Тема: «Музыкальное путешествие по Европе»

Тема: «Музыкальное путешествие по Европе»

  Цель: расширить представления учащихся о характерных особенностях музыки Норвегии, обогатить опыт слушания и исполнения му­зыкальных произведений.

  Задачи: ознакомление учащихся с музыкальными произведениями, отражающими характерные особенности музыки народа Нор­вегии;

  расширение представлений о взаимодействии и взаимопро­никновении музыкальных культур;

  совершенствование умений сравнительного анализа, вырази­тельного пения и инструментального музицирования;

  воспитание толерантности.

  Оборудование: аудиовидеоаппаратура, цветные карандаши (фломасте­ры); иллюстрации традиционной европейской скрипки и норвеж­ской скрипки хардингфеле; портреты композитора Э. Грига и драматурга Г. Ибсена; виды природы Трольхаугена; иллюстрации горных видов, видеозапись выступления певца А. Рыбака на конкурсе «Евровидение-2009».

  Музыкальный репертуар: норвежская народная мелодия, исполняемая на хардингфеле (видеозапись); А. Рыбак.; норвежская народная песня «Волшебный смычок»; Э. Григ. «Утро», «В пещере горного короля», «Песня Сольвейг», «Танец Анитры» (из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»), «Свадебный день в Трольхаугене», «Танец эльфов», «Бабочка», «Кобольд» — по выбору учителя.

Ход урока

I. Организационный момент

Музыкальное приветствие. Проверка присутствующих / отсутству­ющих.

II. Содержание работы

Знакомство с особенностями музыкальной культуры Норвегии. Слушание мелодии, исполняемой на норвежской скрипке хардингфеле (с видеопросмотром)

Сегодня дорога приводит нас в Норвегию — одну из краси­вейших стран Европы.

Учитель демонстрирует иллюстративный ряд с горными видами

  -  Фьорды Норвегии, эти величественные горные заливы — уникальный природный феномен, который никого не оставит равнодушным.

Учитель демонстрирует иллюстративный ряд с фьордами.

  -  Природные условия Норвегии (страны, большую часть террито­рии которой занимают Скандинавские горы) сыграли большую роль в формировании музыкальной культуры. Дали гор и моря, фьорды, скалы, ущелья рождали поверья об их волшебных обитателях. Народ слагал песни о великанах, горных духах, троллях, гномах, лесных девах-гульдрах, фантастических птицах и животных. Звукоподражание перекличкам в горах и наигрышам рожков легло в основу норвежских пастушьих песен. «Танцами горных духов» прозваны норвежские на­родные танцы. Их отличает стремительный теми, скачки, выразитель­ный ритм.

Характерными чертами норвежских мотивов являются скачкообраз­ный характер движения мелодии, пунктирные и синкопированные рит­мы, триоли.

- Сейчас мы познакомимся  с инструментальными тради­циями Норвегии.

Главным норвежским инструментом является скрипка. На ней ис­полняются все популярные в народе танцы, марши, песни; каждое празднество, каждое семейное торжество в деревенском укладе жизни неизменно сопровождается выступлением скрипачей.

Помимо традиционной европейской скрипки в Норвегии есть особый вид этого инструмента, который называется хардингфеле. Родина хардингфеле — Хардангер, горный район Западной Норвегии. Особое распространение норвежская народная скрипка получила в XVII в. Сво­им внешним видом и конструкцией он отличается от обычной скрипки. Помимо четырех основных струн инструмент имеет еще четыре (иногда пять) резонирующих струн, которые придают тембру особую мягкость и красочность. Своеобразна и техника исполнения. Особая конструк­ция инструмента (с плоской подставкой) дает возможность широкого применения аккордов и двойных нот. В качестве органного пункта по­стоянно используются открытые струны. Тонкая орнаментика, обилие украшений, преобладание в мелодии трелей, мордентов и форшлагов придает особое очарование игре норвежских скрипачей. О том, насколь­ко сложной и изощренной является техника игры хардингфелеров (ис­полнителей на хардингфеле), свидетельствуют письма Эдварда Грига, где он говорит о невозможности передать на фортепиано цветистую мелизматику народного скрипичного стиля.

Скрипка хардингфеле — один из красивейших музыкальных инстру­ментов в мире. Она покрыта орнаментами, инкрустирована серебром и перламутром. Как правило, венчает инструмент голова какого-нибудь сказочного существа или мифического зверя (тролля, русалки и др.).

Показ скрипки хардингфеле

- Выполните  задание 2 в рабочей тетради (с. 22), включая свое твор­ческое воображение.

- Прослушайте норвежскую народную мелодию, исполняемую на скрипке хардингфеле (с видеопросмотром), и поделитесь своими впечатлениями.

- Яркий пример любви и почитания скрипки норвежскими музыкан­тами — выступление победителя конкурса «Евровидение-2009», музы­канта из .

Показ видео выступления

- Сейчас мы познакомимся с норвежской  народной песней «Вол­шебный смычок». 

- Какой характер и со­держание песни?

- Вспомните белорусские народные песни, в которых народ выражает свое отношение к музыкантам (например, «Зайграй жа мне, дударочку»).

- Сравните  музыкальный язык белорусских и норвежских песен.

Слушание музыкальных произведений, изученных ранее на уро­ках музыки

- К творчеству Эдварда Грига мы  не раз обращались в 1—3 клас­сах. Вам знакомы произведения «Утро», «В пещере горного короля», «Песня Сольвейг».

- Вспомините, что вам известно о творчестве Э. Грига.

Родился Эдвард летом 1843 года в Бергене. Он вырос в образованной семье, где музыка была важной составной повседневной жизни. В жилах прадеда по отцу – купца Александра Грига – текла шотландская кровь. Григ стал британским вице-консулом в Бергене. Дед унаследовал должность и слыл профессиональным музыкантом – играл в городском оркестре. Он взял в жены дочь главного дирижера. Вице-консульская должность «перекочевала» в третье поколение шотландского купца – к родителю композитора Александру Григу, взявшему в жены, как и отец, женщину с отличным музыкальным слухом. Мама Эдварда – Гесина Хагеруп – профессиональная пианистка. Дома она играла детям – двум сыновьям и трем дочерям – произведения Фредерика Шопена и Моцарта. Эдвард Григ сыграл первые аккорды на фортепиано в 4-летнем возрасте. В 5 уже сочинял пьесы. В 12 подросток написал первую фортепианную мелодию, а спустя 3 года по настоянию знаменитого норвежского скрипача Уле Булля стал студентом Лейпцигской консерватории. Талантливый юноша оказался настолько требовательным к педагогам, что сменил наставника, показавшегося ему непрофессиональным исполнителем.

В посещал знаменитый концертный зал «Гевандхауз», где в исполнении музыкантов с мировыми именами слушал произведения Иоганна Себастьяна Баха, Рихарда Вагнера и Роберта Шумана. Последний композитор стал для Эдварда непререкаемым авторитетом и повлиял на раннее творчество Грига

Прослушиваются произведения, выбранные самими детьми.

III. Подведение итогов

  IV. Рефлексия

  - Что вас больше всего впечатлило на уроке?

  - Какие трудности вы испытывали при выполнении заданий?