Дети в подгруппы собираются по результатам первичной диагностики в соответствии с суммой баллов по уровню развития стартовых навыков:
«А»(18-19 баллов) – дети, у которых мелкая моторика рук развита хорошо.
«Б»(15-17 баллов) – дети, у которых мелкая моторика рук развита недостаточно хорошо.
«В»(11-14 баллов) – дети, у которых мелкая моторика рук развита плохо.
«Г»(не больше 10 баллов) – дети, у которых мелкая моторика рук сильно отстаёт от возрастной нормы.
С детьми подгрупп «Б» и «В» проводятся занятия по курсу программы, а с детьми подгруппы «Г» проводится дополнительно ещё и индивидуальная работа.
|
|
III. Содержание программы
Работа по формированию графо-моторных навыков у старших дошкольников включает в себя следующие разделы:
- вводное занятие
- пальчиковая гимнастика; рисуночные задания, графические диктанты; работа с сыпучими материалами («Сухой бассейн», рисование на подносах, выкладывание мозаики); работа с бумагой (аппликация, конструирование); работа со шнурками; рисование; моделирование (счетные палочки, спички, трубочки).
В разделе «Вводное занятие» дети знакомятся с педагогом, друг с другом, с целями и задачами занятий, темами и материалами работы на занятиях. Проводится доступный инструктаж по технике безопасности.
В разделе «Пальчиковая гимнастика» дети знакомятся с различными пальчиковыми играми, которые сочетают в себе музыкальное сопровождение, сопровождение художественным словом, играми с предметами.. Регулярно проводятся комплексы пальчиковой гимнастики с учебными предметами, направленные на закрепление умения правильно держать карандаш, линейку, кисточку, ножницы, на закрепление правильного расположения руки во время письма, задания на удержание позы кистей рук. Упражнение по удержанию позы могут проводиться на разных уровнях сложности: по подражанию, по речевой инструкции. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
В разделе «Рисуночные задания, графические диктанты» задания помогут улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, кроме этого ребенок учится правильно держать ручку и карандаш, учатся ориентироваться на листе бумаги. Выполнение детьми рисуночных заданий позволяет развивать внимание, память, совершенствовать двигательные навыки.
В разделе «Работа с сыпучими материалами» дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять напряжение. Повторение этих упражнений способствует развитию внимания, мышления, тактильной памяти, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.
Раздел «Работа со шнурками» направлен на развитие мелкой моторики рук, развитие психических познавательных процессов, таких как воображение, восприятие, память, внимание, развитие цветовых ощущений, развитие личностных качеств – усидчивости, терпения, старательности, аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца.
В разделе «Рисование» дети знакомятся с различными техниками рисования и штрихования. Занятия рисованием развивают эстетическое восприятие, творческие способности, совершенствуют сложно координированные движения руки.
В разделе «Моделирование» подобраны задания для формирования тонких движений рук, развития мускульной и тактильной памяти, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений. Занятие моделированием развивает внимание, память, пространственное мышление.
