минор. III часть. Л. Бетховен. Симфония №9 ре минор. IV часть. Ода к радости Л. Бетховен. Багатель «К Элизе»

(из 30 предложенных к изучению фрагментов на олимпиаде прозвучат любые 15)

Задания на знание жизненного и творческого пути

, Й. Гайдна, , Л. Бетховена

Примерные образцы:

    Франц  Шуберт родился в предместье Вены - …………………...  (впишите название города). Франц обладал прекрасным голосом и с 11 лет его отдали в ………………………- школу подготовки церковных певчих (впишите название учебного заведения). Уже в те годы Шуберт начал сочинять под руководством знаменитого придворного композитора……………………… (впишите имя композитора – старшего современника Моцарта).
    является автором таких опер, как: «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Норма», «Волшебная флейта».

(Подчеркните сочинение, автором которого не является Моцарт).

Выберите правильный вариант ответа на вопросы теста: 

1. Буквальный перевод слова «Барокко»?

  а) образцовый

  б) причудливый

  в) архаичный

2. В 1685 году в городе Эйзенахе родился великий композитор

а) Й. Гайдн

б)

в)

3. Композитор – яркий представитель эпохи Барокко

  а)

  б)

  в) Й. Гайдн

Знание характерных стилевых признаков следующих жанров: менуэт, сарабанда, гавот, жига, куранта, аллеманда, лендлер.

Устный тур:


Умение определить певческий голос на слух: сопрано, меццо-сопрано, тенор, баритон, бас. Умение определить тембр инструментов симфонического оркестра на слух: флейта, гобой, фагот, труба, валторна, скрипка, виолончель, арфа, клавесин, орган. Что говорили композиторы, и как они выглядели?!

Знание высказываний композиторов и цитат о них (например, о каком композиторе идет речь, или, кому принадлежат слова), примерный образец:

С. Рихтер: «Таинственный, дьяволический, женственный, мужественный, непонятный, всем понятный трагический - ………..». (о каком композиторе идет речь?)

Или:

«Искусство - загадка! Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не нуждается ни в чем»  (кому принадлежат эти слова?)

Участники должны будут дать правильный вариант ответа и дополнить его выбранным портретом из нескольких предложенных.

«А знаете ли вы, что…….» Блиц-опрос: Участник должен кратко и  грамотно рассказать какой-либо интересный факт или случай из жизненного и творческого пути , Й. Гайдна, , Л. Бетховена.

Задания разработаны в соответствии с программными требованиями за 5-й класс ДМШ по учебникам И. Прохоровой, М. Шорниковой.