IV. Тематическое планирование дополнительной программы
«Развитие графо - моторных навыков и мелкой моторики у старших дошкольников»
1-ый год обучения | ||||
Сроки проведения | № занятий | Тема занятия | Виды работ | Цели и задачи работы |
Сентябрь - октябрь | 2 недели | Диагностика | Тестовые задания для проверки знаний, умений и навыков. | Выявить уровень развития мелкой моторики и графо-моторных навыков |
Октябрь 1неделя 2 неделя | 1 2 | Вводное занятие | Вводная беседа, малоподвижные игры, минутки вхождения в деятельность. | Ввести воспитанников в проблематику вопросов, предусмотренных для изучения. Формировать умение работать с новыми видами деятельности. |
Октябрь 3 неделя 4 неделя | 3 4 | Рисование точек | 1.Пальчиковая гимнастика «Замок» 2.Работа в тетради 3.Упражнения для глаз «Фигура» 4.Зрительный диктант из счетных палочек 5.Физкультминутка «Как живешь?» 6.Работа в альбоме | -Познакомить детей с тетрадью в клетку; - научить их ориентироваться в клетке с помощью точек; а также на нелинованной бумаге; - развивать зрительную память, конструктивные навыки; - развивать общую и мелкую моторику |
Ноябрь 1 неделя 2 неделя | 5 6 | Рисование точек и крестиков | 1.Фигурки из проволоки. 2.Пальчиковая гимнастика «Капустка» 3.Работа в тетради. 4. Упражнение для глаз «Зигзаги». 5. Зрительный диктант. 6. Физкультминутка «Овощи» 7. Работа в альбоме. 8.Лексические упражнения: «Кто больше назовет овощей?», «Большой – маленький», «Один – много» | - Продолжать знакомство детей с тетрадью в клетку; - Учить ориентироваться в клетке; - развивать зрительную память, проводить коррекцию зрительного гнозиса; - развивать координацию слов и движений, работать над темпом и ритмом речи; - закрепить знания детей об овощах, учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных, множественное число существительных |
Ноябрь 3неделя 4 неделя | 7 8 | Рисование коротких вертикальных линий | 1.Пальчиковая гимнастика «Дружба» 2.Упражнение «Забор». 3.Работа в тетради. 4. Упражнение для глаз «Молния». 5. Зрительный диктант. 6. Физкультминутка «Зарядка» 7. Работа в альбоме 8. Речевая разминка | - Научить детей проводить короткие вертикальные линии по точкам и самостоятельно; - формировать навык ритмичности двигательной функции кисти руки; - развитие зрительного восприятия и зрительной памяти |
Ноябрь 5 неделя Декабрь 1неделя | 9 10 | Рисование коротких горизонтальных линий | 1.Развитие общей моторики, упражнение «Мишка» 2.Пальчиковая гимнастика «Мишка косолапый» 3. Работа в тетради. 4. Упражнение для предупреждения зрительного утомления. 5. зрительный диктант 6. речевая разминка с элементами логоритмики «Медвежата» 7.Работа в альбоме «Три медведя» 8.Лексические упражнения: -подбор родственных слов; - подбор признаков и действий | - Учить проводить короткие горизонтальные линии по точкам и самостоятельно; - развивать общую и тонкую моторику детей; - развивать зрительное восприятие; - учить образовывать родственные слова; - расширять словарь признаков и действий |
Декабрь 2 неделя 3 неделя | 11 12 | Рисование длинных вертикальных линий | 1.Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» 2.Работа в тетради 3.Упражнение для предупреждения зрительного утомления. 4.Зрительный диктант с использованием счетных палочек 5. Физминутка на расслабление 6. Работа в альбоме | -Учить рисовать длинные вертикальные линии по точкам и самостоятельно - развивать общую и тонкую моторику руки и зрительную память -развивать пространственного восприятия |
Декабрь 4 неделя Январь 2 неделя | 13 14 | Рисование длинных горизонтальных линий в чередовании с горизонтальными | 1. Пальчиковая гимнастика «Листочки» 2.Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Стрелы» 4.Игра «Бумажные листочки» 5.Слуховой диктант 6. Физминутка «Ветер» 7. Работа в альбоме 8.Лексические упражнения: -подбор слов-действий -«Скажи по-другому» | - Закрепить навык проведения горизонтальных линий по точкам и самостоятельно, чередовать рисование горизонтальных и вертикальных линий -Учить выполнять фигуры по образцу, проводить линии в заданном направлении -развивать слуховую память - активизировать словарь признаков |
Январь 3 неделя 4 неделя | 15 16 | Рисование наклонных линий | 1.Пальчиковая гимнастика «Дождь» 2.Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Далеко, близко» 4. .Слуховой диктант 6. Физминутка «Дождик» 7. Работа в альбоме 8.Лексические упражнения: - «Что идет?» -«Скажи по-другому» | -Учить рисовать наклонные линии по точкам и самостоятельно - учить ориентироваться на плоскости листа - познакомить с разными значениями слова «идти» - закрепить знания о геометрических фигурах |
Январь 5 неделя Февраль 1 неделя | 17 18 | Рисование уголков | 1.Пальчиковая гимнастика «Птички» 2.Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Уголки» 4. .Слуховой диктант 6.Физминутка «Журавли» 7. Работа в альбоме 8.Лексические упражнения: - «Веселый счет» -«Назови одним словом» | - закрепить умения рисовать короткие наклонные линии по точкам и самостоятельно -развивать конструктивные навыки; координацию движений; -воспитывать усидчивость, аккуратность в работе |
Февраль 2 неделя 3 неделя | 19 20 | Рисование бордюров | 1.Игра «Пластилиновые жгутики». 2.Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому» 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Стрельба» 5. Зрительный диктант 6. Физкультминутка: дыхательные упражнения с расслаблением 7. Работа в альбоме | - закрепить умение рисовать короткие наклонные линии по точкам и самостоятельно - формировать нажим карандаша - развивать память и внимание |
Февраль 4 неделя Март 1 неделя | 21 22 | Рисование уголков | 1.Пальчиковая гимнастика «Домик» 2. Выполнение фигуры «Уголки» 3. Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Стрельба» 5. Зрительный диктант 6. Физминутка «Строим дом» 7.Лексические упражнения: - «Один-много» -«Назови одним словом» 8. Работа в альбоме | - учить рисовать уголки по точкам и по образцу; - учить образовывать сложные слова; - закреплять навык проведения горизонтальных и вертикальных линий; - закрепить знания о геометрических фигурах; - развивать зрительное восприятие |
Март 2 неделя 3 неделя | 23 24 | Рисование бордюров | 1.Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» 2. Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Жмурки» 4. Слуховой диктант 5. Физминутка «Беличья зарядка» 6. Лексические упражнения: - «Чей? Чья? Чье?» - «Назови слово-друг» 7. Работа в альбоме | - закрепить навык проведения коротких вертикальных и горизонтальных линии - формировать навык ритмичности руки - учить ориентироваться на плоскости листа - развивать зрительную память - закреплять умения образовывать слова-признаки |
Март 4 неделя Апрель 1неделя | 25 26 | Рисование квадратов | 1.Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» 2. Выполнение фигуры «Машины» 3. Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Зигзаги» 5. Зрительный диктант 6.Физминутка «Шофер» 7.Лексические упражнения: - «Скажи по-другому» 8. Работа в альбоме | - закрепить навык рисования вертикальных и горизонтальных линии - учить образовывать относительные прилагательные - развивать конструктивные навыки -развивать координацию речи и движений |
Апрель 1 неделя 2 неделя | 27 28 | Рисование квадрата | 1.Фигурка из палочек «Рожица» 2.Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 3. Работа в тетради 4.Упражнение для глаз 5. Зрительный диктант 6. Физминутка с пантомимой 7. Игра «Угадай сколько нас в семье» 8. Работа в альбоме 9.Лексические упражнения: «Покажи где…» «Кто старше, а кто младше..» | - Учить рисовать квадрат в две клетки и ориентироваться в нем - формировать пространственно - временные представления - развивать конструктивные навыки и тактильные ощущения - составлять сложноподчиненные предложения с союзом а |
Апрель 3 неделя 4 неделя | 29 30 | Рисование прямоугольников | 1.Фигурка из палочек «Прямоугольник». 2.Самомассаж кистей и пальцев рук 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз 5.Зрительный диктант 6. Физкультминутка «Мчится поезд» 7. Работа в альбоме 9.Лексические упражнения | - Учить рисовать прямоугольники - закрепить понятие о геометрической фигуре прямоугольник - развивать зрительное восприятие и зрительную память, развивать координацию речи и движений - уточнить понятие: «Транспорте» |
Апрель 5 неделя | 31 32 | Рисование узора из горизонтальных и вертикальных линий | 1.Игра «Кто, чем питается?». 2.Пальчиковая гимнастика «Птицы» 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Жмурки» 5. Зрительный диктант 6. Физкультминутка «Домашние птицы» 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения | - Закрепить умение рисовать вертикальные и горизонтальные линии и объединять их в узор - учить штриховать в заданном направлении - развивать внимание и память, координацию речи с движением - учить подражать звукам птиц |
2-ой год обучения | ||||
Октябрь 1 неделя 2 неделя | 33 34 | Рисование кружков | 1.Игра «Сушка фруктов». 2.Пальчиковая гимнастика «Колечки» 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Фрукты» 5. Зрительный диктант 6. Упражнение на расслабление. 7. Работа в альбоме 8.Лексические упражнения: «Назови ласково», «Веселый счет» | - Учить рисовать круги по точкам и самостоятельно - Закрепить навык проведения наклонных линий - Закрепить умения согласовывать числительные с существительными, образовывать новые слова |
Октябрь 3 неделя 4 неделя | 35 36 | Рисование предметов из кругов | 1.Выкладывание по контуру. 2.Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Метелки» 4. Зрительный диктант 4. Динамическая пауза «Танец Неваляшек». 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: «Кто больше назовет игрушек», «Чего нет» | - закрепить умение рисования кругов - учить внимательно рассматривать и сравнивать изображения -развивать координацию речи и движений |
Ноябрь 1 неделя 2 неделя | 37 38 | Рисование фигур и предметов из кругов | 1.Самомассаж кистей и пальцев рук «Шарик». 2.Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Поймай зайку» 4. Зрительный диктант 4. Динамическая пауза 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: «Подбор признаков и действий», «Подбор родственных слов» | - закрепить умение рисования кругов - расширять словарный запас - развивать зрительное внимание и память, творческое воображение - воспитывать усидчивость и аккуратность в работе |
Ноябрь 3 неделя 4 неделя | 39 40 | Рисование узоров из квадратов и кругов | 1.Пальчиковая гимнастика «Цепочка» 2. Фигурки из палочек 3. Работа в тетради 4.Упражнение для глаз 5. Зрительный диктант 5. Физминутка 6. Лексические упражнения: - «В какую посуду кладут…» «Из каких частей состоит?» 7. Работа в альбоме | - Закрепить умение рисовать квадрат и круг со штриховкой и без нее - развивать конструктивные навыки - развивать пространственное восприятие - учить составлению предложений с предлогом в, упражнять в словообразовании |
Декабрь 1 неделя 2 неделя | 41 42 | Рисование овалов | 1.Самомассаж кистей и пальцев рук 2. Игра «Ловкие ручки» 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Рисование глазами геометрических фигур» 4. Слуховой диктант «Цветик - семицветик» 4. Динамическая пауза «Цветы» 7. Работа в альбоме 8. Отгадывание загадок | - Учить рисовать овалы в горизонтальном положении со штриховкой и без нее - закрепить понятие о геометрических фигурах - развивать зрительное восприятие и зрительную память, развивать координацию речи и движений |
Декабрь 3 неделя 4 неделя | 43 44 | Рисование кругов и овалов | 1.Игра «Маленький конструктор». 2.Пальчиковая гимнастика 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз 5. Слуховой диктант 6. Физкультминутка «Мы спортсмены». 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: «Скажи наоборот», «Слова - гномики слова - великаны,» | - Закрепить умение рисовать круг и овал, объединять фигуры при изображении предметов; - учить выполнять движения в соответствии с заданной схемой; развивать пространственные отношения; - развивать слуховое внимание; - закрепить умение подбирать слова-антонимы; существительные с суффиксом –ищ-, и уменьшительно-ласкательными суффиксами |
Январь 2 неделя 3 неделя | 45 46 | Рисование узоров из кругов и овалов | 1.Сортировка гороха и бобов с закрытыми глазами. 2.Самомассаж рук 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз 5. Слуховой диктант «Воздушные шары» 6. Физкультминутка «Мы спортсмены». 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: назови домашних животных «У кого кто?» «Где кто живет?» | - закреплять умение рисовать круги и овалы, -учить штриховать предметы в разных направлениях; - учить внимательно рассматривать, сравнивать и восроизводить изображения; - закрепить и уточнить знания о домашних животных |
Январь 4 неделя 5 неделя | 47 48 | Рисование треугольников | 1.Самомассаж рук «Фигурки из палочек» 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Жмурки» 5. Зрительный диктант 6. Упражнение не расслабление 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: «Почему мы так говорим?» | - Учить рисовать треугольники по точкам и самостоятельно; - учить понимать и объяснять значение выражений; - развивать конструктивные навыки; - закрепить умение штриховать в заданном направлении; - воспитывать аккуратность в работе |
Февраль 1 неделя 2 неделя | 49 50 | Рисование вертушек | 1.Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» 2. Фигурки из палочек 3. Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Далеко-близко» 5. Зрительный диктант со счетными палочками 5. Физминутка «Карусель» 6. Лексические упражнения: - «Куда спрятался Карлсон?» 7. Работа в альбоме | - Закрепить навык проведения прямых и наклонных линий; - Учить детей правильно называть предлоги; - развивать конструктивные навыки; - координировать речь и движение |
Февраль 3 неделя 4 неделя | 51 52 | Рисование дуги | 1.Пальчиковая гимнастика «Рыбки» 2. Работа в тетради 3.Упражнение для глаз «Волны» 4. Графический диктант 5. Упражнение на расслабление 6. Лексические упражнения: - «Назови слово-друг» «Чей плавник, чей хвост» 7. Работа в альбоме | - Учить рисовать дуги по точкам и самостоятельно; - учить внимательно рассматривать и сравнивать изображения; - развивать ритмичность двигательной функции кисти руки; - учить образовывать притяжательные прилагательные и подбирать родственные слова |
Март 1 неделя 2 неделя | 53 54 | Рисование ломаной линии | 1.Игра «Маленький конструктор». 2.Пальчиковая гимнастика 3.Работа в тетради 4.Упражнение для глаз «Стрельба глазами» 5. Зрительный диктант «Флажки» 6. Физкультминутка «Мышеловка». 7. Работа в альбоме 8. Лексические упражнения: «Кто больше..,» | - Учить проводить прямые и наклонные линии без отрыва; - Закрепить умение выполнять штриховку в заданном направлении; - Развивать внимание, конструктивные навыки, речь |
Март 3 неделя 4 неделя | 55 56 | Рисование узоров | 1.Игра «Бабушкины помощники». 2.Самомассаж кистей и пальцев рук 3.Работа в тетради 4.Упражнение для предупреждения зрительного переутомления 5. Графический диктант 6. Речевая разминка (логоритмика) 7. Работа в альбоме | - Закрепить умения рисовать различные узоры; -закрепить графические навыки рисования по клеткам; -развивать мелкую и общую моторику детей. |
Апрель 1 неделя 2 неделя | 57 58 | Рисование ломаной линии | 1.Игра «Маленький конструктор» 2. Самомассаж кистей и пальцев рук 3.Работа в тетради 4.Упражнение для предупреждения зрительного переутомления 5. Зрительный диктант 6. Работа в альбоме 7.Лексическое упражнение | -учить детей проводить прямые линии без отрыва;; -Закрепить умение рисовать прямые и наклонные линии; -развивать внимание, конструктивные навыки. |
Апрель 3 неделя 4 неделя | 59 60 | Рисование посуды Открытое занятие | 1.игра «Склей посуду» 2..Работа в тетради 3.Упражнение для предупреждения зрительного переутомления 4. Зрительный диктант 6. Работа в альбоме 7.Лексико-грамматические упражнения | -Закреплять графические навыки детей при изображении по клеткам; -развивать зрительное восприятие и зрительную память; -закреплять умение штриховать в заданном направлении; -развивать координацию речи с движением. |
Май | Диагностика | Тестовые задания для проверки знаний, умений и навыков. | Выявить динамику развития мелкой моторики и графо - моторных навыков |
V. Требования к условиям реализации программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
